《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計(jì)
第四部分("第二天黃昏時(shí)候"到結(jié)束):牛郎巧遇仙女,二人結(jié)為夫妻.
3.再讀課文,提出想想解決的問(wèn)題.
學(xué)生甲:牛郎是怎樣的孩子
學(xué)生乙:牛郎的童年是怎樣度過(guò)的
學(xué)生丙:長(zhǎng)大后他又是怎樣生活的
學(xué)生丁:他是怎樣和織女走到一起生活的
四,請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué).
(一)小組內(nèi)交流.
(二)全班匯報(bào).
1,牛郎是個(gè)怎樣的孩子 他的童年生活是怎樣度過(guò)的
(1)學(xué)生甲:牛郎從小無(wú)父無(wú)母,與哥嫂一起生活,哥嫂對(duì)他不好,吃的是剩飯,穿的是破衣,住的是牛棚……他生活條件差,孤苦伶仃,無(wú)依無(wú)靠.
(2)學(xué)生乙:他的童年沒(méi)有樂(lè)趣,哥哥嫂子變本加厲地讓小牛郎天天干活,放牛.這個(gè)年齡應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地上學(xué),而他卻天天放牛,他的哥哥嫂子太狠心了.
(3)學(xué)生丙:我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的,他的樂(lè)趣就是和牛在一起.但通過(guò)"兩個(gè)一比較",他也樂(lè)得跟牛一塊兒出去,一塊兒睡.說(shuō)明哥嫂待他不好.
(4)學(xué)生丁:牛郎的童年是與牛在一起的.通過(guò)他對(duì)牛照看得那樣周到,簡(jiǎn)直就是把它當(dāng)作人來(lái)看待的,說(shuō)明牛郎是個(gè)心地善良的孩子.他對(duì)牛很好,無(wú)論是春夏秋冬,每天都讓牛吃好的,住好的,過(guò)舒服,他不停地干活,說(shuō)明他是勤勞的孩子.
2,長(zhǎng)大后,他又是怎樣生活的呢
(1)學(xué)生甲:長(zhǎng)大后,他在哥嫂家的生活沒(méi)有什么改變,但是干活卻更多,更重,更累了.
(2)學(xué)生乙:哥嫂怕他分遺產(chǎn),于是不給他分文,把他趕出了家.牛郎勇敢地離開(kāi)了家,開(kāi)始尋找自己新的生活.
(3)學(xué)生丙:牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的勞動(dòng)得來(lái)的,從無(wú)到有,我想他一定吃了不少苦.
(4)老師追問(wèn):他會(huì)受哪些苦呢 (引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行想象.)
(5)學(xué)生丁:牛郎的生活中仍缺少不了這頭牛,是他們共同的努力勞動(dòng),才有了一間茅屋,一塊地,才會(huì)安了家.
(6)老師追問(wèn):從中你懂得了什么 (幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的.)
3,他是怎樣和織女走到一起的
(1)學(xué)生甲:老牛向他透露了織女下凡的消息,引導(dǎo)牛郎找到了織女.
(2)學(xué)生乙:牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女,也是使他們走到一起的原固.文中寫(xiě)道"姑娘聽(tīng)他說(shuō),聽(tīng)得出了神,又同情地,又愛(ài)惜地,就把自己的情形完全告訴他了."織女聽(tīng)出了神,同情牛郎悲慘的遭遇,是牛郎勇敢離開(kāi)家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心,對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心.
(3)學(xué)生丙:織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女,王母娘娘只讓她們干活,織女厭倦了這種生活,她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活,和牛郎走到了一起.
五,你喜歡他們嗎 請(qǐng)你選擇自己喜歡的部分讀一讀.
六,談?wù)剬W(xué)文后的感受.
(敢于追求新生活,勞動(dòng)才能創(chuàng)造新幸福的生活.)