大班砂紙畫：輪船
設(shè)計(jì)意圖：
輪船對于孩子來說比較熟悉，都已經(jīng)積累了該方面的一些感知經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)我在選擇材料上作了一些更新，讓孩子們運(yùn)用砂畫紙進(jìn)行作畫。第一次接觸砂畫紙，對于孩子來說是感到非常的好奇，為了滿足孩子的好奇心，我讓孩子用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，用眼睛看一看等一系列的感官來感知砂畫紙的一些特點(diǎn)，讓他們對砂畫紙的特點(diǎn)有了很深的了解。隨后讓孩子觀看輪船的圖片，在教師的語言引導(dǎo)下，孩子們較好地感知了輪船的基本結(jié)構(gòu)。然后結(jié)合情境描述來出示并講解范畫，使孩子們較好地感知了色彩的搭配，同時(shí)也感受到了畫面的意境美。
一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用線條大膽地畫出輪船的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用大色塊來裝飾輪船�！ � 2、根據(jù)砂紙的顏色嘗試添畫背景，感受砂紙作畫的色彩美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩砂紙人手一張，油畫棒若干，輪船圖片，三張范畫 三、活動(dòng)過程：
（一）觀看輪船圖片 ，感知輪船的基本結(jié)構(gòu)。
1、以謎語的形式引出課題，激發(fā)孩子的興趣。（水上一棟房，煙囪屋頂裝，有時(shí)過大江，有時(shí)過大海。）
2、這艘輪船由哪幾個(gè)部分組成？
3、它的船身是什么形狀？
4、船身上面是什么？它們都是什么形狀的？這些船艙都一樣大嗎？
5、船艙上邊有什么？
6、船頭和船尾都有一根高高的桅桿。
師：以謎語的形式激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，借助問題讓幼兒感知輪船的基本結(jié)構(gòu)。
幼：在看一看，說一說中掌握了輪船的基本特征。
（二）教師邊總結(jié)邊示范講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖。
1、教師示范畫船身，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知構(gòu)圖。
2、示范并講解船艙部位，引導(dǎo)幼兒感知船艙的大小。
3、范畫煙囪及桅桿。
4、用色塊來裝飾輪船。
師：教師在示范過程中講解作畫要求及構(gòu)圖要領(lǐng)。
幼：在教師的范畫過程中很好地感知了作畫時(shí)的一些細(xì)節(jié)問題。
（三）出示輪船范畫，引導(dǎo)幼兒感知色彩的搭配，并適當(dāng)?shù)靥懋嫳尘啊?/p>
1、輪船從早到晚都在海上航行著�。ǔ鍪痉懂嬕唬┰绯浚柌怕冻鲂“脒吥槪喆烷_始悄悄地工作了，煙囪里冒出黑煙，瞧！小浪花們也偷偷地跑到海面上做游戲了。
2、（出示范畫二）中午的時(shí)候，，海鷗在空中飛翔，輪船顧不上休息，還在默默地運(yùn)載著乘客，煙囪里冒著白煙，海面上巨浪翻滾，魚兒們高興地又唱又跳。
3、（出示范畫三）夜晚，一彎月牙兒高高地掛在空中，調(diào)皮的星星時(shí)不時(shí)地朝我們眨著眼睛，海面上安靜極了，勞累了一天的輪船也悄悄地進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
師：結(jié)合情境描述講解范畫，使孩子們較好地感知了色彩的搭配。
幼：孩子在感受色彩搭配的同時(shí)感受了作品的意境美。
（四）幼兒作畫，教師交代作畫要求�！�
1、你們的輪船想在什么時(shí)候航行呢？好，那我們就先來設(shè)計(jì)一艘輪船吧！設(shè)計(jì)之前，我先提幾點(diǎn)小小的要求：
（1）想一想船身應(yīng)該畫在砂畫紙的哪個(gè)位置？并且盡量將船身畫得大大的。
（2）畫好輪船后，請用各種顏色的大色塊來裝飾。
（3）根據(jù)砂紙的顏色添畫一些合適的背景�！�
師：教師交代作畫要求，引導(dǎo)孩子按要求作畫。
幼：孩子根據(jù)要求有目的地進(jìn)行作畫。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 （五）幼兒作品展示，并向同伴介紹自己的作品。
師：鼓勵(lì)孩子大膽地介紹自己的作品，以培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)其審美意識。
幼：在與同伴的交流過程中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。