《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
運(yùn)動目的:
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)拍型。
2、在控制歌曲的根本上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與搭檔按《數(shù)高樓》的節(jié)拍合感化雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗(yàn)與搭檔互助玩游戲帶來的興趣。
運(yùn)動預(yù)備:
按歌詞計(jì)劃的圖片一張,音樂磁帶,灌音機(jī)。
一、溫習(xí)“拔根蘆柴花”跳舞。
二、出示圖片,熟習(xí)歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、幼兒手工制作說一說圖片上畫了些什么?2、邊按歌詞次序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)拍型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、諦聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟唱。
3、完備學(xué)唱。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
全部幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可重復(fù)舉行。弟弟妹妹的人數(shù)可增長到4—6人。
以上就是這篇育兒文章的詳細(xì)內(nèi)容,涉及到音樂游戲:數(shù)高樓,幼兒園大班音等方面,希望對大家有用。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演唱的情緒。
活動準(zhǔn)備:
念白部分的節(jié)奏卡,《數(shù)高樓》歌曲磁帶。
活動建議:
1、請幼兒會議并說一說:你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。
(1)教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓,如:下蹲,半蹲,高舉雙手等,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(2)請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。
(3)分別請幼兒表演,其他幼兒模仿。
(4)出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒變化手的動作表演念白部分。
3、學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。
(1)播放錄音或教師彈奏歌曲,請幼兒欣賞。
(2)請幼兒分句跟唱。
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
(3)請幼兒完整學(xué)唱歌曲。
4、請幼兒進(jìn)行表演唱,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
(1)請幼兒邊唱邊變化手的動作進(jìn)行表演。
(2)引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼兒抬頭,第二名幼兒半蹲,第三名幼兒跪撐,第四名幼兒立正站好,第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
(3)請幼兒合作表演,并創(chuàng)新更多的表演方法,根據(jù)幼兒的活動情況可再次進(jìn)行1到2遍。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
活動目標(biāo):
⒈學(xué)唱歌曲,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
⒉學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”體驗(yàn)同伴合作玩游戲的樂趣。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
⒈在我們幼兒園周圍你有沒有看見過高樓,你有沒有去數(shù)一數(shù)那些高樓房有幾層?你是怎么數(shù)高樓的?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?
⒉今天老師也帶來一座高樓,請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高?
二、能按節(jié)奏數(shù)高樓,重點(diǎn)學(xué)習(xí)樓層的連數(shù)。
⒈出示高樓圖,誰來數(shù)一數(shù)這幢高樓一共有幾層?(請幼兒數(shù)高樓)
⒉趙老師也來數(shù)一數(shù)到底有幾層樓。(教師示范數(shù)高樓)
你們剛才有沒有聽見趙老師是怎么數(shù)的,你聽誰愿意也來數(shù)一數(shù)。(請個別幼兒數(shù)高樓)
⒊我們一起來數(shù)一數(shù)這幢高樓吧。(集體數(shù)高樓)
⒋剛才我們都是用嘴巴數(shù)高樓的,其實(shí)數(shù)高樓加上動作也很有趣的(教師示范數(shù)高樓的動作:邊數(shù)邊雙手交替向上)
⒌你們想不想也來試一試,把我們的小手準(zhǔn)備好,我們一起來數(shù)高樓吧。
三、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
⒈聽到我們數(shù)高樓這么開心,弟弟和妹妹也要來數(shù)高樓了。我們來聽一聽他們是怎么是怎么數(shù)的?(教師范唱)
⒉提問:弟弟和妹妹是怎么數(shù)高樓的?那除了聽到弟弟妹妹數(shù)高樓你還聽到歌曲里唱了什么?這幢樓高嗎?你從哪里聽出來的?(白云來回走,全在云里頭)如果說不出,再次欣賞前半部分。
⒊剛才歌曲中有一句歌詞“答數(shù)沒法求”你們知道是什么意思嗎?(答數(shù)沒法求就是數(shù)不出正確的答案)
⒋集體學(xué)唱。
第一遍幼兒唱念白,教師唱旋律。
第二遍集體學(xué)唱(帶著幼兒輕輕唱)
第三遍要有節(jié)奏的念念白,并用活潑歡快的聲音來演唱。
四、合作游戲“數(shù)高樓”,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
⒈(出示圖片幫助幼兒了解游戲玩法)下面我們一起來玩一個數(shù)高樓的游戲,我們來看一看這個游戲怎么玩?
⒉老師和一個小朋友分別扮演弟弟和妹妹,站在圈外,示范游戲玩法。
⒊游戲可反復(fù)進(jìn)行。
⒋請幼兒自由找朋友玩“數(shù)高樓”的游戲。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))
2.能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句
1.教師與幼兒運(yùn)用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。
2.教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法
1.教師完整范唱歌曲。
提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?
什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?
2.教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。
3.幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏地做動作。
根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏地表現(xiàn)搭高樓。
三、掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲
1.兩名教師示范搭高樓的方法。
提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?
2.教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。
3.請兩名幼兒示范游戲,同伴評價,再次明確游戲規(guī)則。
4.幼兒兩人一組,邊說邊有節(jié)奏地練習(xí)搭高樓的方法。
5.幼兒完整演唱歌曲,合作玩搭高樓的游戲。
(1)幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點(diǎn)評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏地做動作、配合游戲的情況。
(2)幼兒圍成里外圈開展游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的`方法:里圈的小朋友聽到前奏時,邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。
四、豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲
1.教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。
提問:我們的游戲有什么變化?
小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作,有節(jié)奏地表現(xiàn)唱詞,并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作。
3.幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點(diǎn)評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。
延伸活動
1.引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏邊演唱邊合作游戲。
2.游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
活動評析
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想,本活動采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計(jì)思路,將活動設(shè)計(jì)為音樂游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂,又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。
歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。
本活動主要運(yùn)用了以下三個方面的教學(xué)策略:
1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點(diǎn)前置法”,巧妙地將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作,體驗(yàn)演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為同伴“拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲地演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。
2.做中學(xué),在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
美國教師約翰·馬丁·費(fèi)爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。 活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨(dú)立、創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗(yàn),使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗(yàn),并適時、適宜地給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。
3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅
音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。
依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊(duì)形的變換增強(qiáng)了同伴交往的廣度和密度,體驗(yàn)到與不同伙伴開展游戲的樂趣;第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗(yàn)。
附:游戲玩法
教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進(jìn)行模仿,同伴繼續(xù)游戲。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂,并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
活動準(zhǔn)備:
PPT
活動過程:
一、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動作表現(xiàn)哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。
通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師:你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?
弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎?她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?
二、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。
師:看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)
小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數(shù)高樓,他們會怎么邀請呢?
教師示范:老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢,聽!
(來來來,小弟弟,來來來,小妹妹,我們一起數(shù)高樓,哩哩哩哩,恰恰恰,哩哩哩哩,恰,恰恰恰)
你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)
2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
看,這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜,高樓里都住著誰呢?
啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié):一層樓,住著誰?一只小貓喵。
聽聽聲音。總結(jié):二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!。
看看圖形。總結(jié) 三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。
猜猜謎語。總結(jié):四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。
數(shù)數(shù)念念。總結(jié):五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)A歌唱與B說唱。
3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。
1.分角色演唱:男孩子歌唱,女孩子說唱。
2.角色交換進(jìn)行表演唱。
課后反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現(xiàn)搭高樓以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的.積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗 喲字,小朋友初步會唱的時候,每句后面都加了個喲字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當(dāng)時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句后面有喲字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之后,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
整個活動我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中,通過團(tuán)體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動目標(biāo):
1、通過對歌曲的節(jié)奏練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,增強(qiáng)音樂節(jié)奏感和感受能力。
2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂的節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫;
2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂磁帶;
活動過程:
(一)聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂幼兒坐到位置上;
1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;
2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。
(二)出示一張畫有高樓的表格。
老師:小朋友,我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子。現(xiàn)在,我們要坐上汽車去看看這些高樓,但是,有個要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。
(三)老師根據(jù)音樂先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。
第二遍,跟著音樂,一邊唱一邊拍節(jié)奏。
(四)幼兒分為3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。
老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒蓋呢,請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來拍一拍。
(五)幼兒圍成圈,自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。
(六)游戲《數(shù)高樓》
老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù),高樓有多高。
(七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
我在進(jìn)行第二課唱唱〈數(shù)高樓〉的教學(xué)中,我運(yùn)用了聽聽、拍拍、念念的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué),發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中這首歌曲的節(jié)奏是一個比較難點(diǎn),特別是第一部分結(jié)束時的節(jié)奏和第二部分結(jié)束時的節(jié)奏很容易讓學(xué)生混淆,我首先運(yùn)用了多次反復(fù)拍節(jié)奏的方法,然后用聽唱法教唱,最后把這一難點(diǎn)提出來著重教唱。但是教學(xué)效果還不是很好,后來經(jīng)過總結(jié),我發(fā)現(xiàn),主要是書中最后的節(jié)奏是錯誤的,如果能在黑板上出示這兩個節(jié)奏,進(jìn)行比較教唱的話,應(yīng)該效果會更加好。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教師簡介
本人朱秋勤,中小學(xué)一級教師,現(xiàn)任張家港市金港中心幼兒園副園長。工作以來,我先后被評為園先進(jìn)個人、局先進(jìn)個人、市先進(jìn)個人等,20xx年12月取得市學(xué)科帶頭人稱號。
課程分析
在音樂教學(xué)中,知識與技能隱性地滲透在音樂活動中,切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言,動作表現(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ),是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時,感受歌曲帶來的快樂,并鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。
課程目標(biāo)
1.能掌握歌曲節(jié)奏,理解說唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。
3.感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂。
課程準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂伴奏等。
課程過程
(一)幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進(jìn)場。
師:小朋友們,上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞,那問問后面的客人老師們,他們想不想看你們來跳恰恰舞呢?
(二)在說唱中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
師:看,我們來到了哪里?我們一起來數(shù)一數(shù),這幢高樓一共有幾層?每層樓有幾個房間?
1.出示課件圖片,幫助小動物找家。
師:這幢樓一共有五層樓,每層都有兩間房,他們都會住著誰呢?
(1)自主選擇,幫助小動物們找家。
第一段:一層樓,住著誰?一只×,×—
第二段:二層樓,住著誰?一只×,
第三段:三層樓,住著誰?三只×, ×
第四段:四層樓,住著誰?四只×,
第五段:五層樓,住著誰?五只×, ×
(2)鞏固練習(xí),有節(jié)奏的說唱歌曲。
師:瞧,小動物們在你們的幫助下都住進(jìn)了新家!真開心呀!都開心的唱起了歌,你們想聽一聽嗎?
(3)完整欣賞,感受歌曲的韻律美。
小結(jié):這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方?有說有唱。這是一首說唱歌曲。
(三)完整練習(xí),分角色扮演說唱歌曲。
1.師問幼兒整體回答。
2.男生問女生回答。
(四)創(chuàng)編歌曲,感受兩拍子的不同節(jié)奏型。
師:動物之家可不止這一幢高樓哦!瞧!這么多的高樓大廈,里面又會住著誰呢?他們的歌聲又會是怎么樣的呢?你知道它是怎么唱的嗎?趕快跟旁邊的小朋友商量下。
小結(jié):六層樓,住著誰?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。
(五)結(jié)束活動。
師:七層樓、八層樓上面還會住著誰呢?我們下次再來找一找吧。
課程反思
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平都提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對于孩子們來說一點(diǎn)都不陌生。《數(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,歌詞郎朗傷口的兒童歌曲,在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點(diǎn)。活動中幼兒興趣濃厚,整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態(tài),幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個環(huán)節(jié),幼兒都能積極大膽的提出自己的想法,主動表達(dá),從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。
音樂是一門聽覺藝術(shù),整個活動中,幼兒對聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱都比較敏感,整個活動還是比較成功的。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。
2.復(fù)習(xí)1-8的點(diǎn)數(shù),并學(xué)習(xí)1-8的序數(shù)。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》
活動難點(diǎn):復(fù)習(xí)1-8的點(diǎn)數(shù),并學(xué)習(xí)1-8的序數(shù)
活動準(zhǔn)備:
課件《數(shù)高樓》
活動過程:
一、引入
教師:播放課件引入,請幼兒觀察并提出城市里有很多很多的高樓,你知道它們有多少層嗎?讓我們 一起來數(shù)數(shù)吧。
二、歌曲《數(shù)高樓》
1.教師點(diǎn)擊課件歌曲欣賞,幼兒欣賞歌曲。
2.教師點(diǎn)擊課件歌詞欣賞,請幼兒熟悉歌詞,跟唱歌曲。
3.教師點(diǎn)擊課件歌曲欣賞,幼兒邊看課件邊跟唱完整歌曲。
三、復(fù)習(xí)1-8的點(diǎn)數(shù)
1.教師呈現(xiàn)課件數(shù)高樓中的高樓畫面。
教師:歌曲中的高樓有幾層?誰能一層一層幫老師數(shù)數(shù)看?
2.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面中的高樓,對8以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行逐一點(diǎn)數(shù),并以"共有……層"的形式說出總數(shù)。
3.教師點(diǎn)擊一起數(shù)高樓,呈現(xiàn)樓層數(shù)為8以內(nèi)數(shù)字的不同高樓畫面,請幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù),并單獨(dú)說出每層樓有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒使用語言:"第X層樓有"或"第X層樓是樣子的"。
活動反思:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單,多重復(fù),富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動目標(biāo):
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
歌曲ppt、音樂伴奏
活動過程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹來運(yùn)動
師:看,草地上誰來了?他們在干什么?
我們也來跟他們一起玩一玩吧!(跟著音樂游戲。)
弟弟妹妹們在草地上玩的時候,唱了首好聽的歌,剛剛你聽到我唱了嗎?我唱了兩句一樣嗎?哪里不一樣?
二、說說唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓
師:看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?房子有幾層里面會住著誰呢?
我們把好朋友叫過來一起去看看?誰會把草地上好朋友叫過來?
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。
師:好朋友都來了,我們?nèi)タ纯捶孔永锏降鬃≈l?
啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵。”
聽聽聲音。總結(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!。”
看看圖形。總結(jié) “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜謎語。總結(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。”
數(shù)數(shù)念念。總結(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習(xí)a歌唱與b說唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看高樓建筑
我們的上海也有很多的高樓,你們知道有哪些嗎?
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對于孩子一點(diǎn)都不陌生。《數(shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,歌詞瑯瑯上口的兒童歌曲,在歌曲中間繳入了念白是歌曲充滿歡快、童真的特點(diǎn)。活動中幼兒興趣濃厚,整個活動過程幼兒都處于積極主動的參與狀態(tài),幼兒踴躍發(fā)言大膽回到老師問題敢于表現(xiàn)。尤其在念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的肢體動作這個環(huán)節(jié)中,幼兒都能積極大膽的提出自己的想法,主動表達(dá),在幼兒兩人一組合作數(shù)高樓的環(huán)節(jié)中幼兒十分興趣,很好的在游戲中完成了對念白部分的學(xué)習(xí)。對于活動的難點(diǎn)襯詞“哩哩哩、恰恰恰”的不同節(jié)奏和唱法,教師在活動導(dǎo)入時創(chuàng)設(shè)了小鳥唱歌的情景,和小鳥學(xué)唱歌的游戲形式和利用紅燈來表示停頓的方法很好的完成了附點(diǎn)和休止符的唱法。在完整學(xué)唱環(huán)節(jié),教師利用圖譜和分組輪流接唱讓幼兒輕松愉快的達(dá)到學(xué)唱歌曲的目的。整個活動的時間雖然偏長了一點(diǎn),但幼兒始終保持了積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài),活動充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)和合作交流。
音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,幼兒對于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念,是較難理解的,因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去,同時在音樂教學(xué)中,切實(shí)改變只聽不動的教學(xué)模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來,實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補(bǔ)。活動中采取了個人、小組、集體相結(jié)合的形式,動靜搭配,把音樂融入到游戲中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做一些簡單身體動作,來增加活動的趣味性和有效性。
一、在本次實(shí)踐活動中,我對活動進(jìn)行了以下的調(diào)整,更好地發(fā)展了孩子的音樂感受能力。
1.在引導(dǎo)幼兒學(xué)唱“哩哩哩,恰恰恰”的樂句時,增加了“比比誰的耳朵靈”這個環(huán)節(jié),從聽覺上讓幼兒判斷附點(diǎn)和休止符的節(jié)奏。同時,提高幼兒的注意力,調(diào)動幼兒的興趣。
2.在念白部分,讓幼兒兩兩配合,用自己的身體來數(shù)高樓。體驗(yàn)與同伴合作玩游戲的快樂。
3.在圖譜的設(shè)計(jì)上,將圖譜中需要填充的地方,加入了“?”,在休止符的位置將圓點(diǎn)改成紅點(diǎn),以遇到紅燈停一停的游戲口吻,讓幼兒更清晰地看懂圖譜的意思。
4.在完整演唱時,采用分組合作接唱的方法,激發(fā)幼兒演唱的激情。
二、游戲教學(xué)策略的運(yùn)用。
依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗(yàn)”等思想,我采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計(jì)思路,將活動設(shè)計(jì)為音樂游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快樂,又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。
主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:
1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂。
游戲是幼兒的天性,將游戲情境貫穿始終,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,采用“難點(diǎn)前置法”,巧妙的將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)奏與情景練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做游戲,體驗(yàn)演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計(jì)為創(chuàng)編動作,同伴合作游戲,為幼兒提供了演唱和創(chuàng)編動作的時間。在學(xué)唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲,不斷激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)唱過程變得輕松有趣,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲的演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。
2.做中學(xué),在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
美國教師約翰.馬丁.費(fèi)爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。
活動中教師采用幼兒遷移個人經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨(dú)立、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進(jìn)的積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗(yàn),使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗(yàn),并適時、適宜的給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。
3.合作中學(xué),在同伴交往中體驗(yàn)游戲的愉悅
音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段。活動中依據(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,使幼兒在交往中,充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機(jī)會。
三、本次活動中的不足之處:
1.在第一環(huán)節(jié),幼兒學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句時,將幼兒分成兩組,一組的幼兒聽歌找譜,一組的幼兒作小裁判來驗(yàn)證,然后再對換角色。這樣可以讓幼兒更專注,更準(zhǔn)確的判斷。
2.念白部分的教學(xué),當(dāng)幼兒沒聽出音樂中高樓的節(jié)奏時,讓幼兒隨音樂一起來探索念白部分的節(jié)奏。
3.在最后環(huán)節(jié)搭高樓游戲中,幼兒沒有完全明白游戲規(guī)則,玩得不好,可將游戲改成兩兩合作的數(shù)高樓,幼兒會更有興趣和成功感。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備:
按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。
1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
數(shù)高樓活動目標(biāo): 1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備: 按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程: 一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。 1、說一說圖片上畫了些什么?
2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。
三、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。 全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
活動目標(biāo):
1、通過街道、高樓的情景,并借助想象理解記憶歌詞。
2、理解歌詞的基礎(chǔ)上體會歌唱與游戲的快樂。
重點(diǎn):
理解記憶歌詞。
難點(diǎn):
能夠邊唱邊游戲
活動準(zhǔn)備:
幼兒自繪高樓、帽子。街道。響板。Ppt
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、入場。
2、發(fā)聲練習(xí):“嗩吶與喇叭”
牛老師當(dāng) 嗩 吶 我們來當(dāng) 小喇叭
二、理解、記憶歌詞:
1、觀察圖片。
請幼兒觀察圖片,“圖上小朋友在什么地方?他們在做什么?”
2、觀看ppt,并聆聽歌曲。
3、教師表演故事。
“你們知道帽子去哪兒了嗎?大家說的都不一樣,到底是怎么回事呢?我們該怎么辦?”“這次牛老師來演,你聽一聽,歌里唱了什么故事?”
4、與幼兒一同有節(jié)奏地說歌詞。(響板)
·“唱了什么故事?”幼兒回答后,教師有節(jié)奏地說。
整體示范一次,一同說兩次,
幼兒示范兩次。重點(diǎn)指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏。
我們假裝帶上帽子說一次。
三、通過游戲熟悉旋律:
1、師生互換扮演角色。
·我來假裝帶上帽子,這次我來問,你來答。我們一起上街咯! ·交換一下,你們問我答,小朋友們假裝帶上帽子,上街咯!
2、請幼兒示范唱。
·我是一道神奇大門,誰唱的好聽,我就打開讓你來到大街上啦!
3、邊唱邊游戲。
“你們有漂亮帽子嗎?戴上帽子我們一起來《數(shù)高樓》!”游戲兩次。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
活動目標(biāo):1.學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,念準(zhǔn)數(shù)高樓時的節(jié)奏型。
2.在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。
3.體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹
活動過程:
談話導(dǎo)入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰來做一做數(shù)高樓的動作?(抬頭)你數(shù)過最高幾層樓?很高很高的樓房好象在哪兒?
幼兒回答。
師:今天老師也帶來一做高樓,請小朋友們來數(shù)數(shù)這里的高樓有多高?
二、出示高樓圖
1、請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(邊數(shù)邊加動作)
2、提問:你有沒有發(fā)現(xiàn)老師帶來的高樓有什么特別地方?(提示顏色)
3、要求:把顏色一樣的樓層連起來數(shù)。
4、想想做做,數(shù)高樓可以用那些動作來表示。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師清唱《數(shù)高樓》第一段。
提問:聽到了什么?幼兒回答
2、聽著琴聲,跟著老師輕輕唱。
3、傾聽第二段,提問高樓數(shù)清楚了沒有?
4、帶著幼兒輕輕唱。
5、用活潑歡快的聲音來演唱。
四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。
1、老師請部分幼兒配合老師講解游戲玩法。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。
3、活動結(jié)束。
《數(shù)高樓》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
活動目標(biāo):
掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。
初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
學(xué)會歌唱本首歌曲。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂伴奏等
活動過程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹來運(yùn)動
重點(diǎn):感受旋律,并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運(yùn)動的動作
今天天氣真好,看,草地上誰來了?
他們在干什么?我們也來跟他們一起玩一玩吧!
二、說說唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓
A重點(diǎn):熟悉旋律,學(xué)唱歌曲旋律部分
看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?
請小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。(教師示范歌唱)
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱
B重點(diǎn):在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié):“一層樓,住著誰?一只小貓喵。”
聽聽聲音。總結(jié):“二層樓,住著誰?兩只小狗汪!汪!。”
看看圖形。總結(jié) “三層樓,住著誰?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜謎語。總結(jié):“四層樓,住著誰?四只青蛙,呱呱呱呱。”
數(shù)數(shù)念念。總結(jié):“五層樓,住著誰?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習(xí)A歌唱與B說唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海
重點(diǎn):了解上海著名的建筑。
我們的上海也很很多有名的高樓,你們知道有哪些嗎?
以后我們也來把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。