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《小海軍》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-01

《小海軍》教案(通用15篇)

《小海軍》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

  3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化,理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季,觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。

  2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。

  3、圖片(光禿禿的大樹(shù)在哭泣)

  4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  師:“秋天來(lái)了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊游吧。”

  2、發(fā)聲練習(xí)《聽(tīng)》

  師:“聽(tīng),是誰(shuí)在唱歌,請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我。”

  3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》

  (1)出示圖片,引起幼兒興趣。

  師:“是誰(shuí)在哭?”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭,你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù))“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉,越想越傷心,所以哭了。”

  (2)出示一封“小樹(shù)葉”的信,教師有感情地朗讀。

  師:“剛才我收到了一封信,是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的,你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么?”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后,心里會(huì)怎樣想?”

  (3)教師范唱歌曲。

  師:“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?”

  (4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜,帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞,重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

  (5)幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

  師:“歌曲的第一段講了什么?小樹(shù)葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來(lái)唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹(shù)葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

  5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”,圍著“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。

  師:“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽,小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉,圍著媽媽唱歌跳舞。”

  教學(xué)反思

  歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽,樹(shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài),讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

《小海軍》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

  3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)理解歌詞含義,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草,曬一曬太陽(yáng),觀察周?chē)吧淖兓惺艽禾斓膩?lái)臨。

  2、音樂(lè)錄音帶。

  重點(diǎn)指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。

  一次備課

  一、談春天

  現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?

  二、說(shuō)歌詞

  1、教師朗誦歌詞,幼兒傾聽(tīng)。

  2、請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相拍手打擊節(jié)奏說(shuō)歌詞。

  三、聽(tīng)歌曲

  1、教師放錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是什么。

  2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)

  奏。如:①?gòu)?qiáng)拍拍手,弱拍拍腿;②強(qiáng)拍拍手,弱拍拍頭;③全體幼兒圍成圓圈并

  逆時(shí)針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;④全體幼兒將左手放在腿上,手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手,弱拍拍右邊小朋友的左手

  幼兒每聽(tīng)一遍歌曲,就換一種排擊方式,在拍節(jié)奏的過(guò)程中,教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后,幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了這首歌曲。

  三、唱起來(lái)

  1、教師彈琴,請(qǐng)幼兒齊唱歌曲。

  2、變換演唱形式。如:表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè)演唱。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉(zhuǎn)音較多,幼兒在演唱時(shí)較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子,是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前,我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫(huà)上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小>o接著,在歌詞教授的環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞,結(jié)合他們豐富的想象力,讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,為幼兒添上生動(dòng)的意境,因此,在接下來(lái)的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來(lái),讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中,我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法,直觀法,討論法和視聽(tīng)法,雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與,但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分,或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸,整合入美術(shù)活動(dòng),請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞繪畫(huà)出圍繞在自己家門(mén)口的小籬笆。

《小海軍》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受樂(lè)曲AB段的歡快氣氛,隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。

  2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、手花

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受AB段樂(lè)曲,大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  1.完整欣賞音樂(lè),結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。

  2.隨音樂(lè)節(jié)奏,大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。

  二、了解游戲規(guī)則,探索游戲玩法。

  1.欣賞A段音樂(lè),玩游戲“木頭人”。

  (1)幼兒隨音樂(lè)自編動(dòng)作,進(jìn)行“木頭人”游戲。

  (2)配班老師做“熊”,師生一起玩木頭人游戲。

  (3)一幼兒做“熊”,再次游戲。

  2.欣賞B段音樂(lè),探索選“聰明人”。

  (1)討論:怎樣把熊引開(kāi)?

  (2)和配班老師合作隨音樂(lè)表演選“聰明人”。

  (3)提問(wèn):村長(zhǎng)是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

  三、集體游戲“熊和木頭人”。

  1.師生合作:配班老師做熊,老師做村長(zhǎng),幼兒當(dāng)村民完整游戲。

  2.生生合作:兩名幼兒分別做熊和村長(zhǎng),其他做村民進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  維持紀(jì)律的技巧。活動(dòng)中有小朋友不聽(tīng)指令,獨(dú)自玩樂(lè)。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后,王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P(yáng)乖乖站好的小朋友,然后說(shuō)“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來(lái)。

《小海軍》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格,唱好附點(diǎn)音符。

  2、用體形動(dòng)作表演歌曲,表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格,唱好附點(diǎn)音符。

  環(huán)境與材料音樂(lè)錄音帶

  重點(diǎn)指導(dǎo)用體形動(dòng)作表演歌曲,表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。

  一次備課

  欣賞歌曲

  教師播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

  提問(wèn):這是一首唱誰(shuí)的歌?

  聽(tīng)著這首歌你想做什么動(dòng)作?

  再欣賞一遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解和感受創(chuàng)編動(dòng)作。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。

  學(xué)唱歌曲

  教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)歌詞,在說(shuō)歌詞的

  過(guò)程中,配合歌詞內(nèi)容,加以相應(yīng)的動(dòng)作。

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。可分別采用坐著唱、起立唱、行進(jìn)唱、表演唱等多種方式,增強(qiáng)幼兒唱歌的興趣。

  歌表演

  幼兒起立,成體操隊(duì)形站立,教師播放歌曲錄音,在教師的帶領(lǐng)下。幼兒跟隨歌曲音樂(lè),完整地邊唱邊表演歌曲。

  教學(xué)反思

  1、在這個(gè)音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中,打破了以往教師講述對(duì)音樂(lè)的感受,幼兒只是被動(dòng)的接受,而是以幼兒為主體感受音樂(lè),并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。真正達(dá)到了“我的身體會(huì)唱歌”

  2、在這個(gè)活動(dòng)中不但有音樂(lè)的認(rèn)知,還對(duì)海軍的一日作息有一個(gè)初步,簡(jiǎn)單的了解,課后有幼兒表述長(zhǎng)大想當(dāng)海軍。

  3、在這個(gè)活動(dòng)中:

  (1)我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見(jiàn)過(guò)大海的幼兒較少,所以當(dāng)看有關(guān)的短片時(shí)興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動(dòng)時(shí)更是不由自主的模仿,激發(fā)幼兒的肢體動(dòng)作。

  (2)在這個(gè)活動(dòng)中,由于幼兒對(duì)大海、海軍知識(shí)的缺乏,在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分,這對(duì)幼兒充分理解音樂(lè)會(huì)更有幫助。

  (3)我班因在日常教學(xué)中充分滲透運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),所以當(dāng)幼兒用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)時(shí),幼兒比較踴躍。

  (4)這個(gè)活動(dòng)中,在幼兒表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受時(shí)幼兒的語(yǔ)言得到了發(fā)展,擴(kuò)展了幼兒的詞匯量。對(duì)我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。

  4、幼兒對(duì)A、B段音樂(lè)的感受表述清晰,充分感受到A段音樂(lè)的舒緩、恬靜B段音樂(lè)的快速、激蕩。在肢體動(dòng)作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

  5、如果我重新上這節(jié)課,我還會(huì)以發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性為主,教師的引導(dǎo)為輔。同事們?cè)岢龊\娮飨⒍唐瑴?zhǔn)備不夠充分,如再上這節(jié)課,我會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起與幼兒提前查找有關(guān)資料,把這節(jié)課分為兩課時(shí),認(rèn)知大海、海軍為第一課時(shí),這樣對(duì)幼兒認(rèn)知各方面會(huì)更加充分。

《小海軍》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張。

  2、符號(hào)標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶,錄音機(jī)。

  3、幼兒人手一份圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)室。

  幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

  二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:

  ①  /吱吱吱吱/吱吱吱吱

  ② /游游游游/游游游

  三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  ①師清唱,邊唱邊指圖譜。

  ②提問(wèn):a、聽(tīng)了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

  b、解釋腳印:因?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè),又唱歌來(lái)又舞蹈,所以留下了一些腳印。

  2、完整朗讀歌詞。

  四、掌握歌詞內(nèi)容。

  1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  ①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

  ②自由組合表現(xiàn)。

  2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

  引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

  五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶)

  2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

  3、幼兒自指小圖譜,聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。

  4、師生共同指大圖譜唱。

  5、出示符號(hào)“▼”、“︵”,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。

  6、吿訴幼兒歌曲名稱。

  7、合唱:

  ①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

  ②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

  六、結(jié)束:

  幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動(dòng)室。

《小海軍》教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、在多種形式的感覺(jué)中,讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、啟發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲。

  4、讓幼兒能知道書(shū)是最好的,只有好好讀書(shū),才能更聰明。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖譜一張。戲劇表演所需的道具(老爺爺?shù)暮樱T(mén))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、以熱身律動(dòng)開(kāi)始(教師和幼兒一起聽(tīng)著音樂(lè),變化不同的騎馬姿勢(shì)入場(chǎng))

  二、以故事引出。

  1、有這樣一位小朋友名叫亨特,它很想知道世界上什么最好。于是他就去找媽媽,媽媽說(shuō):”漂亮最好”。亨特點(diǎn)了點(diǎn)頭走了。它有去找爸爸,爸爸說(shuō):”錢(qián)最好,有了錢(qián)就能買(mǎi)到一切。”`````````

  2、一起和幼兒做一遍爬臺(tái)階動(dòng)作。

  3、聽(tīng)著音樂(lè),我們一起去尋找。(幼兒和老師一起做動(dòng)作)

  4、看圖。講解每一個(gè)步驟。

  5、聽(tīng)音樂(lè)和幼兒一起畫(huà)符號(hào)。

  6、聲勢(shì)練習(xí)。(用跺腳來(lái)表示馬爬山。用拍手來(lái)表示爬臺(tái)階。)

  三。釋放游戲。

  以情景劇開(kāi)始,有一位老師事先裝扮成白胡子老爺爺躲在門(mén)后。老師帶著小朋友一起騎著馬翻過(guò)四座大山,爬過(guò)四節(jié)臺(tái)階,來(lái)到門(mén)前叫門(mén)。門(mén)沒(méi)開(kāi)。回去。一共來(lái)了四趟。最后門(mén)終于開(kāi)了。從里面走出一位白胡子老爺爺,手里捧著一本書(shū),告訟亨特,書(shū)是最好的,只有好好讀書(shū),才能使自己更聰明。

《小海軍》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂(lè)曲與圖片匹配。

  2、能想像樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料,并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示。

  3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn),敢于與眾不一樣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《單簧管波爾卡》磁帶,節(jié)奏圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖譜,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (1)圖上是什么?(喇叭花)

  (2)花長(zhǎng)在哪里?這些花長(zhǎng)得這么樣?這些花在干什么?

  二、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu)。

  (1)第一遍音樂(lè),音樂(lè)和圖是不是一樣的?

  (2)第二遍音樂(lè),請(qǐng)一個(gè)小朋友在教師的幫忙下指圖。

  (3)第三遍音樂(lè),幼兒伸食指與教師一起指圖。

  三、請(qǐng)幼兒做指揮

  其他幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作(花的地方用跳,枝條用滑)

  四、游戲

  (1)教師在家擦桌子掃地,請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊干活,什么音樂(lè)擦桌子?什么音樂(lè)掃地?

  (2)幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè)做打掃衛(wèi)生

  (3)小朋友在家還會(huì)做什么事?聽(tīng)音樂(lè)一起勞動(dòng)

  (4)你們到幼兒園又會(huì)干什么?聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒想想,音樂(lè)快的時(shí)候,你在干什么?當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候,你又在干什么?

《小海軍》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

  3、積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

  2、準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

  3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入語(yǔ)

  師:是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,讓我們生活得快樂(lè),幸福?

  2、出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

  師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

  3、播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶,讓幼兒熟悉旋律。

  師:小朋友剛才聽(tīng)到了什么,請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

  4、教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  師:剛剛我們一起聽(tīng)到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情,有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽(tīng)到,這首歌曲有什么樣的感覺(jué)呢。能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  5、啟發(fā)幼兒通過(guò)表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

  6、表演音樂(lè)

  1、幼兒隨音樂(lè)自由表演,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

  2、逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

  如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作,然后由大家挑選合適動(dòng)作。

  3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái),幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

《小海軍》教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài),培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  3、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。

  1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲的旋律。

  2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

  (二)創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

  2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。

  3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。

  (三)明規(guī)則、做游戲。

  1、教師擔(dān)任“指揮員”,與幼兒一起游戲一遍。

  2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任管理員”,游戲進(jìn)行一遍。

  3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

《小海軍》教案 篇10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

  海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象,他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中,班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中,許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名“軍人”,“警察”,“公安”,“消防員”……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后,幼兒由海軍一直談到了軍艦,手語(yǔ)等問(wèn)題,有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。于此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  該活動(dòng)是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長(zhǎng)大了”的一個(gè)延伸活動(dòng),從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,讓他們?cè)诹私夂\娀境WR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采,增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

  二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

  活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

  大班主題活動(dòng)--我是小海軍

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)P偷鹊龋?/p>

  二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(VCD)。

  三、幼兒人手一面小紅旗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。

  1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。

  2、幼兒自由選擇器械。(開(kāi)放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“)

  教師:你們看看今天的

  教室有什么不同?你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西,也可以動(dòng)手玩一玩。

  二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。

  1、談話引入海軍主題。

  教師:你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)?

  2、幼兒各抒己見(jiàn),暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。

  3、幼兒自由舞蹈。

  教師:我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍,拿上你們剛才玩的東西聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作,比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。(播放音樂(lè)《小海軍》)

  三、幼兒觀看VCD,感受海軍的風(fēng)采。

  1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見(jiàn)到海軍的幾種方式。(集體觀看)

  教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說(shuō)寫(xiě)什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ))

  2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動(dòng)作,也可自由創(chuàng)編。

  四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗)

  教師:剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做海軍的動(dòng)作,自己想想看什么動(dòng)作最好看。

  五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

  教師:這里有許多和我們一樣大的小海軍,他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作,我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)。

  1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。

  2、分組表演。(先進(jìn)行男孩、女孩組表演,再自己找朋友表演一次)

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  在教室里,教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。

  在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的,在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿足孩子的好奇,讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

《小海軍》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛,學(xué)習(xí)自豪地演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來(lái)后的情節(jié)。

  3、體驗(yàn)扮演海軍角色的自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解海軍的特征和海軍的職責(zé),激發(fā)幼兒對(duì)海軍的崇拜與熱愛(ài)。

  2、準(zhǔn)備實(shí)物或自制的海軍帽一頂。

  3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、將幼兒座位擺成方陣,前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊(duì),教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令,引導(dǎo)洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應(yīng),并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、玩游戲《小海軍練本領(lǐng)》:

  教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模仿軍艦在“大海”中穿梭,做敬禮、踏步前進(jìn)、開(kāi)船、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小海軍是怎樣學(xué)本領(lǐng)的,引導(dǎo)幼兒神氣地跟著音樂(lè)節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。

  4、出示海軍帽,教師范唱,幼兒可跟著哼歌曲。

  5、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)扮演小海軍邊唱邊表演,其他幼兒可一起唱,最后請(qǐng)全班小朋友邊唱邊表演歌曲。

  活動(dòng)反思:

  海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象,他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中,班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話中,許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名"軍人","警察","公安","消防員"……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后,幼兒由海軍一直談到了軍艦,手語(yǔ)等問(wèn)題,有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。該活動(dòng)是我班主題"我長(zhǎng)大了"的一個(gè)延伸活動(dòng),從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,讓他們?cè)诹私夂\娀境WR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采,增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

《小海軍》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

  2、指導(dǎo)用不同的延長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)不同的意境。

  3、在使用椅子表演時(shí),注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子,力爭(zhēng)能整齊一直地唱歌和做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù),對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的感情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《小海軍》。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地唱《小海軍》。

  (2)請(qǐng)個(gè)人小朋友上來(lái)唱歌,有肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小海軍的勇敢。做各種動(dòng)作。

  (3伴奏演唱。請(qǐng)幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱,提醒幼兒邊唱邊聽(tīng)旁邊的小朋友的聲音,以便與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

  3、歌表演。

  教師啟發(fā)幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇,一邊跟著音樂(lè)唱小海軍的歌,一邊自己做動(dòng)作表演。

  教后感:這首歌曲節(jié)奏歡快,幼兒較感興趣。因此學(xué)起來(lái)也比較認(rèn)真

《小海軍》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛,唱好附點(diǎn)音符。

  2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作配合歌曲,表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象。

  3、探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),激發(fā)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

  4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  5、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海軍、軍旗、軍艦?zāi)P偷葓D片。

  2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。

  3、幼兒人手兩面小旗。

  4、《小海軍》課件活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能較好地演唱附點(diǎn)音符。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂(lè)中踏著有力的步伐進(jìn)入教室。

  師:小朋友,今天老師帶你們參觀海軍基地,認(rèn)識(shí)一下海軍,看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!

  二、看課件,引起對(duì)海軍的崇高敬意。(《小海軍》伴奏作為背景音樂(lè))

  1、海軍基地到了,看:海軍叔叔在迎接我們呢,仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊,你們認(rèn)識(shí)海軍了嗎?(出示海軍的圖片)

  2、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀?(出示海軍訓(xùn)練圖片)

  3、海軍叔叔開(kāi)著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng),怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?

  4、海軍叔叔在炮艇上不怕困難,非常勇敢,他們常年在海上作戰(zhàn),保護(hù)者祖國(guó)的海疆,你們喜不喜歡海軍?

  5、如果你是小海軍,你會(huì)做什么?

  三、欣賞歌曲《小海軍》

  1、小海軍究竟會(huì)做什么呢?今天我們也來(lái)當(dāng)一回小海軍好不好?老師這里有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放《小海軍》的動(dòng)畫(huà))

  2、你聽(tīng)到的歌曲里唱了什么?聽(tīng)了這首歌曲有什么樣的感覺(jué)?你想用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種感覺(jué)呢?

  3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!你又聽(tīng)到了什么?你喜歡歌曲中的哪一句?能不能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表達(dá)出來(lái)?

  四、學(xué)說(shuō)歌詞

  1、根據(jù)圖片學(xué)說(shuō)歌詞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編合適的動(dòng)作。

  2、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說(shuō)一遍歌詞。

  五、學(xué)唱歌曲

  1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧!我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔!(一遍)請(qǐng)小朋友想一想,用什么樣子的聲音,才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢?(兩遍)

  2、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子、轟。等部分的.唱法。

  3、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲,師唱一句,幼兒接唱下一句。

  4、分組唱師:男小朋友,女小朋友,你們想來(lái)比比,誰(shuí)唱的更像小海軍嗎?

  六、動(dòng)作表演歌曲,加深對(duì)歌詞的記憶。

  七、觀看舞蹈《小海軍》

  1、小朋友,這首歌曲好聽(tīng)嗎?小朋友們愛(ài)學(xué)嗎?是呀,還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作呢,我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)吧。(觀看舞蹈)

  2、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他們手里拿的是什么啊?知道是做什么的嗎?

  3、航海時(shí),在距離較遠(yuǎn)的地方,說(shuō)話往往聽(tīng)不見(jiàn),這時(shí)候海軍手執(zhí)旗子,以不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)所說(shuō)的內(nèi)容,我們也來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)動(dòng)作,然后把這些動(dòng)作放在歌曲里。

  八、歌表演第一遍徒手表演,第二遍用簡(jiǎn)單的海軍旗語(yǔ)表演。

  九、結(jié)束小朋友們,你們表演得非常棒!這節(jié)音樂(lè)課你們開(kāi)心嗎?老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣,學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)!下面我們唱著歌開(kāi)著小炮艇到海上去巡邏一下吧!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的,在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿足孩子的好奇,讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

《小海軍》教案 篇14

  設(shè)計(jì)背景

  1、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),滿足幼兒日益增長(zhǎng)的求知欲。

  2、由于我區(qū)離海較遠(yuǎn),了解到幼兒對(duì)大海的向往,以及對(duì)海軍海上生活好奇。

  3、了解兩段6/8拍音樂(lè),前者前者快速、激蕩,后者舒緩、恬靜。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 初步了解海軍在海上的生活及作息狀況,增長(zhǎng)幼兒知識(shí),培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情操。

  2、 嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的訓(xùn)練場(chǎng)景,并能區(qū)分兩段不同的音樂(lè)。

  3、 積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

  4、 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境

  5、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):區(qū)分兩段不同性質(zhì)的'音樂(lè)。

  難點(diǎn):用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:共同收集有關(guān)海軍的資料,了解海軍在海上要做的事情。

  2、 材料準(zhǔn)備:音樂(lè)CD《小海軍》、幼兒音樂(lè)冊(cè)。

  3、 常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形,欣賞音樂(lè)時(shí)請(qǐng)幼兒注意閉眼聆聽(tīng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  情景感應(yīng):

  1、教師引導(dǎo)幼兒回憶海軍的故事。

  2、運(yùn)用短片、圖片體驗(yàn)不同的海上情景,及海軍一日的作息活動(dòng)。并引出重點(diǎn)詞如:浪花、海水、升旗、敬禮、旗語(yǔ)、轉(zhuǎn)舵、聆聽(tīng)、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開(kāi)炮等,并能根據(jù)情景做出模仿動(dòng)作。

  旋律感應(yīng):

  1、教師播放音樂(lè),幼兒完整欣賞音樂(lè)A、B段。

  2、幼兒聽(tīng)完后比較A、B兩段不同的性質(zhì):A段風(fēng)平浪靜,B段波濤洶涌。

  肢體感受:

  1、教師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒根據(jù)前面的重點(diǎn)詞想象海上的情景,結(jié)合音樂(lè)自由地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)平浪靜或是大風(fēng)大浪的情景。

  2請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽表演。

  音樂(lè)表現(xiàn):

  1、引導(dǎo)幼兒在A、B兩段音樂(lè)中不同的肢體表現(xiàn)。如:風(fēng)平浪靜時(shí)表現(xiàn)浪花、海水、升旗、敬禮、旗語(yǔ)、等情景,波濤洶涌時(shí)表現(xiàn)轉(zhuǎn)舵、聆聽(tīng)、集合、敵情、戰(zhàn)斗、開(kāi)炮等情景。

  2、教師與幼兒一起表演,動(dòng)作協(xié)調(diào)、優(yōu)美。

  結(jié) 束:全班幼兒手拉手,圍成圈,教師播放A段音樂(lè),幼兒分別模仿小海軍睡覺(jué)、劃船等動(dòng)作在舒緩的 音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  1、在這個(gè)音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中,打破了以往教師講述對(duì)音樂(lè)的感受,幼兒只是被動(dòng)的接受,而是以幼兒為主體感受音樂(lè),并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。真正達(dá)到了“我的身體會(huì)唱歌”

  2、在這個(gè)活動(dòng)中不但有音樂(lè)的認(rèn)知,還對(duì)海軍的一日作息有一個(gè)初步,簡(jiǎn)單的了解,課后有幼兒表述長(zhǎng)大想當(dāng)海軍。

  3、在這個(gè)活動(dòng)中:

  (1)我區(qū)幼兒由于離大海較遠(yuǎn)、親自見(jiàn)過(guò)大海的幼兒較少,所以當(dāng)看有關(guān)的短片時(shí)興趣濃厚。當(dāng)幼兒看海軍在海上的活動(dòng)時(shí)更是不由自主的模仿,激發(fā)幼兒的肢體動(dòng)作。

  (2)在這個(gè)活動(dòng)中,由于幼兒對(duì)大海、海軍知識(shí)的缺乏,在準(zhǔn)備材料方面應(yīng)更加充分,這對(duì)幼兒充分理解音樂(lè)會(huì)更有幫助。

  (3)我班因在日常教學(xué)中充分滲透運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),所以當(dāng)幼兒用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)時(shí),幼兒比較踴躍。

  (4)這個(gè)活動(dòng)中,在幼兒表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受時(shí)幼兒的語(yǔ)言得到了發(fā)展,擴(kuò)展了幼兒的詞匯量。對(duì)我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。

  4、幼兒對(duì)A、B段音樂(lè)的感受表述清晰,充分感受到A段音樂(lè)的舒緩、恬靜B段音樂(lè)的快速、激蕩。在肢體動(dòng)作方面也表現(xiàn)得很好。今后在這方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。

  5、如果我重新上這節(jié)課,我還會(huì)以發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性為主,教師的引導(dǎo)為輔。同事們?cè)岢龊\娮飨⒍唐瑴?zhǔn)備不夠充分,如再上這節(jié)課,我會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起與幼兒提前查找有關(guān)資料,把這節(jié)課分為兩課時(shí),認(rèn)知大海、海軍為第一課時(shí),這樣對(duì)幼兒認(rèn)知各方面會(huì)更加充分。

《小海軍》教案 篇15

  游戲目標(biāo):

  1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),感受音樂(lè)的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美

  2、能聽(tīng)辨出mi、sol 、la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  游戲材料:

  小雞,小兔、小鳥(niǎo)頭飾若干、狼頭飾一個(gè),花皮筋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程

  1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔、小鳥(niǎo)的體型、特征,確定它們代表哪個(gè)音

  2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲

  3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起。

  4、違反游戲規(guī)則停玩一次

  二.動(dòng)物找家游戲過(guò)程

  1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的家最高,誰(shuí)的家在中間,誰(shuí)的家最矮。

  2、說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn),音樂(lè)停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)

  3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂(lè)一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

  4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的`掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

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