《泥工》教學設計（通用10篇）

《泥工》教學設計 篇1

　　活動目標：

　　1、學習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子粑。

　　2、嘗試邊說邊做團圓，壓扁，捏的動作。

　　3、愿意與同伴分享餃子粑，體驗用橡皮泥做餃子粑的樂趣。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥和泥工板人手一份。

　　2、一張真實的餃子粑圖片和一盤橡皮泥包的餃子粑。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、呈現真實的餃子粑圖片，引起幼兒興趣。

　　1、這是什么好吃的食物?餃子粑是什么樣子的?里面有什么?

　　二、引導幼兒觀察用橡皮泥包的餃子粑，了解餃子粑的特點。

　　1、老師：你們會用橡皮泥包餃子粑嗎?(可以請幼兒試試)、

　　2、請你們看看餃子粑是怎樣做出來的。

　　老師邊示范邊講解。重點引導幼兒觀察做餃子粑的步驟：先團圓，再壓扁，最后要捏起來!

　　做餃子的步驟：

　　(1)先將橡皮泥團圓。

　　(2)再把團圓的橡皮泥放在手心壓扁。

　　(3)再搓一個餡放在壓扁的餃子皮上。

　　(4)接著將圓形的皮對折沿著邊捏起來，這樣餃子粑就做好了!

　　3、老師帶領幼兒邊說邊示范團圓，壓扁和捏的動作。

　　三、幼兒做餃子粑，教師進行指導。

　　1、老師交行做泥工的內容。提示幼兒制作的步驟。

　　2、展示幼兒作品，幼兒分享自己的餃子。

《泥工》教學設計 篇2

　　活動目標

　　1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創作基本技巧，提高造型能力。

　　2、通過看一看、想一想、練一練，體驗創作的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　1、經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。

　　2、材料準備：

　　幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

　　教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。

　　2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

　　二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。

　　小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

　　三、引領創作

　　1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

　　2、按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。

　　3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

　　4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。

　　四、教師巡回指導

　　1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

　　2、使用工具注意安全。

　　3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。

　　4、發揮想象，做出有新意的造型。

　　5、提倡同伴間的合作，相互幫助。

　　五、交流分享

　　1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。

　　2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心

《泥工》教學設計 篇3

　　【活動目標】

　　1、學習用揉、團、壓的方法用泥巴做彩虹糖。

　　2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。

　　3、樂于參加活動，體驗做彩虹糖的樂趣。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　【活動準備】

　　橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。

　　【活動過程】

　　一、活動導入

　　教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

　　1、與彩虹糖打招呼。

　　2、觀察彩虹糖。

　　教師出示各種顏色的彩虹糖。

　　引導幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

　　二、教師示范。

　　1、出示橡皮泥。

　　教師引導寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。

　　2、教師演示制作方法。

　　取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。

　　引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。

　　三、幼兒操作

　　教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作，剩下的放回盒子里。

　　教師巡回指導，多關注能力弱的寶貝。

　　四、作品欣賞

《泥工》教學設計 篇4

　　一、活動目標

　　1、學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。

　　2、喜歡玩泥，體驗泥工活動的樂趣。

　　3、會用它們膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　二、活動準備

　　1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。

　　2、點心圖片、幼兒用書。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。

　　2、活動難點：膽想象，利用輔助材料裝飾點心。

　　3、指導要點：豐富各種點心形狀知識，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。

　　四、活動過程

　　1、出示制作好的點心(成品要)，利用手偶激發幼兒的興趣。

　　小結語：點心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點心，我們一起來小動物做點心吧。

　　2、探索、示范“團圓、壓扁、搓條”的基本方法。

　　提問：怎么做點心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點心呢?

　　小結：兒歌兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅;小圓餅，撒些泥，變成麻餅;圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。

　　3、幼兒分組制作，教師指導。

　　(1)鼓勵想象：動動腦筋想一想，你想做什么樣的點心送給小動物呢?

　　(2)引導制作：幼兒制作，教師觀察指導。

　　(3)整理收拾：每組投放紙盤一個，完成后放著晾干。

　　4、欣賞與評價

　　分享評價：請介紹自己的點心是怎樣做的?你想把小點心送給哪個小動物吃?你最喜歡這里的什么點心?為什么?

　　五、活動建議

　　1、引導他們運用前期積累的泥工經驗，發揮自己的想象餅進行創作。

　　2、可將幼兒用品投放到區域中：娃娃家、美工區。

　　2、中班藝術礁泥工——餐具

《泥工》教學設計 篇5

　　設計意圖：泥與水是人類生命依賴的重要因素，人從根性上說是眷戀著泥土，眷戀著大地的。玩泥巴是每個孩子天性的開始，做陶藝其實就是“玩泥巴”，這顯示了陶藝的樂趣與人類心靈情操培養的自然關系，這遠比繪畫中的涂鴉來得早。孩子們盡情感受泥性的柔軟、成型的隨意，這多變的過程，是幼兒釋放自我、闡述童真的一種手段，并能盡興地宣泄自己的情感。

　　活動目標

　　1、感受玩泥的樂趣。

　　2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發展幼兒的動手能力。

　　3、感受陶藝藝術的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。

　　活動準備：黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

　　活動過程：1、導入活動，引起幼兒興趣

　　老師：小朋友們今天老師準備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？

　　（出示黃泥并分泥）請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較容易成形。

　　2、欣賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法

　　泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（欣賞圖片）

　　老師這里也準備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小朋友們仔細觀察它是怎么做成的？然后請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補充。（然后出示第二組作品）這里是動物之家，請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的？請代表講解，教師補充。

　　3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

　　小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。

　　4、欣賞作品

　　老師請幼兒評價，誰的作品最漂亮。

　　活動反思：　　

　　這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發現了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。

《泥工》教學設計 篇6

　　一、活動目標：

　　1. 引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特征。

　　2. 引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養幼兒根據實物獨立塑造的能力。

　　3. 發展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

　　二、教學準備：

　　（1） 課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。

　　（2） 泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

　　三、教學過程：

　　1. 出示娃娃即將就餐的場面，導入活動。

　　2. 引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。

　　碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。

　　盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

　　勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

　　筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

　　3. 幼兒制作，教師巡回指導。

　　4. 重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

　　5. 將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。

《泥工》教學設計 篇7

　　活動目標

　　1.通過運用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫，培養幼兒的想像、創造能力和動手能力。

　　2.發展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。

　　3.培養幼兒對泥工活動的興趣。

　　活動準備

　　橡皮泥、章太炎故居圖片。

　　活動過程

　　一、以故事引出活動，激發幼兒活動興趣

　　二、章爺爺的家

　　1.你見過什么樣的房子?

　　2.是什么形狀的?房頂怎么樣?

　　3.讓幼兒初步了解房子的結構以及房子的多樣性。

　　4.這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過團、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。

　　5.這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?用了什么顏色?引導幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。

　　6.你想做一間這樣的房子嗎？

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　指導能力弱的幼兒掌握團、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，并有一定的裝飾效果。

　　四、展示、評價作品，結束活動

　　教育建議

　　1.對章太炎人物及故居已有部分經驗。

　　2.看過有關章太炎的書籍、圖片或視頻。

　　3.參觀過章太炎故居。

　　活動反思

　　我們班的小朋友部分已經參觀過了章太炎故居，大部分是沒去看過的，在經驗上各不相同，在活動中我讓參觀過的小朋友先來說一說自己印象中的故居，在所有小朋友知道了章太炎故居與自己現在所居住的房子的不同后，開始了操作活動，整個活動下來，孩子們不僅獲得了經驗，還鍛煉了動手能力，一舉兩得。

《泥工》教學設計 篇8

　　一、活動目標：

　　1、教導幼兒學習團、捏、粘的技能。

　　2、訓練幼兒使用泡泡泥和輔助物塑造小刺猬。

　　3、提高幼兒的審美能力和動手能力。

　　4、培養幼兒愛護小動物的意識 。

　　二、活動準備：

　　1、小刺猬圖片一張、捏好的小刺猬一個。

　　2、操作材料:泡泡泥、剪刀。

　　三、活動過程：

　　1、以猜謎語的形式導入活動,引起幼兒的興趣。

　　小貨郎,不挑擔, 背著針,滿地竄。 (謎底:刺猬)

　　2、呈現真實的小刺猬圖片,讓幼兒觀察,并說說小刺猬的特征。

　　小刺猬有棕色的身體，黑黑的眼睛,背上有長長的刺,而且刺都是朝一個方向傾斜的。

　　3、出示捏好的小刺猬,示范小刺猬的制作方法。

　　（1）用棕色泡泡泥制作小刺猬的身體，先將棕色泡泡泥在手中團成圓球型,再將泥球稍壓扁成雞蛋型。

　　（2）用白色泡泡泥制作小刺猬的白色眼球，先團圓再壓扁。

　　（3）用黑色泡泡泥制作小刺猬的黑色眼珠。

　　（4）用剪刀在棕色身體上朝一個方向剪出小刺。

　　4、巡回指導幼兒制作。注意提醒幼兒小刺猬的身體是雞蛋型,重點輔導掌握團圓的方法并提醒幼兒要順著一個方向在背上剪刺。

　　5、講評,比一比誰做的小刺猬最形象。

　　6、在背景上展示活動成果,讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　四、活動延伸:

　　讓小朋友自由捏一些自己喜歡的小動物。

《泥工》教學設計 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒復習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。

　　2、發展幼兒手部肌肉動作。

　　活動準備：

　　泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件（頭、身體、胳膊、腿）。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎？今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的？

　　幼兒議論、回答后，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細細的胳膊和兩條長長的腿。

　　2、引導幼兒學習分泥和連接的技能。

　　老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。

　　出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

　　3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

　　下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。

　　幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。

　　4、老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。

《泥工》教學設計 篇10

　　活動目標：

　　1.根據廢舊瓶子的外形創意想象，制作自己喜歡的泥塑作品。

　　2.用捏、盤、搟等方法局部或整體包裹瓶子，并在基本的造型上做適當裝飾。

　　3.體驗創意泥塑帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.師生共同收集生活中各種造型的廢舊瓶子。

　　2.各色超輕彩泥，搟面杖、竹簽、梳子、紐扣等工具與輔助材料。

　　3.PPT課件一份，展示臺一組。

　　活動過程：

　　一、介紹自己收集的瓶子，借型想象。

　　1.小朋友，今天我們這兒來了許多的客人老師，我們和她們打個招呼吧！

　　（客人老師好）

　　2.小朋友們真有禮貌！這兩天吳老師和小朋友們一起收集了許多不同形狀的瓶子，誰來介紹一下你的瓶子？

　　它是什么樣的呢？

　　（胖胖的）看上去有點像什么？

　　（娃娃）那我讓這個瓶子寶寶躺一躺，現在像什么？

　　還有誰也來介紹一下你的瓶子？

　　看上去像什么？

　　那我讓它翻個跟頭，現在像什么？

　　誰有不同的想法？

　　4.小朋友們的想法真多，讓老師很佩服呢！

　　5.老師告訴你們一個小秘密，這些瓶子它們會大變身！

　　二、揭示秘密，欣賞并了解變身后的瓶子。

　　1.瞧！變出了什么？

　　（房子、小魚、望遠鏡，還有一列小火車。）

　　2.它們是怎么變出來的呢？

　　(小魚用瓶子變的~)請第一個幼兒講好后

　　3.現在就是見證奇跡的時刻，看！（圖片超鏈接-出示步驟圖）

　　（橡皮泥桶、房檐、在用盤的方法把屋頂盤出來、加一扇門就更像了！）

　　4.我們再回過去看看

　　5.小魚，是怎么變出來的？

　　（步驟圖）

　　6.望遠鏡是怎么變出來的呢？

　　（步驟圖）

　　7.用了兩個瓶子組合在一起，魔力也很大呢？

　　8.小火車是怎么變出來的呢？

　　（步驟圖）

　　9.用了更多的瓶子組合在一起，魔力就更大了呢！

　　10.瓶子創意的時候，可以像小屋一樣只在瓶子的某些部位加一些裝飾；也可以挑選自己喜歡的顏色把整個瓶子包裹起來再加一些裝飾；或者可以用兩個甚至更多的瓶子組合在一起加一些裝飾；最重要的是讓自己的作品更有創意，色彩和裝飾更精致，要讓別人一看就很喜歡！

　　三、幼兒操作，教師巡回指導（更多的范例PPT循環播放）。

　　1.你們想不想給自己的.瓶子也來個大變身呢？

　　（想）

　　2.那我們來比比看誰的作品更有創意，誰的動作更快！

　　關注能力強的幼兒，給孩子挑戰的機會；關注能力弱的幼兒，給予適當的僅能指導與幫助。

　　四、作品展示、分享點評。

　　1.做完的寶貝快把你的作品放到展示臺上來吧！（動作慢的小朋友要加快速度啦！已經做完的小朋友一起合作把自己組里的彩泥收好，看清楚顏色，廢泥團成球放在托盤里）

　　2.一起來欣賞一下我們的杰作吧，誰來介紹一下你的作品

　　（鉛筆）

　　3.你是怎么想到把它做成鉛筆的呢？

　　（瓶子的形狀像鉛筆）

　　4.還有誰也來介紹一下你的作品？

　　（組合的作品）

　　5.這個是誰做的，也很有創意呢！

　　（局部的作品）

　　（3位幼兒：局部裝飾、單個整體包裹裝飾、組合造型）

　　五、結束活動、拓展延伸。

　　1.今天玩得開心嗎？

　　（開心）

　　2.小朋友們做出了這么多富有創意的精美作品，你們真是太棒了！生活中還有很多其他的的材料也可以和彩泥玩創意游戲，讓我們回去后再找一找、玩一玩吧！