《大跳龍》教案(通用2篇)
《大跳龍》教案 篇1
設(shè)計意圖:《大跳龍》就是一個關(guān)于捉弄的有趣故事,一只可怕的大跳龍藏在了兔子的窩里,兔子害怕地去找小貓幫忙,小貓無助后找來狗熊,狗熊喪膽地又去找大象,大象來了也是一籌莫展。在動物們無助和慌亂的猜想中,故事的氛圍變得越來越緊張,而最后的謎底是什么呢?到底誰是大跳龍呢?為什么他會知道所有動物最害怕的事呢?故事的結(jié)局所有動物都笑了,這到底是怎么回事呢?這個故事情節(jié)層層遞進(jìn),內(nèi)容詼諧幽默,畫面生動形象,便于幼兒觀察講述和情境表演。因此,我在設(shè)計活動的時候把觀察畫面,猜測講述動物間的對話作為重點,通過不斷地觀察講述,讓幼兒體會到故事的趣味性。活動中我將不斷地引導(dǎo)孩子去觀察講述、模仿表演,讓孩子體驗到繪本閱讀的樂趣。活動目標(biāo):1. 觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。2.猜測講述動物間的對話,并大膽地模仿表演。3.體驗繪本閱讀的快樂;顒訙(zhǔn)備:經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解青蛙、兔子、小貓、狗熊、大象等動物的特點(喜歡什么、害怕什么)。教具:大書;顒舆^程:1.封面導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。過渡:小朋友,今天老師要和你們一起來看一本書。提問:封面上有哪些動物? 你覺得誰最厲害?為什么?小結(jié):這本書里有一個動物很厲害,把許多動物都嚇壞了。2.逐頁觀察講述,理解故事的情節(jié)發(fā)展。過渡:他到底是誰呢,我們一起來看一看。(1)兔子尋求小貓的幫助。第1頁:教師講述故事。提問:發(fā)生什么事情了?你覺得大跳龍可怕嗎?兔子害怕嗎?從哪里看出來的?大跳龍藏在窩里干什么呢?接下來兔子會做什么?第2頁:猜測兔子與小貓的對話。過渡:哦,兔子去找朋友幫忙了,會是誰呢?提問:猜猜,兔子會對小貓說什么?看看小貓的表情,他會答應(yīng)兔子的請求嗎? 老師做兔子,小朋友做小貓,我們一起來學(xué)一學(xué)他們說的話,要注意表情和語氣哦。第3頁:小貓嚇壞了。過渡:小貓信心十足地來到了兔窩旁,結(jié)果怎樣了呢。提問:小貓的表情和剛才有什么變化?為什么會這樣呢?小結(jié):原來,大跳龍抓住了小貓的弱點,他說:要變成跳蚤咬得他受不了。(2)第4頁:小貓尋求狗熊的幫助。過渡:接下來會發(fā)生什么事?小貓會怎么做?提問:他會找誰來幫忙?狗熊的表情現(xiàn)在是什么樣呢?誰來學(xué)一學(xué)小貓向狗熊尋求幫助的樣子?第5頁:狗熊嚇壞了。提問:猜猜,狗熊會不會趕走大跳龍?說說你的理由。狗熊怎么了?大跳龍說了什么讓狗熊這么害怕?小結(jié):不得了,原來大跳龍說要變成蜜蜂蟄狗熊呢,怪不得狗熊這么害怕?磥磉@個大跳龍真是很厲害呢,把動物們的弱點都掌握了。(3)連續(xù)觀察第6-10頁:討論大象和青蛙,哪個厲害。過渡:接下來會發(fā)生什么呢?讓我們一起來看一看。(教師慢速翻閱,幼兒連續(xù)閱讀)要求:老師連續(xù)翻閱好幾頁,小朋友們仔細(xì)看,不要討論,把看到的記在心里。提問:大象和青蛙,你們覺得誰更厲害呢?誰會更怕大跳龍呢?可是結(jié)果呢?誰一點兒都有不怕呢?你從哪里看出來的?大象為什么會害怕?小結(jié):大跳龍說要變成老鼠鉆進(jìn)大象的鼻子里,所以大象害怕極了。(4)第11-12頁:揭示答案,大跳龍就是青蛙寶寶。過渡:青蛙他不怕,他會怎么做呢?我們一起看一看。提問:青蛙的是怎么樣做的?大跳龍究竟是誰?動物們的反應(yīng)是怎么樣的?這是一只怎樣的青蛙寶寶呢?第13頁:結(jié)尾。提問:最后動物們的表情是怎么樣的?猜猜他們心里是怎么樣想的?小結(jié):這是一件多么有趣的事情呀,動物們都開心地笑了!3.總結(jié)活動。過渡:這個故事有趣嗎?誰來給這個故事起個名字?說說你的理由。(展示封面)教師提示書名,示范朗讀文字,請幼兒跟讀。提問:為什么青蛙寶寶要把自己稱作大跳龍?故事里誰最厲害?為什么?小結(jié):這個故事真有趣,要和你的小伙伴、爸爸媽媽一起分享哦。 拓展:(一)故事講述活動(二)故事表演《大跳龍》 課后反思:選定這個繪本作為教研內(nèi)容后,我就開始了不斷地磨課過程。記得第一次的教案我是參考教師指導(dǎo)用書上的第一課時教學(xué)內(nèi)容,因為我想專家的課總是好的?墒巧舷聛砦野l(fā)現(xiàn)根本就不行,內(nèi)容太簡單,活動沒新意,感覺像流水賬一樣一過就過去了,孩子沒什么興趣,感受不到故事的趣味性。課后我也反思過:對于我們幼兒園來說,分3課時進(jìn)行活動是不切實際的,我們主要是一課時多,所以活動內(nèi)容一定要豐富,能讓孩子積極參與。因此我馬上修改教案,將感受故事的趣味性和猜測動物對話作為活動重難點,結(jié)果上下來發(fā)現(xiàn)常規(guī)比較亂,孩子都有些控制不了,他們都想來說動物間的對話。于是我又形成第三研教案,又增添了一個模仿表演,大大增加了孩子的參與性,滿足他們表演的欲望,結(jié)果效果好多了。今天上下來,我感覺孩子都對這個故事充滿了興趣,能達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo);顒又校⒆觽兡芊e極猜測動物間的對話,大膽地進(jìn)行表演。只是今天活動時間拖得有點長,可能我的引導(dǎo)語有點羅嗦,內(nèi)容也比較多,精簡一下可能活動效果會更好。
《大跳龍》教案 篇2
活動目標(biāo):
1、根據(jù)故事中動物的特點及青蛙和大跳龍的關(guān)系,理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、嘗試預(yù)測故事情節(jié),大膽表述自己的閱讀理解,感受故事的趣味性。
3、愿意大膽地參與故事表演,體驗表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙等動物的特點(喜歡什么,害怕什么)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大書;兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙的圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、出示動物圖片,和幼兒討論每個動物喜歡什么,害怕什么。
2、討論:哪個動物最厲害?你的理由是什么?
小結(jié):剛才有的小朋友認(rèn)為狗熊厲害,有的認(rèn)為大象厲害,今天我們要看的這本書里有一個動物,把這些動物全都嚇壞了,它是誰呢?
二、閱讀圖畫
1、封面:
1)(指讀標(biāo)題)“大跳龍”。
什么是大跳龍呀?老師從來沒有聽過,你們聽說過嗎?它是什么樣子的?
2)看看大跳龍在哪里?還有哪些動物?
3)這些動物到底會和大跳龍發(fā)生些什么故事呢?我們一起來看看這本書。
2、1—7頁:
1)教師逐頁翻開大書,幼兒安靜地閱讀圖畫信息。
2)請1—2名幼兒講述這個故事。邊講邊引導(dǎo)幼兒討論:為什么它害怕大跳龍?為什么它會請這個動物來幫忙?(請其他幼兒參與討論)
3、8—11頁:
1)青蛙來了,后面會發(fā)生什么事情呢?(逐頁翻看,引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和后面幾個動物的表情對比)。
2)小動物為什么都逃跑了?青蛙對大跳龍說了些什么?猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢?
4、12頁:
1)大跳龍出來了,原來它是誰呀?你猜對了嗎?
2)小動物們跑了嗎?它們的表情是怎么樣的?
3)為什么青蛙不怕大跳龍?
5、13頁:
現(xiàn)在他們在做什么?
三、表演故事
1、請個別幼兒運用圖片扮演小動物角色,其他幼兒扮大跳龍進(jìn)行故事表演。
2、教師結(jié)合大書的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒扮演角色大膽地表現(xiàn)大跳龍和動物的對話和動作。
四、總結(jié)分享
1、你喜歡大跳龍嗎?為什么?
2、你覺得這個故事里到底誰是最厲害的動物?你的理由是什么?
3、小結(jié):有的小朋友覺得大跳龍是最厲害的,也有的認(rèn)為青蛙媽媽是最厲害的。其實每個動物都有自己厲害的特點,也有它的弱點,只要肯動腦筋就會是最聰明的動物,最厲害的動物。