24促織湖南婁底藍圃學校 劉瑪林教學目標1.了解蒲松齡及其文言短篇小說集《聊齋志異》。2.學習鑒賞古代短篇文言小說，能讀懂原文，把握情節、人物，領會主旨，賞析技巧。3.從課文學習中積累文言詞匯，增強文言文閱讀能力。...

江蘇省金湖中學 梁萬年題 解：《聊齋志異》是中國最著名的文言短篇小說集。共有作品491篇，大部分是故事完整、人物形象鮮明的短篇小說。內容大致可以四種類型。第一種類型內容是對科舉制度的血淚控訴。...

文曉林一、 教學目標知識：掌握文學常識，了解文章借古諷今的特點。能力：歸納文言現象，掌握學習規律。情感：揭露封建社會的罪惡，寄托對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情。...

教學目的 1.了解作者借講前朝故事來揭露自己所處清朝“盛世”黑暗現實的創作意圖。 2.了解本文情節曲折離奇、波瀾迭起、跌宕多姿等特點，了解作者通過怎樣的構思和表現手法來實現自己的創作意圖。...

教學目的 1.了解作者借講前朝故事來揭露自己所處清朝“盛世”黑暗現實的創作意圖。 2.了解本文情節曲折離奇、波瀾迭起、跌宕多姿等特點，了解作者通過怎樣的構思和表現手法來實現自己的創作意圖。...

教學目的 1.了解作者借講前朝故事來揭露自己所處清朝“盛世”黑暗現實的創作意圖。 2.了解本文情節曲折離奇、波瀾迭起、跌宕多姿等特點，了解作者通過怎樣的構思和表現手法來實現自己的創作意圖。...

一、教學目標：1.通過了解作者借講前朝故事來揭露自己所處清朝盛世 “一人得道，仙及雞犬”黑暗現實的創作意圖，認識封建統治者的荒淫腐朽、橫征暴斂的罪惡。...

教學目的一、理解作者的創作構思：借前朝“治世”時的殃民故事，加以浪漫主義的幻想、虛構，來揭露“康熙盛世”的黑暗現實。二、掌握本文情節曲折離奇，波瀾起伏，跌宕有姿的特點。...

一、常識及內容理解。1.《促織》是《聊齋志異》中的名篇，作者 ，字 ，別號 ，清代杰出的小說家。“聊齋”是指 ，“志”即 ，“異”是 。...

一、學習要點1、作者簡介蒲松齡(1640～1715)，清文學家。字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川(今屬山東淄博市)人。出身沒落的地主家庭。成年時，家境衰落，生活貧困。自小羨慕功名，醉心科舉。...

一、教學目標：1.通過了解作者借講前朝故事來揭露自己所處清朝盛世 “一人得道，仙及雞犬”黑暗現實的創作意圖，認識封建統治者的荒淫腐朽、橫征暴斂的罪惡。...

[教學創意]本課的教學創意在于將評書藝術與文言小說的教學進行有效的整合。對大部分的中學生而言，文言文從情感上說，始終是他們閱讀視野中的盲區，而現實卻是新教材中文言文的分量陡增，幾乎成了教材中的半壁江山。...

【教學目標】掌握重點的文言實詞、虛詞，歸納一詞多義、詞類活用現象。理清本文跌宕起伏、曲折多變的情節，品味人物描寫細膩傳神的語言。通過了解作者生平、時代背景，理解本文現實主義與浪漫主義相結合，以前朝“治世”殃民之事揭露“康...

[教學創意]本課的教學創意在于將評書藝術與文言小說的教學進行有效的整合。對大部分的中學生而言，文言文從情感上說，始終是他們閱讀視野中的盲區，而現實卻是新教材中文言文的分量陡增，幾乎成了教材中的半壁江山。...

一、教學目標：1.通過了解作者借講前朝故事來揭露自己所處清朝盛世 “一人得道，仙及雞犬”黑暗現實的創作意圖，認識封建統治者的荒淫腐朽、橫征暴斂的罪惡。...