六國(guó)論
教學(xué)目的：⒈借古喻今的寫法⒉對(duì)比論證的寫法教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 新課二、解題簡(jiǎn)介作者和寫作背景三、整體感知⒈自由朗讀，質(zhì)疑解難⒉思考：六國(guó)破滅的原因是什么？作者是從哪兩個(gè)方面闡釋的？明確： 賂秦而力虧，破滅之道也 六國(guó)破滅，弊在賂秦 不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完四、分析第一部分⒈齊讀⒉結(jié)合注釋翻譯本段⒊討論：作者是怎樣提出中心論點(diǎn)的？這種方式有何好處？明確：開門見山；提挈下文，總貫全篇。五、分析第二部分㈠第二段分析⒈自讀，翻譯⒉本段是從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅原因的？作者是怎樣論證的？明確：賂秦而力虧，破滅之道也，具體論證如下：秦：攻取所得――受賂所得 諸侯：賂秦所亡――戰(zhàn)敗而亡對(duì)比 態(tài)度：祖父創(chuàng)業(yè)之難――子孫割地之易 處境：一夕安寢――秦兵又致矛盾：土地有限――秦國(guó)無饜結(jié)果：奉之彌繁――侵之愈急 故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣 引證： “以地事秦…火不滅”（形象生動(dòng)） ∣↓ 以土地?fù)Q和平―→日削月割，以趨于亡⒊小結(jié)本段就賂秦的國(guó)家（韓魏楚）滅亡的原因進(jìn)行論述，有理有據(jù)，確鑿有力的論證了中心論點(diǎn)。㈡第三段分析⒈齊讀，借助注釋翻譯⒉本段是從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅原因的？作者是怎樣論證的？明確： 正面：齊燕趙不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完 反面：假設(shè)六國(guó)采取正確措施⒊齊燕趙為什么滅亡？作者對(duì)這三國(guó)滅亡的感情有什么差異？明確：| 諸侯國(guó) | 直接原因 | 根本原因 | 感情色彩 |
| 齊國(guó) | 與應(yīng)嬴而不助五國(guó) | 智力孤危戰(zhàn)敗而亡 | 鄙夷 |
| 燕國(guó) | 以荊卿為計(jì) | 惋惜 | |
| 趙國(guó) | 牧以讒誅 |
明確：承上啟下，由上文的評(píng)析歷史，轉(zhuǎn)入下文的諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者。㈡第五段分析 ①第四段已經(jīng)總結(jié)了六國(guó)破滅的歷史教訓(xùn)，那第五段是否多余？為什么？明確：借古諷今:“從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣”――“老泉論六國(guó)賂秦，其實(shí)借論宋賂契丹之事，而卒以此亡，可謂深謀先見之識(shí)矣。”（明·何仲默）――“末影宋事，尤妙。”（明·陶望齡）――“老泉論六國(guó)之弊在賂秦，蓋借以規(guī)宋也。故言激切而淋漓。”（清·儲(chǔ)欣）――“借六國(guó)賂秦而滅，以暗刺宋事，其言痛切悲憤，可謂深謀先見之智。”（清·朱川許） ②本段或明或暗作了多方面的對(duì)比，請(qǐng)找出來。明確：a、 六國(guó)――秦【爵位（諸侯）、實(shí)力（強(qiáng)弱）】b、 北宋――契丹、西夏 c、 北宋――六國(guó)d、 契丹、西夏――秦 通過這四組對(duì)比，諷諫北宋統(tǒng)治者勿重蹈覆轍，要奮起御侮，積極謀求“不賂而勝之”之道⒋小結(jié)這是本文的結(jié)論部分，總結(jié)歷史教訓(xùn)，諷諫北宋當(dāng)局，語意深切，發(fā)人深省。三、全文總結(jié)本文以借古諷今的手法，用了引證、例證、對(duì)比、假設(shè)等論證方法，采用提問、假設(shè)、感嘆等形式提出問題，分析問題，充分論證了六國(guó)破亡的原因，勸諫北宋統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，以六國(guó)為借鑒，對(duì)遼、西夏的侵犯奮起反抗，文章選材得當(dāng)，典型，論證嚴(yán)密，是宋代散文不可多得的精品。