《華威先生》教案
《華威先生》是張?zhí)煲韯?chuàng)作于1938年抗戰(zhàn)初期的一篇諷刺性的小說(shuō)。小說(shuō)主要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等描繪，鮮明的塑造了一位在抗戰(zhàn)后方表面上整日忙著為抗戰(zhàn)工作而實(shí)際效果是阻礙了抗戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的靈魂丑惡的社會(huì)“混混”的典型人物形象。
在設(shè)計(jì)此文教學(xué)時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)文本理解有一定的難度（主要是學(xué)生缺少生活的體驗(yàn)，在預(yù)習(xí)作業(yè)中，竟有部分同學(xué)同情華威先生的工作節(jié)奏，覺(jué)得他真的太忙了，很敬佩他的忘我的工作態(tài)度，故雖是自讀課文，我還是設(shè)計(jì)了兩節(jié)課的教時(shí)。
并且把作品的寫(xiě)作背景和目的放在全文學(xué)習(xí)將結(jié)束時(shí)再講。否則學(xué)生的學(xué)習(xí)思路一開(kāi)始就會(huì)按統(tǒng)一的軌道前進(jìn)，不利二期課改理念的落實(shí)。
第一節(jié)課，著重從整體上去把握文本情節(jié)和人物的第一印象。為此，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1. 華威先生一天開(kāi)了幾次會(huì)？（4次----）文中具體寫(xiě)了幾次？（3次-----）
2. 華威先生給你留下的最深印象是什么？（“忙”）。
他忙的具體內(nèi)容是什么？（開(kāi)會(huì)和宴會(huì)）
3. 他每次參加會(huì)議有什么共同點(diǎn)？（遲到早退；說(shuō)相似的兩句話--努力工作和一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)中心。）
4. 全文一共寫(xiě)了幾個(gè)華威先生的生活片段？（5個(gè)-----）
第二節(jié)課，在學(xué)生熟悉小說(shuō)的故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，先通過(guò)不同形式的朗讀體味文本的諷刺性的特點(diǎn)。然后著重通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的分析和領(lǐng)悟，理解華威先生的性格特點(diǎn)與人物形象。
在對(duì)文本人物形象分析的基礎(chǔ)上，再導(dǎo)入作家張?zhí)煲韺?xiě)的寫(xiě)此文章的原因和目的。（“當(dāng)時(shí)民族處于危亡的時(shí)刻，然而國(guó)民黨反動(dòng)派頭子蔣介石積極反共，消極抗日，仍鼓吹一個(gè)主義，一個(gè)政黨，一個(gè)領(lǐng)袖，揭露了統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部“爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”的斗爭(zhēng)，進(jìn)一步揭露了一批蔣介石政權(quán)的官僚，“力圖打進(jìn)一切群眾團(tuán)體中去領(lǐng)導(dǎo)，以便一面探聽(tīng)和監(jiān)視，一面設(shè)法阻礙群眾運(yùn)動(dòng)”（張?zhí)煲怼蛾P(guān)于華威先生》 載《中國(guó)語(yǔ)文》1952年第10期）
從上的課的效果而言，如此安排教學(xué)達(dá)到了教學(xué)的目的，反響較好。故在此拋磚引玉，供大家參考并希望得到各位同行專(zhuān)家的指正。