《聽聽那冷雨》

第5段中寫道：大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打落葉，聽上去總有一點凄涼，凄清，凄楚。于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。“凄迷”中更多了一種懷鄉(xiāng)之痛，所以作者聽到的是“冷雨”。
生12：我認為“冷”還有另一層含義。文章入筆的雨是春寒料峭時的雨，所以，“冷”也是雨給人的外在的實在的感受。
師：說得非常好。我們來梳理一下。
[板書：冷     凄涼    鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁]
師：作者說：走入霏霏令人更想入非非。那么走入霏霏冷雨他想到了什么？
生13：想到了“那一塊土地是久違了”
生14：想到了“譬如憑空寫一個雨字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。”
生15：想到了：一打少年聽雨，紅燭昏沉，二打中年聽雨，客舟中，江闊云低，三打白頭聽雨在僧廬下，這便是亡宋之痛……
生16：想到了：“雨是一種回憶的音樂”。
師：是的，作者想了許多內(nèi)容，老師也歸納了一下，我們一起來看一看：
[幻燈片]隔著“千山萬山，千傘萬傘”的那一塊土地
江南的杏花春雨
叫赤縣神州的那片土地，
領略“白云回望合，青靄入看無”的境界，仍須回中國。
瓦屋聽雨，回憶的音樂
公寓時代的臺北沒有音韻的雨季，黑白的默片
師：這都表達了作者怎樣的感情？
生17：鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁
師：我們看作者在雨中還想到：
[幻燈片]中國美麗的方塊字
宋代米芾父子的山水畫
南宋詞人蔣捷的《虞美人•聽雨》
王禹偁的聽雨竹樓《黃岡竹樓記》
這都是什么內(nèi)容？
生18：中國文化，中國傳統(tǒng)文化
師：這表明作者對中國傳統(tǒng)文化懷有什么感情？
生19：向往、熱愛、眷戀、思慕
師：好極了，雨下得綿長，作者的感情也可謂綿長
[板書：雨     綿長    對中國傳統(tǒng)文化的眷戀、思慕]
師：我們看余光中先生的思鄉(xiāng)與我們同學們一月回家一次的想家完全一樣嗎？
生（集體）：不一樣
師：我們來看看余光中先生對鄉(xiāng)愁的理解：
[幻燈片]
大概最單純的鄉(xiāng)愁應該就是同鄉(xiāng)會式的鄉(xiāng)愁，就是自己土生土長的故鄉(xiāng)，離開了若干歲月，油然而生的一種感懷，當然這中間還加上對于親人、鄉(xiāng)人的感情在里面，這是最基本的。不過呢，對于讀書人來講，鄉(xiāng)愁可能是更豐富、更復雜的一種文化感。因為鄉(xiāng)愁不僅僅是地理的，而且可能還包括歷史的成份在里面，也不僅僅是個人的情緒，甚至于包括文化的整個背景在里面。
師：作者的情絲與綿長的雨絲交織在一起，情景交融，構(gòu)成朦朧氤氳的雨境 ，而彌漫其中的那濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁和對中國傳統(tǒng)文化的深情眷戀與贊美，都隨著冷雨流入了我們心靈深處，那就請同學們帶著這種情愫，放開所有感官。
[幻燈片]眼觀其文領略其視覺美
口誦其聲領略其音韻美
心惟其意領略其情理美
大聲地，聲情并茂地朗讀自己最喜歡的文段(3分鐘)
師：現(xiàn)在，找同學來讀你所喜歡的文段，然后我們找同學來評價一下他讀得如何？
生20：（舉手）老師，我每一段都喜歡（笑）
師：噢，看來你真的喜歡上了余光中的作品，真進入了境界（笑），那就請你先讀其中一段給大家聽。
[生20讀第10段]
師：我們找同學來評價一下，如果你愿意說出他朗讀中的優(yōu)點，那你是他的朋友，敢于說出他欠缺的地方，那你是他的諍友，如果二者兼有，那你就是他的知己了呀！（笑）