《丹柯》教學設計

    革命導師列寧是高爾基的良師益友。列寧不斷地在思想、工作和生活上關懷、幫助高爾基。在列寧的建議、鼓勵之下，高爾基創作了自傳三部曲：《童年》、《在人間》和《我的大學》。自傳三部曲不僅反映了作家本人的生活經歷以及他接受馬克思主義以前艱苦的思想探求過程，而且廣泛概括了19世紀70-80年代的俄國社會生活，描寫了勞動人民的悲慘生活和遭遇，歌頌了他們的優秀品質。
    高爾基的最后一部作品是長篇小說《克里姆•薩姆金的一生》。他一生創作了大量各種體裁的作品，為無產階級文學寶庫留下了一筆巨大的財富。
    高爾基的作品有：長篇小說：《童年》《在人間》《我的大學》（自傳體三部曲）《母親》（這是高爾基唯一一部主人公是一個無產階級工人的作品）。中短篇小說：《譯序》《馬卡爾丘德拉的故事》《伊澤吉爾老太婆》《圣誕節的故事》《加那瓦洛夫》《在草原上》《奧爾洛夫夫婦》《滄落的人們》《春天的旋律》《戈爾特瓦的集市》《一本令人不安的書》。散文詩：《海燕之歌》；話劇：《小市民》《底層》等。
三、梳理情節，探究主題
（一）先提一個問題，是不是所有小說都有主題？（閱讀p45——p46）
①不是。因為有一類小說是以故事為目的的。②這一類小說應該也有主題的，只不過它的主題意識是“不自覺也不明確的”。
    師：對，這是知識短文中的話。應該說所有小說都有主題，但有的是以故事為目的的，像現在許多流行小說、網絡小說就屬于這一類，它的主題是在故事中不自覺地表現出來的，這一類小說多適于娛樂；相比較而言，以表現思想為目的的小說更值得我們關注，它們讓你邊娛樂邊思考，豐富和充實了我們的思想，陶冶了我們的情操，升華了我們的人生境界。《丹柯》就是其中具有代表性的一篇。
（二）那么，小說的主題哪里去找呢？——通過故事情節、人物形象和環境的分析來發現。
（三）說得很好，下面我們就按照這個思路來解讀這篇小說的主題。
1、閱讀全文，抓住故事的要點      2、指名簡要復述小說故事情節
  （故事的要點：外敵的強大， 森林環繞的艱險 ，困難面前族人畏縮； 美少年丹柯帶領大家在森林里尋找出路 ，森林的陰森恐怖，雷電暴雨的襲擊，人們對出路產生疑慮， 并要對丹柯進行報復 ；丹柯抓開自己的胸膛，高擎自己燃燒的心照亮了大家前進的路 ，帶領大家終于走出了黑森林， 丹柯為此付出了生命的代價。）
3、這是一篇關于英雄的悲劇的小說，“英雄”是小說一個重要的母題，母題就是指反復在小說中出現的人類的精神現象和基本行為，如大家熟悉的《老人與海》，中國的《西游記》等等都是以“英雄”為母題的小說。（1）讀這類小說我們首先要關注的是：英雄遭遇了怎樣的困境？可以說沒有困境就沒有英雄。（武松打虎）
    我們先來分析一下族人的困境。
    ——族人現在生活在林子深處，那里陰暗多泥沼，泥沼中的惡臭會熏死人。要想出去，前面是陰森恐怖、看不到光明的森林，后面是強大的敵人，他們已處于進退兩難的境地。
    師：分析得好。后面是一條坦途，但等待他們的是奴隸的命運；前面是一條自由之路。但是卻令人畏懼。我們再來看丹柯的困境。（敵人 森林 部落   社會矛盾）