失街亭 教學設計

2.分析、討論法。課文中的疑難問題，通過分組討論、分析來理解。
3.欣賞——比較——研習法。播放電視連續劇《三國演義》中有關失街亭的部分，讓學生比較畫面展示與文字描寫的異同，進而欣賞文學作品，提高欣賞能力。
4.研究性學習法。通過學習本文，讓學生用創新思維來寫一篇《失街亭》讀后感。
●教具準備
多媒體、《三國演義》電視劇vcd光盤、《三國演義》主題歌錄音帶
●課時安排
2課時
●教學步驟
第一課時
［教學要點］
1.介紹《三國演義》及作者羅貫中。
2.整體感知，梳理情節結構。
3.分析人物形象。
［教學過程］
一、導語設計
1.播放《三國演義》主題歌，讓學生進入氛圍，感受雄渾、蒼涼的氣勢。
2.以提問——回憶的方式導入新課。
剛才我們聽的是什么歌？(同學們異口同聲地回答：《三國演義》主題歌)以前我們學過與三國故事有關的文章嗎？(同學們回答：學過三國人物諸葛亮的《出師表》)好，我們共同回憶其中的一段話：“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當將率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。”蜀漢政權“北定中原”的目的之所以未能實現，失街亭是一個很重要的原因。那么我們現在就來學習《失街亭》一文。
二、解題
多媒體顯示：
1.羅貫中(約公元1330~1400)，名本，字貫中，別號湖海散人，山西太原人，元末明初小說家。據說，他曾跟元末農民起義軍領袖之一張士誠有相當的關系，曾給張士誠當過幕客。他“有志圖王”，足見是一個具有政治抱負的人。后來明太祖朱元璋統一了中國，他改而從事“稗史”的編寫工作。相傳他創作的小說有幾十種，但大都沒有流傳下來。現在能看到的只有《列國演義》《三國演義》《隋唐志傳》《平妖傳》《粉妝樓》幾種，而以《三國演義》最為著名。
2.《三國演義》是我國章回小說的開山之作，也是我國第一部最完整的長篇歷史演義小說。有人認為它是我國藝術成就最高的一部歷史演義小說。它引人入勝地描寫了封建王朝中四百個以上的人物的錯綜復雜的矛盾和斗爭，形象地再現了漢末黃巾起義到西晉統一這一時期的近百年的歷史面貌，鮮明地表現了作者的忠義觀念和仁政思想。它的主題思想基本上是通過曹魏和蜀漢兩個集團的斗爭表現出來的。作者善于把歷史上的重大事件，巧妙地通過藝術形象和動人的情節表現出來。他不是純客觀地描寫人物，而是借助褒貶來表達自己的政治和道德觀念。全書在描寫三國鼎立局面的形成及其矛盾斗爭中，表現了尊崇劉備，貶抑曹操的強烈傾向。《三國演義》還以大量篇幅生動地描寫了封建統治階級之間的戰爭。作者認為軍事斗爭及政治斗爭的互相聯系和斗智與斗力的互相結合，往往是取得勝利的關鍵。書中描寫的歷史戰爭，各有特色，使人屢讀不厭，是我國古典文學中描寫戰爭的最好作品之一。諸葛亮是全書的中心人物，作者集中歌頌他的足智多謀。他知己知彼，謹慎從事，又善于隨機應變，他深謀遠慮，料事如神，預見戰事發展的前景。這一形象，反映了中國古代人民要求高瞻遠矚，預見未來，掌握自己的命運，維護正義事業的愿望。