教學目標：知識目標：培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。能力目標：學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。情感目標：通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。把握意境。...

教學目標：理解積累如“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”等名句，背誦全文;分析白居易的性格透過人物的行動、語言，理解人物形象;學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養聯想和想象能力，感受“聲中之情” 。...

一、教材分析（一）教材的地位和作用本文是蘇教版第四冊的講讀課文。本單元教學的重點是古典詩歌理解。本詩是唐代著名現實主義詩人白居易寫的一首歌行體的敘事長詩，是我國古代敘事詩和音樂詩中的“千古絕唱”，具有深刻的思想內容和卓越...

李雄軍教學目標1學習、欣賞作者以語言文字再現音樂形象的藝術手法。2體會作者對琵琶女身世的無限同情和共鳴。教學重點學習用文字表現音樂的藝術手法教學難點感受“聲中之情”教學步驟一、聽“曲”（導入，播放音樂） 聽一段琶琶曲《十面埋...

誦讀、賞析、探討 1.培養學生透過人物的行動、語言，理解人物思想感情的能力。 2.學習用比喻描寫聲音變化的寫法，培養學生聯想和想象能力。 a掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。 b通過對人物身世命運的分析，解讀作品的思想感情。...

一.關于"行"行，是古詩的一種體裁。與歌、引、謠、吟、曲無嚴格上的區別。這種體裁的音節、格律一般比較自由，形式有五言、七言和雜言。二.關于作者和背景白居易，唐代詩人，字樂天，號香山居士，曾官太子少傅，又稱白太傅。...

梁萬年江蘇省金湖中學 梁萬年字樂天，晚年號香山居士與元稹友誼甚篤，稱“元白”與劉禹錫唱和甚多，稱“劉白”主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導者。《長恨歌》就是歌“長恨”，長恨是主題。...

教案示例1教學目的1.指導學生順暢地誦讀全詩并當堂背誦第二節；2.感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悲劇美；3.感知詩中音樂描寫的美好意境，體會敘事詩的抒情藝術。教學程序一、激趣導入由“高山流水”的知音故事導入。...

各位老師：大家好，我今天說課的課題是《琵琶行》，我打算從教材、學情、教法學法、教學過程及板書設計五個方面進行闡述。一. 說教材（一）課文在教材中的地位和作用《琵琶行》是高中新課標語文教材（必修二）第二單元“詩的唐朝”里的一...

教學目的：了解詩歌中所表現出來的詩人情懷，領會白居易詩歌的深遠影響與意義。 學習詩歌中各自不同的表現手法，從而領會詩歌的美質。第一課時一、導入 同學們知道，音樂與文學有著密切的關系。...

知識掌握1.白居易，字________，晚年號________。他是繼杜甫之后又一個偉大的________詩人。他倡導“________”運動，主張“________，________”。著有《________》。...

教學目的1、指導學生順暢地誦讀全詩并當堂背誦第二節;2、感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悲劇美;3、感知詩中音樂描寫的美好意境，體會敘事詩的抒情藝術。教學程序一、激趣導入由“高山流水”的知音故事導入。...

1.下列句中的“言”字，依次解釋正確的一項是①詩言志 ②凡六百一十六言 ③復駕言兮焉求④東船西舫悄無言 ⑤自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住[ ]a.①言語②字③助詞④表達⑤說b.①言語②字③表達④聲音⑤助詞c.①表達②字③言語④說⑤助詞...

《琵琶行》教學設計示例教學目的學習詩歌，了解琵琶女和詩人的悲慘遭遇，從中體會當時社會現實的黑暗。誦讀詩人描寫音樂的詩句，深切體會詩人描摹之精彩。分析詩歌，了解本詩以音樂敘事的特點，把握文章縝密的結構。...

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經向穆、曹兩位琵琶大師學藝。...