zhwc6636教學目標：1、理解文意，把握“深趣”。2、品味本文“文中有詩，詩中有畫”的創作風格。教學過程：第一教學板塊――以詩導入，整體感知課文。1、學生背誦王維的《山居秋暝》，教師以這首詩導入新課。2、學生齊讀課文，教師正音。...

羅貫中教學目標：1.理解諸葛亮和馬謖這兩個人物形象。2.理解作品的思想內容和藝術境界。3.理解本文“文不甚深，言不甚俗”的語言特色。第一課時一、介紹作家作品：羅貫中，元末明初小說家，大約生活于公元 1330年至 14XX年之間，名本，字...

表達交流多思善想學習選取立論的角度總體設計教材概述寫議論文的第一步就是樹立論點，而且論點要正確、深刻、新穎。《多思善想學習選取立論的角度》主要是引導學生學會多向思考，屬于思維指導性質的話題，也是一篇指導學生如何確立論點的...

一、教學目標1、感受蘇詞的豪放風格。2、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒。3、理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結合的寫法。...

1.師：小徑分岔的花園是個龐大的謎語，它的謎底是什么？生：時間永遠分岔，通向無數的將來。師：請用通俗的語言解釋一下。生：時間是無限的，人的幻想也因此無限，而幻想的無限就能構成無限的迷宮，寫作是通向無限和永恒的途徑。...

《歸去來兮辭并序》教學設計一、教學內容分析《歸去來兮辭 并序》位于人教版普通高中課程標準實驗教科書語文必修5第二單元。本單元主要學習古代抒情散文。...

18、評《泰坦尼克號》葉凱蒂教學目標： 1、理解好萊塢新類型影片“基本結構不動，技術功能創新”的總體特征，培養學生對流行文化的冷靜思考意識。 2、理清文章思想，體會影評文章特點。 3、評價作者觀點，激活學生的感悟與思考。...

一、教學目的 1、了解《三國演義》在古代小說的地位及意義。 2、學會多角度分析鑒賞小說人物形象，把握小說主題。 3、理解小說中人物性格的多元化。 4、深刻理解歷史上的曹操的是非功過，感受《三國演義》的藝術魅力。...

【設計說明】大綱指出：要通過高中語文教學，使學生具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力。著名語文特級教師錢夢龍說：“文言文，首先是文，而不是文言詞語的任意堆砌。...