《小徑分岔的花園》教學設計
1.師：小徑分岔的花園是個龐大的謎語，它的謎底是什么？生：時間永遠分岔，通向無數的將來。
師：請用通俗的語言解釋一下。
生：時間是無限的，人的幻想也因此無限，而幻想的無限就能構成無限的迷宮，寫作是通向無限和永恒的途徑。書創造了多種未來、多種時間，那些時間又擴散、分岔，層次無限豐富，交叉點無數，一種比喻蘊涵著另外的比喻，一種原因導致無數的結果，那結果又會成為另外的原因。
2.師：余準為什么要殺死斯蒂芬•艾伯特？
生：余準被招募為德國間諜，他的使命是給德國人送去情報，告之英國準備轟炸的德國目標，他已經掌握了英國大炮指向的目標，那是一個叫做“艾伯特”的駐扎著德國軍隊的法國小村莊。如何將這個名字告訴德國方面呢?他決定找一個與此同名的人，將他殺了。
師：余準為什么要拼死完成任務？
生：為了向瞧不起中國人的德國上司證明：“黃種人能夠拯救他們的軍隊�！�
師：請概述一下這篇小說講述了一個怎樣的故事？
生：第一次世界大戰期間，一位住在英國的中國間諜名叫余準，他是青島大學英語教師，會講德語。英國與德國爆發戰爭后，他被招募為德國間諜，他的使命是給德國人送去情報，告之英國準備轟炸的德國目標，以向瞧不起中國人的德國上司證明：“黃種人能夠拯救他們的軍隊�！彼呀浾莆樟擞笈谥赶虻哪繕�，那是一個叫做“艾伯特”的駐扎著德國軍隊的法國小村莊。如何將這個名字告訴德國方面呢?他決定找一個與此同名的人，將他殺了，報紙上就會刊登消息，那么德國的情報頭子就會看到消息，也就明白了英軍的轟炸目標。當余準開始行動的時候，他發現一名英國偵探理查德•馬登上尉已經盯上了自己，他在電話本上找到了住在郊區的斯蒂芬•艾伯特博士，于是坐火車前往那里，但馬登的身影也晃動在車外。
來到艾伯特的住處，余準發現這位博士正在研究一個迷宮，也就是“小徑分岔的花園”。這個花園是由18世紀一位名叫彭 的中國學者創造的，他的目標是要寫一部超過《紅樓夢》的小說，而且要把《紅樓夢》的所有情節都收進書中。這個彭 正是余準的曾祖，他曾經是云南的總督，也是一名藝術家，他辭職去寫書，并說要造一個迷宮，讓大家在里頭迷路。后來的人發現誰也找不到那座迷宮，他的小說也沒有人能夠讀懂。余準與艾伯特熱烈地談論起迷宮來，仿佛把自己來這里的目的忘記了。突然，他看到馬登的身影沿著艾伯特家花園的小徑向他們走來，他想起了自己的任務，于是從背后用手槍打死了艾伯特這個偉大的學者。最后，余準被馬登逮捕并被處以絞刑。但是，最終，他把那個應該攻擊的城市的保密名字通知了柏林。
3.師：《小徑分岔的花園》究竟想說什么？
生：我是一名間諜，渴望在間諜工作中體驗終極之謎。我的機運終于來了，我受到死神（理查德•馬登上尉）的追擊，種種跡象都向我表明：這一次，我必死無疑。我不怕死，我的渴望是要把我掌握的秘密（生命的秘密）向我的上司（命運）宣告。我出于自由意志踏上了通往迷宮的旅途，希望在剩下的一點時間里進入迷宮的中心，破譯謎中之謎。我的曾祖是中國云南的總督，也是一名真正的藝術家，他辭官后寫書，并說要造一座迷宮。他寫的小說沒人能讀懂，而他本人似乎也不在人世了。我行走在自己的迷宮里，想要破譯曾祖的謎。曾祖的迷宮消失了，我卻要它在想象中重現。在迷宮的中心，我找到了迷宮的主人艾伯特。我坐下來聽他講述曾祖的歷史。曾祖預感到自己會死，他焦慮地關注自己的死亡問題，造迷宮的想法就是在那時形成的，他妄圖窮盡每一種可能的死亡體驗，終于發現，體驗本身便是無限時間的無限分岔，時間是不可能窮盡的，因此迷宮也必須是無限的。這種絕望使他寫下了那部充滿矛盾、混亂的小說。艾伯特得到啟發，小說本身就是迷宮。這位前輩藝術家寫道：“我將小徑分岔的花園留諸若干后世（并非所有后世）�！边@句話強調的是時間的無限，而強調時間的無限就是強調幻想高于一切，幻想本身有能力構成迷宮。我終于明白，迷宮的本質也許就在于那連環套似的幻想，誰具有這樣的能力，誰就可以進來，這是人面對死神所進行的幻想營造，也是用謎來解謎的永久游戲。