5、荒蕪的花園
5、荒 蕪 的 花 園
教學目標 1、在閱讀中自主學習5個生字“忌 茵 仆 允 勿 毒”，重點理解并積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”。
2、能正確流利地朗讀課文。讀懂課文內容，知道花園前后的變化的原因，根據課文內容想像說話，了解貝爾太太不同的心情。
3、獲得“分享是快樂”的真切感受， 體會與別人分享快樂，將會得到更多快樂。
教學重點和難點 1、 能在閱讀中理解并積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”。
2、能讀懂課文內容，知道花園前后的變化的原因，感受貝爾太太不同的心情。
教學難點：能正確理解課文最后一節的含義：與別人分享快樂的人，將擁有更多的快樂；而自私的人，面對的是孤獨和寂寞。
教學媒體 圖片資料
課前學生準備 認識生字3個。區別形近詞。學會用“如果……就……”造句。
教學流程 一、感知美麗，引出反差。
1、 談話引入：（板書：花園） 同學們，能簡要描述一下，你所見過的花園嗎？
學生交流。
2、教師小結：是啊，花園是個吸引人的地方，那百花爭艷，花紅柳綠，是休息放松的好場所。可是有這樣一個花園，卻長滿雜草，荒蕪了，（補充板書：荒蕪）那又是為什么呢？
3、讀題釋題：文中是這樣描述這“荒蕪的花園”的。請輕聲讀讀句子，說說對“荒蕪”的理解。
出示句子：幾年后，有人再往這所花園去，卻發現那里因為園子太大，走動的人太少而真的雜草叢生，毒蛇橫行，幾乎荒蕪了。
教師小結：“荒蕪”就是指無人光顧、雜草叢生，因為沒有人打理而長滿了野草。
指導朗讀：讓我們一塊來讀讀句子，感受這花園荒涼的景象。
二、自主閱讀，整體感知。
1、初讀課文。究竟這花園為何會變成這番情景？請大家分節來讀讀課文，要求不加字，不漏字，讀通課文。
2、檢查預習。出示詞語：
毫無顧忌 忘乎所以 望而卻步
提 醒 孤 獨 寂 寞
綠草如茵 雜草叢生 荒 蕪
指名分別讀每一行的三個詞語，說說每一行詞語各寫了課文中誰（什么）？（第一行寫的是游客，第二行寫的是貝爾太太，第三行寫花園）
（板書：游客 花園 貝爾太太）
3、感知內容。在了解課文的基礎上，選用上面的詞語，說說課文的主要內容。
4、學生交流。
三、細讀體驗，互動交流
（一）品讀賞析，感受花園的變化。
1、教師過渡：是啊，這荒蕪的花園原本可并非是如此景象的，它在幾年前什么樣子的呢？讀讀課文第一、二節，劃出相關句子。
2、學生交流：
出示句子：貝爾太太在城外修了座花園。花園又大又美，吸引了許多游客，他們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里游玩。
初步理解：毫無顧忌（詞素分解：一點也沒有顧慮）。
聯系課文：游客們毫無顧忌地跑到貝爾太太的花園里來玩了，不同的人又不同的表現：（引讀第二節相關句子）年輕人，——，頑皮的小孩子，——，悠閑的老人，——，還有一些非常浪漫的人——