孫中山破陋習教案
蘇教版三年級上冊孫中山破陋習教學設計及反思
教學目標:
1、復習生字和新詞,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。
3、通過本文的閱讀,知道纏足這一封建陋習曾對中國婦女的身心造成嚴重的傷害,體會孫中山對封建陋習的憎恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。
教學重點:第二至第七自然段是全文的重點,也是教學的重點
教學難點:學習默讀課文。
教學過程:
一、復習導入
1、復習生字詞
上節課我們學習了24課的生字詞,并初步了解了課文內容,老師要檢查大家對生字詞的掌握。課件出示詞語世界,小組開火車讀。
2、這節課我們繼續學習24課。讓學生齊讀課題2遍,師引導學生根據課文內容理解課題中的“破”、“陋習”。
二、精讀感悟
過渡:課文從哪些自然段寫了纏足這種陋習?
(一)學習第二至七自然段
1、引導學生默讀思考:哪些是孫中山看到的情形?請用“~~~~~”畫出來;哪些是孫中山反對媽媽給姐姐纏足的理由?請用“——”畫出;媽媽為姐姐纏足的理由是什么?請用“……”畫出。
2、交流:
(1)誰來說說孫中山看到的情形?(第二自然段)齊讀。
思考:這段中哪句話最傷孫中山的心?(“姐姐痛苦極了,眼淚直往下流”)齊讀。用一根長長的布條,一道又一道地給姐姐纏足,怎么會這么痛苦呢?可以引導學生通過有關資料理解,加深感受。也可以用手代腳嘗試。
(2)孫中山反對媽媽給姐姐纏足的理由是什么?課件出示句子。
孫中山生氣和心疼的是什么?能把畫橫線的句子改成陳述句嗎?
(3)媽媽給姐姐纏足的理由又是什么?課件出示句子。
通過加點的字詞你們體會到了什么?
3、自由讀課文第七自然段,體會孫中山小時候的感受。
引答:當時,不管孫中山如何想,如何反對,都無濟于事。可是,姐姐被纏小腳了,以后的幾個月,孫中山再也沒有看到……(引答)再也沒有聽到……可見,纏足陋習給姐姐帶來了無法想象的痛苦。孫中山看在眼里,痛在心里,所以課文說,這件事深深地……(引答)
4、辨析句子:
這件事刺痛了他的心。
這件事深深地刺痛了他幼小的心。
媽媽把孫中山推出了房門……
媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門……
同學們看,這兩句話有什么不同?下面一句話使你感受到了什么?
過渡:姐姐原來到底是怎樣的一個女孩呢?
(二)學習第一自然段
學生自由讀一讀。
引導學生通過“洗衣、燒飯、插秧、挑柴,樣樣活兒都干”體會姐姐的能干;通過“空閑時,姐姐就陪孫中山一起玩”、“孫中山最愛聽姐姐唱歌,姐姐也經常唱歌給他聽”等詞句,體會姐姐的活潑。
引導學生體會到正因為姐姐是那樣的活潑能干,孫中山才“喜歡自己的姐姐”。
(三)學習最后一個自然段,感受孫中山先生的革命精神
自由讀,體會:隨著年齡的增長,孫中山先生更加清楚地認識到,封建纏足陋習,給包括姐姐在內的千千萬萬中國婦女帶來了巨大的痛苦。所以后來當孫中山領導的辛亥革命成功以后,首先廢除的就是這個陋習。引導學生充滿感情地朗讀這一自然段。