孫中山破陋習(xí)教案
三、拓展
1、封建社會(huì)的陋習(xí)還有哪些？師展示資料。
2、現(xiàn)代生活中的陋習(xí)以及同學(xué)們的陋習(xí)有哪些？
四、總結(jié)全文
總結(jié)談話。學(xué)了這篇課文后，你想對(duì)孫中山先生說(shuō)些什么呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 24 孫中山破陋習(xí)
能干 活潑
纏足 敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)
痛苦 流淚
教學(xué)反思：
這篇課文是一個(gè)歷史故事。由于學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的生活中根本看不到被纏足后的腳的模樣，課前我收集了大量的圖片和資料，讓學(xué)生目睹纏足給中國(guó)上千婦女帶來(lái)的痛苦。教學(xué)中，我直插主題，從課題入手，“破”就是廢除的意思，“陋習(xí)”就是不好的、不文明的、不合理的習(xí)俗、習(xí)慣，本文中指纏足。然后讓學(xué)生找出寫(xiě)纏足的段落，并用不同的符號(hào)標(biāo)出“孫中山看到的情形”、“孫中山反對(duì)媽媽給姐姐纏足的理由”、“媽媽給姐姐纏足的理由”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊默讀2-6自然段邊勾畫(huà)，接著在班內(nèi)交流，我相機(jī)出示各段的文字，讓學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并在每段文字中的重點(diǎn)字詞下用著重號(hào)標(biāo)記。這樣，學(xué)生就能深深地意識(shí)到姐姐纏足所受的摧殘，也懂得了媽媽對(duì)封建陋習(xí)的盲從和無(wú)奈，體會(huì)到孫中山從小就有一種敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的思想。為了讓學(xué)生感受姐姐纏足前后的變化，而后相機(jī)出示第一自然段的內(nèi)容，讓學(xué)生明白纏足前姐姐活潑能干，纏足后帶走了姐姐燦爛如花的笑臉，奪走了她悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，更進(jìn)一步體現(xiàn)出孫中山對(duì)姐姐的同情和對(duì)這種陋習(xí)的痛恨，堅(jiān)定了他將來(lái)廢除纏足陋習(xí)的信念。由于教學(xué)中努力做到面面俱到，我講的過(guò)多，而學(xué)生的朗讀卻不到位，給學(xué)生悟的時(shí)間不夠。在以后的教學(xué)中，盡量將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生的各項(xiàng)技能得到發(fā)展。