光的電磁說（精選5篇）
光的電磁說 篇1
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1、知道的內(nèi)容.
2、知道可見光是一定頻率范圍的電磁波.
3、知道紅外線、紫外線、X射線等不同頻率的電磁波的特點(diǎn).
4、知道電磁波譜、了解光譜的類別及各類光譜的產(chǎn)生知道明線光譜和吸收光譜是元素的特征譜線.
5、知道麥克斯韋的電磁說及光的電磁本性的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，并要求知道電磁波及產(chǎn)生機(jī)理.
（二）能力目標(biāo)
通過史料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對問題的理解能力和分析能力.
（三）情感目標(biāo)
1、讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神
2、從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法——“實(shí)驗(yàn)(事實(shí))——理論假設(shè)——實(shí)驗(yàn)(提供新的事實(shí))——修正理論(甚至建立新的假設(shè))”，以及人們的認(rèn)識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的.
教學(xué)建議
回顧人類對光的本性的認(rèn)識過程，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)本章的線索--教材內(nèi)容的層次和系統(tǒng)，這對發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是十分有益的.通過簡要的史料介紹，一方面讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；另一方面，從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法--"實(shí)驗(yàn)(事實(shí))--理論假設(shè)--實(shí)驗(yàn)(提供新的事實(shí))--修正理論(甚至建立新的假設(shè))"，以及人們的認(rèn)識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的."光的本性"的認(rèn)識史，也是對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育的好教材.
講述時要著重說明提出的背景和它的事實(shí)依據(jù).還要著重說明提出的重要意義在于使人們認(rèn)識到光波與機(jī)械波有本質(zhì)的不同.揭露了光現(xiàn)象的電磁本質(zhì)，把光和電磁統(tǒng)一了起來.
需要強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)：
1、對紅外線、紫外線、X射線的講述，要讓學(xué)生抓住主要特征和它們的應(yīng)用，并盡可能聯(lián)系可見到的實(shí)例.如有可能，可做實(shí)驗(yàn)演示.
2、要使學(xué)生理解不同頻率范圍的電磁波，它們本質(zhì)上是相同的，它們的行為服從共同的規(guī)律，但因?yàn)轭l率的不同又各自具有某些特性.
注意：本節(jié)內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以知道學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué) 能力.
關(guān)于一節(jié)，內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以指導(dǎo)學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力.
在學(xué)生自學(xué)的時候，可以讓學(xué)生思考有關(guān)問題，
1、光的干涉和衍射現(xiàn)象證實(shí)了光具有波動性，但光是什么波呢？
2、我們知道，一切機(jī)械波，包括聲波在內(nèi)，都需要有介質(zhì)存在，機(jī)械波是不能在真空中傳播的.但是光在真空里卻能夠傳播，這如何解釋呢？
探究活動
1、查閱資料：光學(xué)發(fā)展史中有關(guān)部分內(nèi)容.
光的電磁說 篇2
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1、知道的內(nèi)容.
2、知道可見光是一定頻率范圍的電磁波.
3、知道紅外線、紫外線、X射線等不同頻率的電磁波的特點(diǎn).
4、知道電磁波譜、了解光譜的類別及各類光譜的產(chǎn)生知道明線光譜和吸收光譜是元素的特征譜線.
5、知道麥克斯韋的電磁說及光的電磁本性的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，并要求知道電磁波及產(chǎn)生機(jī)理.
（二）能力目標(biāo)
通過史料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對問題的理解能力和分析能力.
（三）情感目標(biāo)
1、讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神
2、從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法——“實(shí)驗(yàn)(事實(shí))——理論假設(shè)——實(shí)驗(yàn)(提供新的事實(shí))——修正理論(甚至建立新的假設(shè))”，以及人們的認(rèn)識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的.
教學(xué)建議
回顧人類對光的本性的認(rèn)識過程，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)本章的線索--教材內(nèi)容的層次和系統(tǒng)，這對發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是十分有益的.通過簡要的史料介紹，一方面讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；另一方面，從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法--"實(shí)驗(yàn)(事實(shí))--理論假設(shè)--實(shí)驗(yàn)(提供新的事實(shí))--修正理論(甚至建立新的假設(shè))"，以及人們的認(rèn)識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的."光的本性"的認(rèn)識史，也是對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育的好教材.
講述時要著重說明提出的背景和它的事實(shí)依據(jù).還要著重說明提出的重要意義在于使人們認(rèn)識到光波與機(jī)械波有本質(zhì)的不同.揭露了光現(xiàn)象的電磁本質(zhì)，把光和電磁統(tǒng)一了起來.
需要強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)：
1、對紅外線、紫外線、X射線的講述，要讓學(xué)生抓住主要特征和它們的應(yīng)用，并盡可能聯(lián)系可見到的實(shí)例.如有可能，可做實(shí)驗(yàn)演示.
2、要使學(xué)生理解不同頻率范圍的電磁波，它們本質(zhì)上是相同的，它們的行為服從共同的規(guī)律，但因?yàn)轭l率的不同又各自具有某些特性.
注意：本節(jié)內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以知道學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué) 能力.
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
關(guān)于一節(jié)，內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以指導(dǎo)學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力.
在學(xué)生自學(xué)的時候，可以讓學(xué)生思考有關(guān)問題，
1、光的干涉和衍射現(xiàn)象證實(shí)了光具有波動性，但光是什么波呢？
2、我們知道，一切機(jī)械波，包括聲波在內(nèi)，都需要有介質(zhì)存在，機(jī)械波是不能在真空中傳播的.但是光在真空里卻能夠傳播，這如何解釋呢？
探究活動
1、查閱資料：光學(xué)發(fā)展史中有關(guān)部分內(nèi)容.
光的電磁說 篇3
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1、知道的內(nèi)容.
2、知道可見光是一定頻率范圍的電磁波.
3、知道紅外線、紫外線、X射線等不同頻率的電磁波的特點(diǎn).
4、知道電磁波譜、了解光譜的類別及各類光譜的產(chǎn)生知道明線光譜和吸收光譜是元素的特征譜線.
5、知道麥克斯韋的電磁說及光的電磁本性的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，并要求知道電磁波及產(chǎn)生機(jī)理.
（二）能力目標(biāo)
通過史料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對問題的理解能力和分析能力.
（三）情感目標(biāo)
1、讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神
2、從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法——“實(shí)驗(yàn)(事實(shí))——理論假設(shè)——實(shí)驗(yàn)(提供新的事實(shí))——修正理論(甚至建立新的假設(shè))”，以及人們的認(rèn)識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的.
教學(xué)建議
回顧人類對光的本性的認(rèn)識過程，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)本章的線索--教材內(nèi)容的層次和系統(tǒng)，這對發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是十分有益的.通過簡要的史料介紹，一方面讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；另一方面，從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法--"實(shí)驗(yàn)(事實(shí))--理論假設(shè)--實(shí)驗(yàn)(提供新的事實(shí))--修正理論(甚至建立新的假設(shè))"，以及人們的認(rèn)識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的."光的本性"的認(rèn)識史，也是對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育的好教材.
講述時要著重說明提出的背景和它的事實(shí)依據(jù).還要著重說明提出的重要意義在于使人們認(rèn)識到光波與機(jī)械波有本質(zhì)的不同.揭露了光現(xiàn)象的電磁本質(zhì)，把光和電磁統(tǒng)一了起來.
需要強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)：
1、對紅外線、紫外線、X射線的講述，要讓學(xué)生抓住主要特征和它們的應(yīng)用，并盡可能聯(lián)系可見到的實(shí)例.如有可能，可做實(shí)驗(yàn)演示.
2、要使學(xué)生理解不同頻率范圍的電磁波，它們本質(zhì)上是相同的，它們的行為服從共同的規(guī)律，但因?yàn)轭l率的不同又各自具有某些特性.
注意：本節(jié)內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以知道學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué) 能力.
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
關(guān)于一節(jié)，內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以指導(dǎo)學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力.
在學(xué)生自學(xué)的時候，可以讓學(xué)生思考有關(guān)問題，
1、光的干涉和衍射現(xiàn)象證實(shí)了光具有波動性，但光是什么波呢？
2、我們知道，一切機(jī)械波，包括聲波在內(nèi)，都需要有介質(zhì)存在，機(jī)械波是不能在真空中傳播的.但是光在真空里卻能夠傳播，這如何解釋呢？
探究活動
1、查閱資料：光學(xué)發(fā)展史中有關(guān)部分內(nèi)容.
光的電磁說 篇4
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1、知道的內(nèi)容.
2、知道可見光是一定頻率范圍的電磁波.
3、知道紅外線、紫外線、X射線等不同頻率的電磁波的特點(diǎn).
4、知道電磁波譜、了解光譜的類別及各類光譜的產(chǎn)生知道明線光譜和吸收光譜是元素的特征譜線.
5、知道麥克斯韋的電磁說及光的電磁本性的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，并要求知道電磁波及產(chǎn)生機(jī)理.
（二）能力目標(biāo)
通過史料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對問題的理解能力和分析能力.
（三）情感目標(biāo)
1、讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神
2、從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法——“實(shí)驗(yàn)(事實(shí))——理論假設(shè)——實(shí)驗(yàn)(提供新的事實(shí))——修正理論(甚至建立新的假設(shè))”，以及人們的認(rèn)識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的.
教學(xué)建議
回顧人類對光的本性的認(rèn)識過程，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)本章的線索--教材內(nèi)容的層次和系統(tǒng)，這對發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是十分有益的.通過簡要的史料介紹，一方面讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；另一方面，從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法--"實(shí)驗(yàn)(事實(shí))--理論假設(shè)--實(shí)驗(yàn)(提供新的事實(shí))--修正理論(甚至建立新的假設(shè))"，以及人們的認(rèn)識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的."光的本性"的認(rèn)識史，也是對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育的好教材.
講述時要著重說明提出的背景和它的事實(shí)依據(jù).還要著重說明提出的重要意義在于使人們認(rèn)識到光波與機(jī)械波有本質(zhì)的不同.揭露了光現(xiàn)象的電磁本質(zhì)，把光和電磁統(tǒng)一了起來.
需要強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)：
1、對紅外線、紫外線、X射線的講述，要讓學(xué)生抓住主要特征和它們的應(yīng)用，并盡可能聯(lián)系可見到的實(shí)例.如有可能，可做實(shí)驗(yàn)演示.
2、要使學(xué)生理解不同頻率范圍的電磁波，它們本質(zhì)上是相同的，它們的行為服從共同的規(guī)律，但因?yàn)轭l率的不同又各自具有某些特性.
注意：本節(jié)內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以知道學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué) 能力.
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
關(guān)于一節(jié)，內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以指導(dǎo)學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力.
在學(xué)生自學(xué)的時候，可以讓學(xué)生思考有關(guān)問題，
1、光的干涉和衍射現(xiàn)象證實(shí)了光具有波動性，但光是什么波呢？
2、我們知道，一切機(jī)械波，包括聲波在內(nèi)，都需要有介質(zhì)存在，機(jī)械波是不能在真空中傳播的.但是光在真空里卻能夠傳播，這如何解釋呢？
探究活動
1、查閱資料：光學(xué)發(fā)展史中有關(guān)部分內(nèi)容.
光的電磁說 篇5
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1、知道光的電磁說的內(nèi)容.
2、知道可見光是一定頻率范圍的電磁波.
3、知道紅外線、紫外線、X射線等不同頻率的電磁波的特點(diǎn).
4、知道電磁波譜、了解光譜的類別及各類光譜的產(chǎn)生知道明線光譜和吸收光譜是元素的特征譜線.
5、知道麥克斯韋的電磁說及光的電磁本性的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，并要求知道電磁波及產(chǎn)生機(jī)理.
（二）能力目標(biāo)
通過史料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對問題的理解能力和分析能力.
（三）情感目標(biāo)
1、讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神
2、從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法——“實(shí)驗(yàn)(事實(shí))——理論假設(shè)——實(shí)驗(yàn)(提供新的事實(shí))——修正理論(甚至建立新的假設(shè))”，以及人們的認(rèn)識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的.
教學(xué)建議
回顧人類對光的本性的認(rèn)識過程，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)本章的線索--教材內(nèi)容的層次和系統(tǒng)，這對發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是十分有益的.通過簡要的史料介紹，一方面讓學(xué)生體會到科學(xué)發(fā)展是一代一代科學(xué)家辛勤勞動的曲折過程，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；另一方面，從中體會到科學(xué)研究的一些基本方法--實(shí)驗(yàn)(事實(shí))--理論假設(shè)--實(shí)驗(yàn)(提供新的事實(shí))--修正理論(甚至建立新的假設(shè))，以及人們的認(rèn)識就是從不斷地糾正偏差錯誤中提高的.光的本性的認(rèn)識史，也是對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育的好教材.
講述光的電磁說時要著重說明光的電磁說提出的背景和它的事實(shí)依據(jù).還要著重說明提出光的電磁說的重要意義在于使人們認(rèn)識到光波與機(jī)械波有本質(zhì)的不同.光的電磁說揭露了光現(xiàn)象的電磁本質(zhì)，把光和電磁統(tǒng)一了起來.
需要強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)：
1、對紅外線、紫外線、X射線的講述，要讓學(xué)生抓住主要特征和它們的應(yīng)用，并盡可能聯(lián)系可見到的實(shí)例.如有可能，可做實(shí)驗(yàn)演示.
2、要使學(xué)生理解不同頻率范圍的電磁波，它們本質(zhì)上是相同的，它們的行為服從共同的規(guī)律，但因?yàn)轭l率的不同又各自具有某些特性.
注意：本節(jié)內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以知道學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué) 能力.
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
關(guān)于光的電磁說一節(jié)，內(nèi)容大多類似科普常識的介紹，沒有太難以理解的理論，可以指導(dǎo)學(xué)生看書、歸納、總結(jié)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力.
在學(xué)生自學(xué)的時候，可以讓學(xué)生思考有關(guān)問題，
1、光的干涉和衍射現(xiàn)象證實(shí)了光具有波動性，但光是什么波呢？
2、我們知道，一切機(jī)械波，包括聲波在內(nèi)，都需要有介質(zhì)存在，機(jī)械波是不能在真空中傳播的.但是光在真空里卻能夠傳播，這如何解釋呢？
探究活動
1、查閱資料：光學(xué)發(fā)展史中有關(guān)光的電磁說部分內(nèi)容.