Unit 11 Key to success教案

7. knowing other people’s shortcomings can help us avoid embarrassing them.  p958. many people tend to listen to their parents or to their teachers who often have expectations that are hard to live up to.  p98iii. 教材分析與教材重組  1. 教材分析本單元以key to success為話題，旨在通過單元教學，使學生了解走向成功的諸多要素，并介紹了團隊精神在集體活動中發揮的作用。讓學生學會談論社會行為和社會關系。寫作部分要求學生能根據integrating skills中reading的內容寫一封信。1.1 warming up部分通過對一系列問題的討論來確定自己屬于哪一種人，具有怎樣的品德和個性。目的是讓學生學會談論社會行為和社會關系。1.2 listening部分通過對三個問題的小組討論來了解學生業余時間的安排。讓學生通過對兼職工作的討論初步了解團隊精神。1.3 speaking部分首先向我們闡述了具有誠實、負責、可信這些品德給我們帶來的益處，接著通過三個情境來對學生進行檢測。1.4 pre-reading部分通過對三類球類運動的談論讓學生了解運動隊的組成、游戲規則及良好運轉的條件，為reading埋下伏筆。1.5 reading部分是一篇關于團隊工作的文章。通過閱讀，讓學生理解團隊精神的重要性，知道一個團隊應如何良好運轉。1.6 post-reading部分設置了reading部分的深層次理解題，并讓學生對該話題展開討論。1.7 language practice部分設計了系列練習，讓學生在練習中鞏固本單元所學習的重要單詞和短語。1.8 integrating skills部分中閱讀的題目是ticket to success，要讓學生在閱讀中理解成功的真正含義并讓學生意識到每個人的成功之路是不同的，每個人都應選擇適合自己的成功之路。后一部分要求學生根據reading的內容以li yonghong老同學的身份寫一封信。2. 教材重組2.1 通過認真分析教材，教材的warming up和speaking部分談論的都是人的品德和社會關系，可將這兩部分與workbook中reading and speaking部分整合在一起上一節口語課。2.2 教材listening(p91-92)和workbook 中listening(p225)兩部分都是聽力材料，整合這兩部分可以上精泛結合的聽力課。2.3 將pre-reading， reading和post-reading整合在一起上一節精讀課。2.4 將language practice和workbook中的testing your skills整合在一起上一節詞匯練習課。2.5 將integrating skills中的reading和writing與workbook中writing部分整合在一起上一節閱讀寫作課。3.課型設計與課時分配（經教材分析，根據學情，本單元可以用五課時教完。）       1st  period     speaking        2nd period      listening       3rd  period     reading        4th  period     language practice        5th  period     reading and writing ⅳ. 分課時教案