第一單元
(2003-01-23 21:21:00) | |
本單元學(xué)習(xí)科技說明文和科技論文。 提要鉤玄是閱讀文章的一個(gè)重要方法。韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄�！边@里所說的“記事者”是指史書，“纂言者”是指學(xué)術(shù)論著。就閱讀科技說明文、科技論文而言，提要，是在閱讀的基礎(chǔ)上，提煉出文章論述的要點(diǎn)；鉤玄，是在讀懂文章的基礎(chǔ)上，探索其更精微的內(nèi)涵。提煉文章的要點(diǎn)，可以利用作者自己的原話，也可以用自己的話概述；探索文章的內(nèi)涵，可以分析作者的某個(gè)觀點(diǎn)，也可以闡發(fā)作者的主要思想。學(xué)習(xí)本單元，要通過對(duì)文章內(nèi)容的提要鉤玄，加深對(duì)文章的理解，增強(qiáng)概括、分析的能力。 |
這個(gè)單元學(xué)習(xí)哲學(xué)論文。閱讀這類文章要善于質(zhì)疑思辨。 質(zhì)疑思辨是一種“讀思結(jié)合”的創(chuàng)造性閱讀方法。在閱讀中，多問幾個(gè)為什么，疑問也就有了；如果實(shí)在無疑，不妨“于無疑處有疑”。...
一 事 一 議——從敘述到議論的橋梁初中生學(xué)寫議論文需要一個(gè)過程。一開始，可先寫“一事一議”的文章，即就一件事發(fā)表議論，“即事說理，有感而發(fā)”，從而逐步提高說理能力，為進(jìn)一步寫好議論文打下基礎(chǔ)。...
單元提示 在色彩斑斕的世界中，奇妙的事物無處不在。我們置身于這樣的世界里，既可以感受鬼斧神工般的自然美，又可以領(lǐng)略人們創(chuàng)造的形形色色的人工美。...
【教學(xué)目的】 1、感受詩(shī)歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。2、賞析名句，體會(huì)杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。 3、通過討論喚起學(xué)生對(duì)歷史人物的關(guān)注及思考。 【教學(xué)重點(diǎn)】賞析詩(shī)歌，體會(huì)感情。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解寓意，把握主旨。...
教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)杜甫沉郁悲涼的格調(diào)、感受憂國(guó)憂民的情懷。2、能力目標(biāo)：反復(fù)研讀文本，深入分析此詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生合 作探究的能力。比較閱讀《閣夜》《旅夜書懷》。...
知識(shí)目標(biāo)1、背誦本詩(shī)。2、學(xué)習(xí)如何通過對(duì)古典詩(shī)歌中意象的把握來體會(huì)和品味詩(shī)歌的意境美。3、通過學(xué)習(xí)了解杜甫詩(shī)歌的意境和創(chuàng)作風(fēng)格，并進(jìn)一步探究中國(guó)古典詩(shī)歌的不同風(fēng)格。...
教學(xué)目的： 1. 熟習(xí)常見文言詞語(yǔ)的用法。 2. 理解專心致志在學(xué)習(xí)生活中的重要性。 3. 學(xué)習(xí)用寓言故事說理的方法。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：寓言說理的方法。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。 教學(xué)方法：遷移閱讀法。...
(2003-01-02 10:51:12)韓兆琦 司馬遷(前145—前90?)，字子長(zhǎng)，左馮翊夏陽(yáng)(今陜西韓城市)人，生活在西漢武帝時(shí)代，前后曾為郎中、太史令、中書令等職。...
(2003-01-02 10:51:14)司馬遷在《史記》中，為戰(zhàn)國(guó)四公子(魏國(guó)的信陵君、齊國(guó)的孟嘗君、楚國(guó)的春申君、趙國(guó)的平原君)都立了傳，而對(duì)信陵君特別推重。明朝人茅坤說：“信陵君是太史公胸中得意人，故本傳亦太史公得意文。...