分析文章的內容、概括作者的觀點態度（二）
(注)①殄喪：滅亡。殄：滅絕。②晏：晚，遲。③廷誶：當廷斥責。誶，斥責。④餼廩：古代月給的薪資。
1.下列各組句子中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是（3分）
a、①謝交游，鍵戶讀書 ②謝家事夫婿，中道還兄門
b、①而廣黨蔡昭等旋取旨予廣祭葬、祠額 ②得詩三首留衣底，旋圍解
c、①諸方織作務為新巧 ②除惡務盡
d、①而今群臣得畢獻其誠 ②今群賢畢至，少長咸集
2.以下句子分別編為四組，能夠表現劉健為人“端重”的一組是（3分）
①謝交游，鍵戶讀書，人以木強視之 ②練習典故，有經濟志
③健學問深粹，正色敢言，以身任天下重
④國子生江熔劾健，東陽杜抑言路，帝慰留健，而下熔于獄。二人力救，得釋
⑤健等因極陳怠政之失，請勤聽斷，以振紀綱
a、①②③ b、②③⑤ c、③④⑤ d、②③④
3.下列敘述不符合原文意思的一項是（3分）
a、劉健自幼正直穩重，擇友而交，拜薛氏為師。平時不喜交游，常常閉門讀書，研究歷史，有經國濟世之志。
b、太監李廣畏罪自殺后，劉健和李東陽、謝遷向皇帝進言革除宿弊，并力諫為李廣墳墓題字。
c、劉健居官正直敢言，得到皇帝信任，當有人彈劾劉健時，皇帝反而安慰挽留劉健，將進言者關進監獄。劉健再三為進言者求情，該人才得以釋放。
d、劉健注意國家財政現狀與百姓的疾苦，力諫內廷節儉，控制貴戚巧取豪奪，革除宿弊，造福天下。
4、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語（9分，每句3分）
（1）謝交游，鍵戶讀書，人以木強視之。然練習典故，有經濟志。
翻譯：
（2）伏愿奮發勵精，進賢黜奸，明示賞罰，凡所當行，斷不在疑，毋更因循，以貽后悔。
翻譯：
（3）今陜西、遼東邊患方殷，湖廣、貴州軍旅繼功，不知何以應之?
翻譯：
三、閱讀下面的文言文，完成 1- 4題。
許將，字沖元，福州閩人。舉進士第一。歐陽修讀其賦，謂曰：“君辭氣似沂公①，未可量也。”簽書昭慶軍判官，秩滿②，當試館③職，辭曰：“起家為官，本代耕爾，愿以守選余日，讀所未見書。”宰相善其志，以通判明州。神宗召對，除集賢校理、編修中書條例。自太常丞當轉博士，超改右正言；明日，直舍人院；又明日，判流內銓④：皆神宗特命，舉朝榮之。
契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體。”遂命將詣樞密院閱文書。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元。”及肄射，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。歸報，神宗善之，以將知審官西院，判尚書兵部。
進翰林學士、權知開封府，為同進所忌。會治太學虞蕃訟，釋諸生無罪者，蔡確、舒亶因陷之，逮其父子入御史府，逾月得解，黜知蘄州。
明年，以龍圖閣待制起知鄆州。上元⑤張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也。”悉縱遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳。”鄆俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。