曹操與楊修
搜集資料,閱讀并圈劃摘抄,在此基礎(chǔ)上完成練筆。消化課堂學(xué)習(xí)中積累的大量“認(rèn)識(shí)副產(chǎn)品”(品評(píng)人物的方法、角度、思路和實(shí)踐渴望等)。開拓學(xué)生的閱讀面與思考面。思路點(diǎn)撥 本文是新編歷史京劇《曹操與楊修》的節(jié)選,在課前可以組織學(xué)生觀摩京劇演出,帶給他們劇本相關(guān)概念的感性認(rèn)識(shí)。也可以圍繞“楊修之死”的故事引導(dǎo)學(xué)生開展專題閱讀,然后抓住“楊修究竟該不該死”這個(gè)問題組織課堂辯論,引導(dǎo)學(xué)生深入思考“個(gè)人與時(shí)代如何才能良性互動(dòng)”。練習(xí)舉隅1、在熟悉劇本的基礎(chǔ)上觀摩實(shí)際演出,你會(huì)發(fā)現(xiàn),實(shí)際演出對(duì)劇本內(nèi)容作了些許的調(diào)整。你覺得調(diào)整得好么?為什么?2、劇本的生命在于演出。請(qǐng)以本文為參考,改寫或自編課本劇《曹操與楊修》,排練并演出。