現代文閱讀•鑒賞文學作品的形象
4.下列對文章的賞析，不正確的兩項是 （ ）
a.文中通過醫生所打的比方，形象地描寫出父親積勞成疾、病入膏肓的身體狀況。
b.父親偷偷停止服藥，主要是舍不得花錢，同時也說明當時缺乏起碼的醫藥衛生條件。
c.父親關心而弄不明白各種國家大事，既反映了他的愛國情結，也表現了他的愚昧無知。
d.文章開頭說“我的父親……像一把黃土”結尾說“我就撒下這一把黃土”首尾屬呼應，深化了“黃土”的象征意義。
e.作者文筆樸實，但善于運用細節描寫，生動地刻畫出父親的形象，表達了對父親真摯的感情。
f.作者筆下的父親同朱德筆下的母親一樣，雖然極其平凡，但都 具有感人的人格力量。
這是XX年春李招生試卷的21—24題。第1題考查鑒賞表達技巧的能力。答案要點是：①象征了“我”的父親；②象征了辛勤一生、默默無聞的中國老一輩農民；象征了博大寬容
本文運用象征手法，“黃土”是象征物。它象征什么呢？文章首句說：“我的父親是一個極普通的農民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。”這便是答案第一點所本。第二、三兩句又說：“黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數農民都是這樣。”這便是答案第二點所本。倒數第三段說：“黃土是博大寬容的……”這便是第三點所本。
第2題考查鑒賞人物形象的能力。答案要點是：①父親是中國老一輩農民的代表；②勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割；③節儉，對自己十分慳吝，舍不得花一分錢；④善良，與世無爭，惟一的祈求是過上安穩的日子；⑤精神貧困，關心卻弄不明白國家大事。
鑒賞人物形象，不解架空分析，要結合作品內容作分析歸納。鑒賞人物形象，首先要概括人物的典型意義；還要分析概括人物的性格特征。答案第一點是評述人物典型意義，它是依據總領全文的第一段作概括的。其他四點都是依括各段內容作歸納的，第②到⑤點后面都有“簡要分析”的一句話，也可以說得更詳細一點。
第3題帶有推斷性質。這篇散文主要描寫老一輩農民的生存狀態和心理，為此而寫到他們的生存環境。本題要求依據 當時的生存環境作概括作推斷。這便是依據文聽材料推出新的結論來。答案是：廣大農村還很落后，生活水平很差，人們的精神貧困。（意思對即可）
第4題考查綜合賞析解力，不正確的兩項是b、c。b項“同時也說明當時缺乏起碼的醫藥衛生條件”之說，在文中無根據。文中說他“不大主動去醫院”；即使去，也是被強迫的，而不是說醫藥衛生條件差。c項“愚昧無知”之說與文意不符。父親弄不明白各種國家大事，是被“剝奪”的結果，是“也事”混亂所致，而不是“遇昧無知。”
五、練習與答案
閱讀下面這篇文章，完成1—4題。
我 的 同 班
冰 心
l 女士是我們全班男女同學所最敬愛的一個人。大 家都稱呼她“l大姐”。
她是閩南人，皮膚很黑，眼睛很大，說話作事，敏捷了當。在同學中間，疏通調信、排難解紛，無論是什么集會，什么娛樂，只要l大姐登高一呼，大家都是擁護響應的。
在醫預科的末一年，有一天，我們的班導師忽然叫我去見他。在辦公室里，他很客氣的叫我坐下，婉轉的對我說，校醫發現我的肺部有些毛病，學醫于我不宜，勸我轉系。這真是一個晴天霹靂！我要學醫，是十歲以前就決定的。因我的母親多病，服中醫的藥不大見效，西醫診病的時候，總要聽聽心部肺部，母親又不愿意，因此，我就立下志愿要學醫，學成了好替我的母親醫病。在醫預科三年，成績還不算壞，眼看將要升入本科了，如今竟然功虧一簣！從班導師的辦公室里走出來的時候，我幾乎是連路都走不動了。