2023屆高考語文第一輪文言虛詞用法復習（精選5篇）

2023屆高考語文第一輪文言虛詞用法復習 篇1

　　君以袁某為何如人哉？（《譚嗣同》）

　　（二）“何以”即“以何”，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據“以”的不同用法，分別相當于“拿什么”“憑什么”等。

　　榮祿遇足下素厚，足下何以待之？（《譚嗣同》）

　　何以戰？（《曹劌論戰》）

　　也

　　語氣助詞。經常用在句末，表示各種語氣。

　　1.表示判斷語氣的，如：

　　死生，晝夜事也。（《〈指南錄〉》后序））

　　吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。（《左忠毅歸逸事》）

　　2.表示肯定語氣的，如：

　　昔人云：“將以有為也。”（《〈指南錄〉后序》

　　吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也。（《左忠毅公逸事》）

　　就是有否定詞的句子，仍然是一種表否定的肯定。如：

　　眾曰：“若所為誠快，然使君冤未白，猶無益也。”（《書博雞者事》）

　　3.表示疑問語氣的，如：

　　吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？（《莊暴見孟子》）

　　公子畏死邪？何泣也？（《信陵君竊符救趙》）

　　4.表示感嘆語氣的，如：

　　吾王之好田獵，夫何使我至于此極也！（《莊暴見孟子》）

　　君美甚，徐公何能及君也！（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　“也”表示疑問語氣和感嘆語氣，句中一般要用疑問代詞。

　　5.用在句中，表示停頓，以舒緩語氣。如：

　　當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中……（《送東陽馬生序》）

　　師道之不傳也久矣。（《師說》）

　　乎

　　1.用作語氣助詞。

　　（一）表疑問語氣。可譯為“嗎”“呢”。

　　兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》）

　　豈有相公此時出見客乎？（《報劉一丈書》）

　　欲安所歸乎？（《赤壁之戰》）

　　（二）表測度語氣，可譯為“吧”。

　　王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》）

　　（三）用于感嘆句，可譯為“啊”“呀”等。

　　嗚呼！熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者說》）

　　（四）用在句中的停頓處。

　　胡為乎遑遑何之？（《歸去來辭》）

　　2.用作介詞。相當于“于”。

　　生乎吾前……（《師說》）

　　此外，可作詞尾。

　　恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《庖丁解牛》）

　　焉

　　①語氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。

　　于是余有嘆焉。（《游褒禪山記》）

　　有時用于反詰語氣，可譯為“呢”。

　　萬鐘于我何加焉！（《魚我所欲也》）

　　②代詞。相當于“之”。如：容貌甚偉，時人異焉。

　　③疑問代詞。怎么，哪里。如：不入虎穴，焉得虎子？

　　④疑問代詞。什么。如：面目美好者，焉故必知哉？

　　⑤于何，在哪里。如：且焉置土石？

　　⑥于此，在這里，在那里。如：積土成山，風雨興焉。

　　⑦形容詞、副詞詞尾。……的樣子。如：于我心有戚戚焉。

　　與

　　① 給予，授予。

　　與斗卮酒

　　② 結交。

　　與嬴而不助五國也

　　③ 和、同、跟。

　　豎子不足與謀

　　④ 參加。

　　蹇叔之子與師

　　⑤ 贊許。

　　朝過夕改，君子與之

　　幫助。

　　君不與勝者，而與不勝者。

　　⑥句末語氣詞。表示疑問或感嘆。后來寫作“歟”。

2023屆高考語文第一輪文言虛詞用法復習 篇2

　　（三）表示動作、行為的時間。可譯為“當”“等到”等。例如：

　　為其來也，臣請縛一人過王而行。（《晏子使楚》）

　　（四）表示動作、行為的目的。可譯為“為著”、“為了”。例如：

　　天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。（史記•貨殖列傳序》）

　　（五）表示動作、行為的原因。可譯為“因為”“由于”。例如：

　　吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。（《庖丁解牛》）

　　（六）表示被動關系。讀陽平聲，可譯為“被”。“為”所引進的是動作行為的主動者；有時亦可不出現主動者；有時跟“所”結合，構成“為所”或“為……所”。例如：

　　有決瀆于殷周之世者，必為湯武笑矣。（《五蠹》）

　　不者，若屬皆且為所虜！（《鴻門宴》）

　　今不速往，恐為操所先。（《赤壁之戰》）

　　2.用作助詞。讀陽平聲，放在疑問句之末，表示詰問，前面有疑問代詞跟它呼應。可譯為“呢”？例如：

　　如今人方為刀俎……何辭為？（《鴻門宴》）

　　乃

　　1.用作副詞。表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“就”“這才”等；也可表示前后兩事在情理上是逆轉相背的，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”“才”等；還可表示對事物范圍的一種限制，可譯為“才”“僅”等。例如：

　　劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。（《曹劌論戰》）

　　夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕。（《廉頗藺相如列傳》）

　　而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》）

　　臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）

　　項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項羽本紀》）

　　2.用作代詞。只用作第二人稱，常作定語，譯為“你的”；也作主語，譯為“你”。不能作賓語。例如：

　　王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）

　　3.用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”等。例如：

　　若事之不濟，此乃天也。（《赤壁之戰》）

　　嬴乃夷門抱關者也。（《信陵君竊符救趙》）

　　“乃”有時還作連詞用，釋為“若夫”、“至于”“如果”等。例略。

　　于

　　“于”是介詞，總是跟名詞、代詞或短語結合，構成介賓短語去修飾動詞、形容詞，表示多種組合關系。

　　1.引進動作的時間、處所、范圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“從”“跟”“同”“對”“對于”“給”“由于”等。例如：

　　得復見將軍于此。（《鴻門宴》在）

　　荊國有余于地而不足于民（《公輸》在……方面）

　　茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（《出師表》在……中）

　　請奉命求救于孫將軍。（《赤壁之戰》向）

　　權起更衣，肅追于宇下。（《赤壁之戰》到）

　　謂獄中語乃親得之于史公云。（《左忠毅公逸事》從、自）

　　故燕王欲結于君。（《廉頗藺相如列傳》跟、同）

　　于其身也，則恥師焉……（《師說》對、對于）

　　昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣……（《記王忠肅公翱事》給）

　　2.放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”。例如：

　　良曰：“長于臣。”（《鴻門宴》）

　　冰，水為之，而寒于水。（《勸學》）

　　有時則只是表示對象的性質和狀態，可不譯。例如：

　　非常之謀難于猝發……（《五人墓碑記》）

　　3.放在動詞之后，引進行為的主動者，可譯為“被”，有時動詞前還有“見”“受”等字和它相應。例如：

　　或脫身以逃，不能容于遠近……（《五人墓碑記》）

　　臣誠恐見欺于王而負趙……（《廉頗藺相如列傳》）

　　吾不能舉全吳之地……受制于人……（《赤壁之戰》）

　　4.復音虛詞“于是”，用法與現代漢語的“于是”不完全相同。

　　（一）放在句子開頭，表前后句的承接或因果關系，與現在的承接連詞或因果連詞相同。現代漢語也這樣用。

　　于是秦王不懌，為一擊缻。（《廉頗藺相如列傳》）

　　吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。（《五人墓碑記》）

　　（二）放在謂語之前或謂語之后，“于是”屬介賓短語作狀語或補語。可根據“于”的不同用法，分別相當于“在這”“從這”等。

　　吾祖死于是，吾父死于是。（“在這職業上”《捕蛇者說》）

　　之

　　1.用作代詞，又分幾種情況：

　　（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。例如：

　　作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。）

　　輮使之然也。（《勸學》，代物，作兼語。）

　　人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。）

2023屆高考語文第一輪文言虛詞用法復習 篇3

　　1.用作介詞。介紹動作、行為發生的原因、依據、方式，可分別譯為“因為”“由于”，“趁著”“憑借”，“經過”“通過”。例如：

　　振聲激揚，伺者因此覺知。（《后漢書•張衡傳》）

　　因賓客至藺相如門謝罪……（《廉頗藺相如列傳》）

　　2.用作連詞。表示順接上文，可譯為“于是”“便”。例如：

　　因拔刀斫前奏案……（《赤壁之戰》）

　　相如因持璧卻立……（《廉頗藺相如列傳》）

　　則

　　1.用作連詞，可表示多種關系。

　　（一）表示承接關系。一般用來連接兩個分句或緊縮復句中的前后兩層意思，表示兩件事情在時間上、事理上的緊密聯系。可譯為“就”“便”，或譯為“原來是”“已經是”。例如：

　　項王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與斗卮酒。（《鴻門宴》）

　　故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學》）

　　徐而察之，則山下皆石穴罅。（《石鐘山記》）

　　子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。（《大鐵椎傳》）

　　（二）表示假設關系。有的用在前一分句，引出假設的情況，相當于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假設或推斷的結果，相當于“那么”“就”。例如：

　　入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）

　　向吾不為斯役，則久已病矣。（《捕蛇者說》）

　　（三）表示并列關系。這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結構相似的一個分句里，表示兩個（或兩個以上）分句之間是并列關系（不是表示兩個詞之間）。可譯為“就”，或不譯。例如：

　　位卑則足羞，官盛則近諛。（《師說》）

　　入則孝，出則弟。（《論語•學而》）

　　（四）表示轉折、讓步關系。表示意思有轉折時，“則”字用在后一分句，可譯為“可是”“卻”；表示姑且承認一件事，預備下句轉入正意時，“則”字用在前一分句，可譯為“雖然”“倒是”。例如：

　　于其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說》）

　　其室則邇，其人甚遠。（《詩經•東門之》）

　　2.用作副詞。用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作“是”“就是”。例如：

　　此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）

　　非死則徙爾。（《捕蛇者說》）

　　且

　　1.用作連詞。

　　表示遞進關系、并列關系。

　　彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲……（《赤壁之戰》）

　　且將軍大勢可以拒操者，長江也……（《赤壁之戰》）

　　河水清且漣漪。（《伐檀》）

　　有時相當于“尚且”，先讓步，后推進一層。

　　臣死且不避，卮酒安足辭！（《鴻門宴》）

　　古之圣人，……猶且從師而問焉……（《師說》）

　　2.用作副詞。相當于“將”“將要”，“暫且”“姑且”。

　　不出，火且盡。（《游褒禪山記》）

　　驢一鳴，虎大駭，遠遁；以為且噬已也，甚恐。（《黔之驢》）

　　存者且偷生，死者長已矣！（《石壕吏》）

　　卿但暫還家，吾今且報府。（《孔雀東南飛》）

　　所

　　1.用作助詞。經常放在動詞前，同動詞結合，組成“所”字結構。“所”字結構是名詞性短語，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況”等。如：

　　于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。（《信陵君竊符救趙》）

　　故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》）

　　余在患難中，間以詩記所遭。（《〈指南錄〉后序》）

　　“所”和動詞結合，后面再有名詞性結構，則所字結構起定語的作用。如：

　　夜則以兵圍所寓舍。（《〈指南錄〉后序》）

　　臣所過屠者朱亥，此子賢者，世莫能知，故隱屠間耳。（《信陵君竊符救趙》）

　　2.在有些句子中，“為”和“所”呼應，組成“為……所……”的格式，表示被動。如：

　　賈家莊幾為巡徼所陵迫死。（《〈指南錄〉后序》）

　　嬴聞如姬父為人所殺。（《信陵君竊符救趙》）

　　3.復音虛詞“所以”。“所”和“以”連用，文言中也常見。用法主要有兩種：一種表示原因，一種表示手段和目的。表示原因的，如：

　　親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。（《出師表》）

　　吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）

　　表示手段或憑借的，如：

　　吾所以待侯生者備矣，……（《信陵君竊符救趙》）

　　師者，所以傳道受業解惑也。（《師說》）

　　者

　　助詞，主要有兩種用法。一種是附在別的詞或短語之后，組成名詞性短語。如：

　　將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。 （《〈指南錄〉后序》）

　　用葉者取葉初長足時，用芽者自從本說，用花者取花初敷時，用實者成實時采。（《采草藥》）

　　“者”的另一種用法是放在一個詞或一組詞后邊，起提頓作用：先用“……者 ”提出要說明的事物，稍微停頓一下，然后說明或論斷。如：

　　大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？（《五人墓碑記》）

　　古之讓天之者，是去監門之養而離臣虜之勞也。（《五蠹》）

　　“者”有時放在時間詞之后，起語助作用，可不譯。如：

　　今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。（《鴻門宴》）

　　“者”有時放在數詞后邊，可譯為“個”“樣”之類。如：

　　此數者用兵之患也，而操皆冒行之。（《赤壁之戰》）

　　何

　　1.用作疑問代詞。

　　單獨作謂語，問原因，后面常有語氣助詞“哉”“也”，可譯為“為什么”“什么原因”。

　　何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）

　　予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》）

　　作賓語，主要代處所和事物，可譯為“哪里”“什么”。譯時，“何”要后置。

　　豫州今欲何至？（《赤壁之戰》）

　　大王來何操？（《鴻門宴》）

　　作定語，可譯為“什么”“哪”。

　　然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》）

　　其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）

　　2.用作副詞。

　　用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為“為什么”“怎么”。

　　何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰》）

　　徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）

　　用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。

　　至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）

　　3.復音虛詞“何如”“何以”。

　　（一）“何如”常用于疑問句中，表疑問或詰問，相當于“怎么樣”或“什么樣”。如：

　　樊噲曰：“今日之事何如？”（《鴻門宴》）

　　今單車來代之，何如哉？（《信陵君竊符救趙》）

2023屆高考語文第一輪文言虛詞用法復習 篇4

　　（二）指示代詞，表近指。可譯為“這”，通常作復指性定語。如：

　　均之二策。（《廉頗藺相如列傳》）

　　2.用作助詞，也分幾種情況：

　　（一）結構助詞，定語的標志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如：

　　若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰》）

　　道之所存，師之所存也（《師說》）

　　（二）結構助詞，補語的標志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“得”。如：

　　古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）

　　（三）結構助詞，賓語前置的標志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。如：

　　宋何罪之有？（《公輸》，即“宋有何罪”）

　　（四）結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。如：

　　師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！（《師說》）

　　悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西。（《捕蛇者說》）

　　孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對》）

　　（五）音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。如：

　　頃之，煙炎張天。（《赤壁之戰》）

　　毛先生以三寸之舌，強于百萬之師。（《毛遂自薦》）

　　其

　　1.用作代詞，又分幾種情況：

　　（一）第三人稱代詞。可代人、代事物，有在名詞之前，作領屬性定語，可譯為“他的”，“它的”（包括復數）。例如：

　　臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）

　　（二）第三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語（整個主謂短語，在句中作主語或賓語修飾語）應譯為“他”“它”不能加“的”。如：

　　秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》“其破壁”作賓語。）

　　其聞道也固先乎吾。（《師說》“其聞道”作主語。）

　　此皆言其可目者也。（《芙蕖》“其可目”作賓語。）

　　（三）活用為第一人稱。可用作定語或小主語，視句意譯為“我的”或“我（自己）”。如：

　　今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰》）

　　而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）

　　（四）指示代詞，表遠指。可譯為“那”“那個”“那些”“那里”。如：

　　則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）

　　今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰》）

　　（五）指示代詞，表示“其中的”，后面多為數詞。如

　　于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）

　　2.用作副詞。放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為“大概”“難道”“還是”“可要”等，或省去。例如：

　　其皆出于此乎？（《師說》表測度。）

　　其孰能譏之乎？（《游褒禪山記》表反詰。）

　　汝其勿悲！（《與妻書》表婉商。）

　　爾其無忘乃父之志！（《伶官傳序》表期望。）

　　3.用作連詞。作連詞用時，通常放在句首，或表假設，可譯為“如果”；或表選擇，可譯為“還是”。例如：

　　其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之故哉？（《送東陽馬生序》表假設。）

　　若

　　1.用作代詞。

　　（一）表對稱，相當于“你”“你們”；作定語時則譯為“你的”。例如：

　　若毒之乎？（《捕蛇者說》你）

　　更若役，復若賦……（《捕蛇者說》你的）

　　（二）表近指，相當于“這”“這樣”“如此”。例如：

　　南宮適出，子曰：“君子哉若人！”（《論語•憲問》）

　　2.用作連詞。

　　（一）表假設，相當于“如果”“假設”等。例如：

　　若能以吳、越之眾與中國抗衡……（《赤壁之戰》）

　　（二）表選擇，相當于“或”“或者”。例如：

　　以萬人若一郡降者，封萬戶。（《漢書•高帝紀》）

　　“若”和“夫”“至”結合，組成“若夫”“至若”，放在一段或另一層意思的開頭，表示他轉。例如：

　　若夫霪雨霏霏……至若春和景明……（《岳陽樓記》）

2023屆高考語文第一輪文言虛詞用法復習 篇5

　　而

　　1.用作連詞。可連接詞、短語和分句，表示多種關系。

　　（一）表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又”。如：

　　蟹六跪而二螯。（《勸學》）

　　（二）表示遞進關系。可譯為“并且”或“而且”。如：

　　君子博學而日參省乎己。（《勸學》）

　　（三）表示承接關系。可譯為“就”“接著”，或不譯。如：

　　余方心動欲還，而大聲發于水上。（《石鐘山記》）

　　（四）表示轉折關系。可譯為“但是”“卻”。 如：

　　青，取之于藍，而青于藍。（《勸學》）

　　（五）表示假設關系。可譯為“如果”“假如”。如：

　　諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）

　　（六）表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。如：

　　吾嘗終日而思矣……（《勸學》）

　　吾恂恂而起。（《捕蛇者說》）

　　2.用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。例如：

　　而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（《記王忠肅公翱事》）

　　3.復音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。例如：

　　一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（《口技》）

　　聞道有先后，術業有專攻，如是而已。（《師說》）

　　以

　　1.用作介詞。主要有以下幾種情況：

　　（一）表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據”“按照”“用（憑）什么身份”等。例如：

　　以故法為其國與此同。（《察今》）

　　愿以十五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》）

　　乃入見。問：“何以戰？”（《曹劌論戰》）

　　余船以次俱進。（《赤壁之戰》）

　　是時以大中丞撫吳者為魏之私人……（《五人墓碑記》）

　　（二）起提賓作用，可譯為“把”。例如：

　　秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》）

　　（三）表示動作、行為產生的原因，可譯為“因”“由于”。例如：

　　且以一璧之故逆強秦之歡，不可。（《廉頗藺相如列傳》）

　　時操軍兼以饑疫，死者太半。（《赤壁之戰》）

　　（四）引進動作、行為發生的時間和處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。例如：

　　余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，……至于泰安。（《登泰山記》）

　　今以長沙豫章往，水道多絕，難行。（《漢書•西南夷傳》）

　　（五）表示動作、行為的對象，用法同“與”，可譯為“和”“跟”；有時可譯為“率領”“帶領”。例如：

　　天下有變，王割漢中以楚和。（《戰國策•周策》）

　　（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死。（《信陵君竊符救趙》）

　　2.用作連詞。用法和“而”有較多的相同點，只是不能用于轉折關系。

　　（一）表示并列或遞進關系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。例如：

　　夫夷以近，則游者眾……（《游褒禪山記》）

　　（二）表示承接關系，“以”前的動作行為，往往是后一動作行為的手段或方式。可譯為“而”或省去。例如：

　　余與四人擁火以入……（《游褒禪山記》）

　　（三）表示目的關系，“以”后的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結果。可譯為“而”“來”“用來”“以致”等。例如：

　　作《師說》以貽之。（《師說》）

　　斂貲財以送其行。（《五人墓碑記》）

　　不宜妄自菲薄……以塞忠諫之路也。（《出師表》）

　　（四）表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為“因為”。例如：

　　諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。（《信陵君竊符救趙》）

　　古人……以其求思之深而無不在也。（《游褒禪山記》）

　　（五）表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為“而”，或省去。例如：

　　木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（陶淵明《歸去來辭》）

　　3.復音虛詞“以是”“是以”，相當“因此”，引出事理發展或推斷的結果。例如：

　　以是人多以書假余……（《送東陽馬生序》）

　　余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（《石鐘山記》）

　　是以十九年而刀刃若新發于硎。（《庖丁解牛》）

　　為

　　“為”在文言中經常用作動詞和介詞，也可以用作助詞。用作動詞，意思是“做”。還可作判斷詞“是”用。這些都屬于實詞范圍。下文介紹作虛詞用的幾種用法。

　　1.用作介詞。除表被動外，一般讀去聲。

　　（一）表示動作、行為的對象。可譯為“向”“對”等。例如：

　　此中人語云：“不足為外人道也。”（《桃花源記》）

　　（二）表示動作、行為的替代。可譯為“替”“給”等。例如：

　　當橫行天下，為漢家除殘去穢……（《赤壁之戰》）

　　公為我獻之。（《鴻門宴》）