高中地理第六單元《人類的居住地與地理環(huán)境》6.4“城市化”教學(xué)設(shè)計
②發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象，討論分析原因。
③發(fā)展中國家二戰(zhàn)結(jié)束之后發(fā)展迅速，分析其原因。
④發(fā)展中國家在城市化過程中存在什么問題？
與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不適應(yīng)，其城市化由于城市經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展、人口增長過快、農(nóng)村勞動力過剩等造成，導(dǎo)致城市人口用地規(guī)模擴(kuò)大，出現(xiàn)勞動過剩、交通擁擠、住房緊張、環(huán)境惡化等問題，城市向郊區(qū)城市化發(fā)展。
三、知識運用檢測
1.讀“我國城市化進(jìn)程曲線圖”，回答：
我國城市化大致分為哪幾個階段，試析原因？
（新中國成立以前，增長緩慢，原因是：生產(chǎn)力水平低，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。新中國成立以后迅速增長，原因是：政治獨立，民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。1958年～1978年前后，增長緩慢，由于“左傾”政策和十年“文革”內(nèi)亂的影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢。1978年后，城市化水平迅速提高，原因是：改革開放政策的實施，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。）
2.讀圖分析：
亞洲5個國家城市化趨勢圖
（1）從20世紀(jì)50年代開始，這五個國家的城市人口有何變化？
（2）日本和其他幾個國家的城市化有何相同和不同之處
專家點評：該--選取城市化非常突出的深圳為典型材料導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，總結(jié)相關(guān)地理概念和規(guī)律。總體上，突出了圖表的作用，以圖表來帶動學(xué)生的分析、總結(jié)、運用和概括。這是對新課程中教師作用的變化進(jìn)行的嘗試，強(qiáng)調(diào)并提高了學(xué)生分析問題的能力和圖表能力。教學(xué)實施中，應(yīng)激勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，同時應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的及時觀察、分析和反饋，以及時調(diào)整教學(xué)的方式，組織教學(xué)活動。
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