教學目的 1.了解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。 2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。 3.了解課文中部分文言詞的意義與現代漢語的區別。...

學習目標1、理解：弊、率、完、暴、速、再、數、禮、宜、故事、顛覆等詞語的含義。2、學習本文運用設分論點，并舉例論證論點的方法。3、背誦課文，領悟借古諷今、對比論證等寫法。學習重點、難點理解文章論證過程及方法。...

一、導讀目的 高二年級的學生已經積累了一定的邏輯思維知識，形成了一定的概念、判斷、推理的能力，也具備了一定的論辯說理的語感能力。但是，他們的論辯說理往往缺乏完整性和準確性，因而失之于片面性和簡單化，同時，語言上又常常不注意...

教學目的：了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情； 掌握重要文言字詞及文言現象；背誦課文。 教學課時：3 第一課時 教學要點：疏通字詞 教學過程： 一、導入新課 “六王畢，四海一”，在《阿房宮賦》里，杜牧用這六...

教學目的 1.了解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。 2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。 3.了解課文中部分文言詞的意義與現代漢語的區別。...

[教學目標］ 1、理解作者提出“六國破滅”“弊在賂案”的論題的本意、體會蘇洵明達而深湛的政治見解。 2、理清作者的思路，學習作者始終圍繞中心論點不蔓不枝地展開論述的方法。（例證、對比、分層、引用等論證方法）。...

一、導讀目的 高二年級的學生已經積累了一定的邏輯思維知識，形成了一定的概念、判斷、推理的能力，也具備了一定的論辯說理的語感能力。但是，他們的論辯說理往往缺乏完整性和準確性，因而失之于片面性和簡單化，同時，語言上又常常不注意...

教學目的 1.了解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。 2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。 3.了解課文中部分文言詞的意義與現代漢語的區別。...

教學目的：了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情； 掌握重要文言字詞及文言現象；背誦課文。 教學課時：3 第一課時 教學要點：疏通字詞 教學過程： 一、導入新課 “六王畢，四海一”，在《阿房宮賦》里，杜牧用這六...

第一課時 教學要點：解題，簡介作者，通讀課文，疏通文字。 教學步驟 1.解題：“六國論”是一個省略式短語，實際上應是“六國破滅之論”，文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。 2.簡介作者：蘇洵，宋朝眉山人，散文家。...

六國論導學案 課 題六國論課 型新授課課 時2學習目標知識目標學習運用分論點，并舉例論證的方法，掌握本文借古諷今的寫作特點. 能力目標以自主、合作、探究的學習方式為主，掌握文中重要的實虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式和一詞多義...

教學目的： 1、了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情； 2、掌握重要文言字詞及文言現象； 3、背誦課文。 教學課時：3 第一課時 教學要點：疏通字詞 教學過程： 一、導入新課 “六王畢，四海一”，在《阿房宮賦》里，...

【教學目標設計】 【教材分析】 《六國論》是高中語文第三冊第五單元課文，是高二第一篇文言文。新教材非常重視古代經典詩文的閱讀積累，全套教材編排的古代詩文作品，約占課文總數的40%，高一高二上學期文言文按時代編排，本單元為宋代散...

吉林省柳河縣第八中學【教學目標設計】【教材分析】《六國論》是高中語文第三冊第五單元課文，是高二第一篇文言文。新教材非常重視古代經典詩文的閱讀積累，全套教材編排的古代詩文作品，約占課文總數的40%，高一高二上學期文言文按時代編...

一、教學目標（一）學習本文中例證、對比、分層、引用等論證方法。（二）學習本文極有分寸的論證語言。（三）理解作者提出“六國破滅”“弊在賂案”的論題的本意。...