《西地平線上》教學實錄
師：接著說。
生：還有沙漠里的駱駝。
師：這是沙漠里的駝鈴。
生：還有敦煌。
師：那是我們祖先飛天的夢想，最絢爛的華夏夢——敦煌，人文景觀。
生：古代詩人寫邊塞詩的很多。
師：邊塞詩獨特的美屬于西部。這位同學繼續補充：
生：我想到了大漠、孤煙、戈壁、胡楊和百草
師：大漠、孤煙還不夠，還要戈壁連著戈壁。在生命最缺水的地方、在生命最艱難生存的地方，卻有兩種植物，它們的名字叫胡楊和百草。它們比天下最美的詩還要美。你很有想象力，非常好！我們可以繼續去想象，去感受西部。
師：我們今天要學習的是高建群眼中、心中、筆下的《西地平線上》。在西地平線上也有一個和西部一樣神奇的作家，這個作家的名字叫做高建群。我來讀一下，同學們找出關鍵詞，把他最突出的、鮮明的特征牢牢地記在心里，有一個基本的感性認識。
屏幕：高建群 陜西作家，“浪漫派文學的最后的騎士”，中國文壇罕見的“具有崇高感的古典精神以及理想主義色彩的作家”。
感受一下這里的關鍵詞：浪漫派、騎士、崇高感、古典精神、理想主義色彩，全班齊讀，最好把它背下來。
（全班齊讀）
師：《在西地平線上》這篇散文中，高建群托起了西部的太陽，寫出的詩一樣的西部的落日。但我們能感受到西部的落日永遠不能落。如果說余秋雨《文化苦旅》、《千年一嘆》還是《霜冷長河》是行走式的文化感悟，都是行走式的，瞬間的文化感悟。那么在這里，我們無庸諱言這種感悟失之于膚淺，高建群每年都在走馬西部，感悟西部。他將這塊土地，這塊生于斯、長于斯的土地揮寫得血濃于水。
師：我們感受一下，用讀速的方式找出高建群筆下西部的落日——三輪落日，你概括一下，是哪三輪落日？讀一讀，畫一畫，圈圈點點的。
因為語言標志非常明顯，我相信同學們已經找到了。哪位同學可以說一說？哪三輪落日？我換了一下量詞，文中說三次，我覺得說三輪落日更有美感更能體現落日的不落，所以用三輪，哪位同學概括一下？
生：第一輪是在甘肅的定西高原，第二輪是在羅布淖爾荒原上的落日
師：讀音非常準確 淖 ǹao,大的泥潭為淖，在這里當然是個音譯詞。
生：第三輪是阿勒泰草原上的落日。
師：我們如果精簡一下語言，可以怎么說呢？第一輪落日叫（齊聲）“高原落日”，第二輪落日叫—“荒原落日”，第三輪落日叫—“草原落日”“高原”“荒原”“草原”都是地理名詞，表明的僅僅是地點，那么在這要想壯寫西部的落日，僅僅用地域性的語言還遠遠不夠，同學們再精讀一下，細讀一下，我們試著換一下詞不叫“高原落日”“荒原落日”“草原落日”，形容詞也好名詞也好，尤其是同學們可以大膽的使用，因為老師開篇講了名詞有時候大于形容詞。你想想，換換詞可以顯現出幾種性質的落日？
養成良好的閱讀習慣，邊讀邊劃，可以在旁邊寫一寫。你解讀這篇文章之后，再創造性組合，說出你的修飾語，你認為怎么加好些？
生：一輪血（xǔe）紅的落日
師：注意讀音xùe。概括非常好，描摹色彩，像生命的血的顏色。
生：像勒勒車輪子一樣的落日。
師：雖然字數上不整齊，正因為這種不整齊，更感性更有表現力，這是很美很美的落日。
生：跳躍的、顫抖的落日
師：又是兩個動詞，讀書很細很會讀書。好！后面同學你又可以叫什么落日？