《我的空中樓閣》教學設計_
游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。”（王羲之《蘭亭集序》）5、“霧失樓臺”———“霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無尋處。”(秦觀《踏莎行》)秦觀的這一句詞,寫了一個意想中的夜霧籠罩一切的霧朦朦的月夜;作者寫出夜晚山上疏落的燈光,把黑暗照得淡如煙霧,一派迷離恍惚,寫出了小屋在煙霧迷朦中,猶如聳入天際的樓閣。因情造景,景為情設,情景交融,頗有人間仙境之意。
這些詩意濃郁的詩句堪稱點睛之筆,使景物神韻畢肖,讀起來使人如入仙境。
當代散文大家余秋雨說：“閱讀是個人的事，字字句句都要由自己的心靈去默默感應。”同學們讀書時就應該一個人細細感應，品味文章精美的語言，才會深有體會。
（四） 寫作特色
1、 先實后虛，虛實結合。將現實的自然景物融入詩一般的朦朧境界，產生了強烈的藝術感染力。
2、多角度描寫。 圍繞一個中心，不斷變換寫作角度。
a、時間角度的變換，寫白天的景色，又寫夜晚的景色；
b、空間角度的變換，有近看，有遠觀，有仰視，有俯瞰，有寫“領土”，有寫“領空”；
c、 表達方式的變換，有寫景，有抒情。
（五） 歸納主旨
通過小屋的描寫抒發對自然的熱愛與向往之情，寄托了自己的生活理想，托物言志的寫法。
（六）情趣教育，討論實現：讓學生也來構筑自己心目中的空中樓閣，暢所欲言。