《金岳霖先生》必修一

安徽省蕪湖市田家炳中學　唐　蓉 　 　 【教學目標】

　　1、知識與技能：

　　　⑴　學習文章中寫人的方法并能進行鑒賞和運用，了解文章的主旨。

　　　⑵　學習本文的布局謀篇，了解文章的語言特點。

　　2、過程和方法：

　　　　比較閱讀與鑒賞閱讀。

　　3、情感態度與價值觀：

　　　⑴　感受金岳霖先生率真、活潑、睿智、善良的人格魅力。

　　　⑵　欣賞汪曾祺作品總自然平實而有韻味的語言風格。


【教學重點與難點】

　　1、作品中人物描寫方法的學習和運用。

　　2、品味汪曾祺先生作品的語言風格。


【課堂設計】

一、導語

　　這個單元我們學習了一些記人的作品，我們回憶一下：那個“始終微笑著態度很和藹的”是誰？“短小精悍禿頭頂寬下巴，穿著肥大的長袍，步履穩健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射”的又是誰？下面我們看看幻燈片上出現的人物，請說說他們又各是誰？

　　（結論：每個讓我們難以忘記的人物都有其獨特的個性。）


二、閱讀作品

　　1、金岳霖先生的介紹（見書或幻燈片），說說通過介紹和照片你看到一個怎樣的金先生？

　　　　（學識淵博的、嚴謹的、年老的、慈祥的。）

　　2、從介紹中我們看到一個學者金岳霖，下面我們再看一幅漫畫，看看這又是一個怎樣的金先生。（有趣的、漫畫式的）我們通過預習，能用本文中的一個詞來概括一下文中的金先生嗎？

　　　　（有趣。）

　　3、請快速閱讀作品找到有關“有趣”的片段描寫。

　　　　（金先生是個“有趣”的人：獨特的外貌、獨特的言行、獨特的教學風格。）

　　4、一個很有趣的人確實讓我們很喜歡，作為金先生學生的汪曾祺也非常喜歡這位老師，但是除了“有趣”之外，金先生還有沒有其他性格特點了？

　　　　（林國達死了，金先生一堂課都沒有笑；林徽因去世多年，給她過生日。說明金先生非常重情。這種善良的人格魅力更是能引起我們的尊敬。）