中國當代詩三首（第二課時）
［教學要點］
1.學習鄭愁予的《錯誤》，體會詩歌優美深婉的意境，掌握用比喻修辭手法刻畫人物形象的寫作特色。
2.學習海子的《面朝大海，春暖花開》，體會作者追求的幸福世界及表現出的博愛之情；感受樸素明朗而又雋永清新的語言。
［教學過程］
一、欣賞《錯誤》
1.解題
鄭愁予，本句鄭文韜，原籍河北，生于山東濟南。童年時就跟隨當軍人的父親走遍了大江南北，長城內外。抗戰期間，隨母親轉徙于內地各處，在避難途中，由母親教讀古詩詞。15歲開始創作新詩。1949年他隨家人去中國臺灣后，一面學習，一面繼續從事寫作。1955年中興大學畢業后，在中國臺灣出版了第一本詩集《夢土上》。鄭的早期詩作多為關懷社會的詩。1963年鄭成為現代詩社中的主要成員。1968年，鄭愁予35歲那年應邀赴美國愛荷華參加“國際寫作計劃”，1972年在愛荷華大學獲創作藝術碩士學位，并留校在中文系任教，翌年轉往耶魯大學，在東亞語文學系當高級講師，現任耶魯駐校詩人及資深中文導師。
鄭愁予的詩以婉約見長，他的愛情詩更是清新婉約。這首《錯誤》便是這樣。此詩以江南的小城為中心意象，寫思婦盼望歸人的情思，意境優美深婉。
2.讓學生反復朗讀全詩，直至能背誦。
3.學生從詩歌的思想內容和藝術手法等方面自由賞析，然后教師點撥。
明確：詩歌第一節短短的二十個字卻溢滿了清麗而婉傷之情，用蓮花來象征江南女子的純潔與柔美，思婦敏感的情緒隨著蓮花的一開一落微妙地變化著。本節長短句交錯，短句暗示過客之匆匆，長句暗示思婦等待之漫長。“開落的蓮花”倒裝為“蓮花的開落”形成音韻美。
詩歌第二節用兩個比喻寫思婦的心。深閨中思婦的內心如“小小的寂寞的城”“緊掩”著的“小小的窗扉”，脆弱、敏感、內蘊，充滿古典的風韻。比喻新穎巧妙，“小小的”兩次重復形成輕盈柔美的韻律。把“向晚”“緊掩”這動態的詞語倒裝后，不僅化板為活，加強了語言的變化，而且也更委婉地表現了思婦的心理。“東風不來”“柳絮不飛”“跫音不響”“春幃不揭”四個否定句呼應，既加強了抒情的深婉，又助于音調的和諧。
詩歌第三節點明了詩題和全詩和抒情視角。“我達達的馬蹄是美麗的錯誤”以其優美的意象，獨特的矛盾語言成為流傳甚廣的名句。
4.重點品味：“我達達的馬蹄是美麗的錯誤”一句中“美麗的錯誤”有何含義，表達效果如何？
明確：“美麗的錯誤”原本就是矛盾的。“達達的馬蹄聲”點燃了思婦重逢的喜望，因而“美麗”。但這馬蹄聲僅僅是從前面路過，不為她的期盼而停處，因此希望是個“錯誤”。“這一起一伏，前后情景的逆轉，產生了高度的戲劇性，更形成了清勁跌宕之勢。”
二、引導學生自學《面朝大海，春暖花開》
1.海子簡介
海子（1964~1989年），原名查海生，1979年考入北京大學法律系，畢業后在中國政法大學任教。1989年3月26日在山海關臥軌自殺。主要作品有長詩《土地》、短詩選集《海子，駱一水作品集》。海子被列為中國當代先鋒詩人的代表，詩風自由率真，多表達對生命真誠的熱愛和痛惜。語言簡約流暢，鏗鏘有力，富有藝術感染力。《面朝大海，春暖花開》是海子的抒情名篇。
2.學生放聲自由朗讀全詩。教師作誦讀提示：這首詩以樸素明朗而又雋永清新的語言，唱出一個詩人的真誠善良。詩人想像的塵世，一切都那么新鮮可愛，充滿生機和活力。要注意讀出詩中積極、昂揚的情感。