《為了忘卻的記念》教案
b 作者要擺脫的是悲哀，留下的是更深沉的憤怒；若改用“悲憤”，那就連憤怒也擺脫了。
c 其實“悲哀”和“悲憤”都擺脫了，才好輕裝上陣，更好地和敵人斗爭到底。
③“我其實也并不比我所怕見的神經過敏而自尊的文學青年高明。”這句話表現了魯迅先生的什么精神？他的哪篇作品里也表現了這種精神？答 。
a 在《記念劉和珍君》中表現過這種關懷愛護革命青年的精神。
b 在《孔乙己》中表現過這種自甘受壓迫遭摧殘的精神。
c 在《一件小事》中表現過這種勇于解剖自己的精神。
3 判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
①本文通過對國民黨反動派秘密殺害五位革命烈士的深沉追憶，歌頌了他們的崇高品質，抒發了作者無限悲憤之情，表達了反動派必然滅亡，人民革命一定勝利的堅定信念。( )
②本文是一篇以記敘、議論、抒情相結合的具有戰斗性的雜文。( )
③本課文末用省略號，說明是節選的，后面尚有未選入的段落。( )
④“左聯”五位烈士被害的消息，上海報界“不敢載”是指想載而怕觸犯敵人的膽小鬼，“不愿載”是指明哲保身不肯得罪敵人的糊涂蟲，“不屑載”是指仇視革命的小爬蟲。( )
⑤本文涉及的人多、事多，材料零碎，內容龐雜，作者之所以能結構成篇，感人至深，在于他引用了三個典故，突出了中心。( )
課外閱讀本單元“基礎知識”
第三課時
檢查訂正前課作業：抽查學生背誦《慣于長夜過春時》，表情朗讀第五部分。
提問討論：
1 本文涉及的人多、事多，內容龐雜，材料零碎，可為什么又顯得結構謹嚴呢？
2 本文采用了哪些寫作手法？
3 除了寫