《華羅庚》教案
5) p37“五十年來心愿，三萬里外佳音……”對黨的忠誠與熱愛
6) p37“科學的根本是實�！睂嵤虑笫堑木�
7) p37“樹老易空，人老易松，科學之道，戒之以空，戒之以松。我愿一輩子從實以終�！笨眨嚎斩�、無所事事。松：松懈，不思進取。實：a.實干，扎扎實實做事b.解決實際問題。體現其進取、求實的作風
4) 小結：剛剛同學們仁者見仁、智者見智，說出了自己喜歡的句子，現在老師也說 說自己喜歡的句子吧！我向同學們推薦的是p37“樹老易空……從實以終”，當時華羅庚已處于古稀之年，已在科學研究上取得了突出的成就，但他不自滿，仍思進取，這使我想起曹操在《步出夏門行•龜雖壽》中的詩句：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已�！碑敃r的曹操也已到晚年，已在政壇上建立了自己的豐功偉業，但他仍胸懷壯志，正處于英姿煥發時期的我們，是否更應積極進取、奮發向上呢？！
3. 組織學生討論：本文在組織材料上以及語言上與《“布衣總統”孫中山》一文的區別
總結：1. 組織材料上：本文以時間為順序、通過描述華羅庚的事業史來展示一生的歷程，而〈“布衣……〉一文則是通過描述孫中山衣食住行等日常生活的細節來表現他樸素、淡泊名利等優良品質
2.語言上，由于本文作者為科普作家，使得全文語言平實、敘述精確，使用了大量精確的阿拉伯數字；而〈“布衣……〉一文的作者為傳記作家，其行文故事性強，生動有趣。
3. 布置作業：完成p38的表格
附錄板書設計：
5 華羅庚
一.艱苦自學的青年時代
失學前： 初露鋒芒 深愛數學
↓
失學后：殘疾前：艱苦自學 癡迷數學
↓
殘疾后：矢志不渝 獻身數學
二. 研究數論得出華氏定理
清華大學四年： 助理員→助教→教授
劍橋大學兩年：學術研究成果豐碩
西南聯大七年：〈堆壘素數論〉
訪美四年：研究范圍擴大
三. 數學研究和教育事業
數學研究：典型域、《堆壘素數論》、《數論導引》
運籌學、優選法
教育事業：關心中學教育事業 [積極提倡在中學生中開展數學競賽]
培養人才 [陳景潤、萬哲先、王元等出類拔萃]
為了數學事業的后繼有人，華羅庚除了專心研究，還致力于人才的培養，下面我們重點分析他對陳景潤的培養：
1.“華羅庚看了……沒有暴跳如雷，也沒有置若罔聞，而是如獲至寶�！盵可見華羅庚的虛懷若谷]
2.“推薦”、“親自指導”等詞語可見他對人才的愛惜。
可以毫不夸張地說，正因為有了華羅庚，現當代的中國數學研究才能譽滿全球。
總結：1.同學們，通過剛才的分析，我們可以了解到：不管是青年、中年，還是老年，從默默無聞到名譽天下，華羅庚都一如既往地摯愛著數學。對數學的摯愛就如一條線軸貫串著他的一生。
數學教育：關心人才 提拔人才
華羅庚與數學的不解之緣
青年 中年 老年
（對數學的熱愛就如一條線軸，貫穿著他的一生）