華羅庚.

課題華羅庚

教學目標 1、了解華羅庚其人其事，學習他奮力拼搏、自學成才的毅力和獻身科學事業(yè)、為人民服務的愛國精神。2、了解人物傳記的特點、寫法3、通過認識他人，來提高對自我的認識

教學重點了解人物傳記的特點、寫法

教學難點 了解人物傳記的特點、寫法

教具方法講授、討論綜合運用，多媒體

教學過程 
一、作者介紹顧邁南，新華社記者，著有大量科學家傳記作品，如《中國當代科學家的奮斗之路》、《華羅庚傳》、《丁肇中：故國情深》、《李政道》等。
二、華羅庚簡介華羅庚，中國現代數學家.1910年11月12日生于江蘇省金壇縣，1985年6月12日在日本東京逝世。補充材料：工作到最后一天的華羅庚1985年6月12日，在東京一個國際學術會議上，75歲的華羅庚(1910—1985)教授用流利的英語，作了十分精彩的報告。當他講完最后一句話，人們還在熱烈鼓掌時，他的身子歪倒了。記者在一次采訪時問他：“你最大的愿望是什么?”他不加思索地回答：“工作到最后一天。”他的確為科學辛勞工作到最后一天，用行動實現了自己的諾言。

三、生字詞署（shǔ）名 蘇家駒（jū） 扉（fēi）頁 勤能補拙(zhuō) 怠（dài）慢 吳筱（xiǎo）元 一拐一瘸（qué） 憐憫（mǐn） 停滯（zhì）蜚（fēi）聲 金甌（ōu） 鹯（zhān）褒（bāo）獎 追溯（sù） 商榷（què） 置若罔（wǎng）聞 出類拔萃（cuì）四、熟讀課文，掌握大意。完成課后練習第三題填表。時間主要事件

1910年11月出生于江蘇省金壇縣

1930年發(fā)表論文《蘇家駒之代數的五次方程式不能成立的理由》

1932年秋天進入清華大學

1937年夏天華羅庚到英國劍橋大學留學

1941年華羅庚完成了第一部著作《堆壘素數論》手稿

1950年從美國動身回國

1957年獲一等獎、出版《數論導引》

1958年開始研究把優(yōu)選法應用于工農業(yè)生產

五、研討1、課文在寫作順序上有什么特點？有何好處？
（1）倒敘。開頭就把最精彩的地方先提出來，產生強烈的懸念。
（2）以下部分按時間順序分三部分寫，使繁雜的內容條理清楚。
2、分析文章中引用的華羅庚的詩句第一處（31頁）這首詩表達了華羅庚強調人生要埋頭苦干的思想，他認為“天才”是“辛苦”掙來的,“勤奮”能夠彌補先天的智力不足。正是依靠這個，華羅庚才做成了一份事業(yè)。第二處（33頁）這首詩鮮明地表達了華羅庚對國土受侵、敵人橫行霸道的滿腔的憤慨，體現了他的愛國精神.運用了比喻手法。生動形象。第三處（36頁）這首詩極好地表現了華羅庚深入生產第一線的興奮心情，表現了這位科學家把為國為民服務當作樂事的高尚情操。第四處（37頁）這首詞表達了自己光榮地加入中國共產黨的喜悅心情。華羅庚一生，幾次寫入黨申請書，但都沒被批準，直到1979年自己已近古稀之年，才被批準，他自然是十分高興.從中也可看出這位科學家對黨忠心耿耿。
3、華羅庚在古稀之年時說：“樹老易空，人老易松，科學之道，誡之以空，誡之以松。我愿意一輩子從實而終。”根據課文所提供的材料，談談你對“空”、“松”、“實”的理解。 “空”：缺少堅實的基礎和實踐。“松”：松動，松懈，放松長期的努力。“實”：腳踏實地，埋頭苦干。六、小結文章突出了華羅庚三方面的特征：（1）華羅庚艱難曲折的求學、治學經歷；（2）華羅庚在數學領域里杰出的成就；（3）華羅庚作為一個新舊中國交替時代的科學家所特有的愛國情懷。

作業(yè) 根據課文內容給華羅庚寫一篇簡介。字數200字左右。

教學札記

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