多變的價格

教師設(shè)疑：價值量是如何決定的呢？學(xué)生探究、回答。教師歸納：價值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動，那么價值量的大小就取決于耗費在商品中的勞動量的多少，而勞動量又通常用生產(chǎn)商品所需要的勞動時間來衡量，因此，研究價值量的決定應(yīng)從勞動時間入手。在市場上，生產(chǎn)同一種商品的生產(chǎn)者很多，他們由于技術(shù)有高低，工具有好壞，勞動有勤懶等，生產(chǎn)同種商品的時間是各不相同的，我們稱這種時間為個別勞動時間。教師設(shè)疑：個別勞動時間能決定價值量嗎？如果可以，會出現(xiàn)什么后果？如果不行，那該怎么辦？學(xué)生探究、回答。教師歸納：個別勞動時間不能決定價值量。如果由個別勞動時間來決定的話，那么一種商品就會有很多的價值量，而在現(xiàn)實中同類商品的基本定價應(yīng)該是統(tǒng)一的；同時，如果由個別勞動時間來決定的話，會出現(xiàn)勞動越懶、工具越差、技能越低的生產(chǎn)者所生產(chǎn)的商品的價值量越大，這既不利于鼓勵先進，也很難實現(xiàn)價值。這就要求以一個比較平均的勞動時間作為定價標(biāo)準(zhǔn)，這個能起決定作用的勞動時間是——社會必要勞動時間。要求學(xué)生結(jié)合教材的“相關(guān)鏈接”，分析理解社會必要勞動時間含義。強調(diào)社會必要勞動時間的三方面主要內(nèi)容。教師設(shè)疑：如果個別勞動時間低于或高于社會必要勞動時間時，對生產(chǎn)者會有什么影響？作為商品生產(chǎn)者，你會怎么辦？當(dāng)大家都這樣想這樣做時，會出現(xiàn)什么情況？學(xué)生討論、回答。教師歸納：當(dāng)個別勞動時間低于社會必要勞動時間時，生產(chǎn)者就處于有利地位，相反就有可能虧損。因此，作為商品生產(chǎn)者必須努力縮短個別勞動時間，提高勞動生產(chǎn)率。當(dāng)大家都這樣想這樣做時，社會就進步了。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材“名詞點擊”，了解勞動生產(chǎn)率的含義。教師設(shè)疑：勞動生產(chǎn)率與商品的價值量是什么關(guān)系呢？一起看下表，并填寫表中的空格。

鋼筆制造業(yè)

該部門一個工人原來

社會勞動生產(chǎn)率提高一倍

個別勞動生產(chǎn)率提高一倍

工作時間

8小時

8小時

8小時

勞動生產(chǎn)率

每小時1支

每小時2支

每小時2支

產(chǎn)品數(shù)量

8支

16支

16支

單位商品價值量

10元

5元

10元

商品價值總量

80元

80元

160元

教師問：從上表，你可以得出哪些規(guī)律性的東西？學(xué)生探究、回答。教師歸納：單位商品的價值量與生產(chǎn)該商品的社會勞動生產(chǎn)率成反比；社會勞動生產(chǎn)率無論怎么變化，商品生產(chǎn)者同一勞動在同一時間內(nèi)創(chuàng)造的價值總量不變；個別勞動生產(chǎn)率與其所創(chuàng)造的價值總量成正比。教師提問：你能否列舉一些隨著社會勞動生產(chǎn)率提高，價格出現(xiàn)大幅下降的商品？學(xué)生回答：手機、汽車、液晶電視、電腦等。教師肯定學(xué)生回答并引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才學(xué)過的知識：供求影響價格的高低，但商品的價格最終是由商品的價值決定的。商品的價值量由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，同時，商品交換要求以價值量為基礎(chǔ)，實行等價交換。這是價值規(guī)律的內(nèi)容。3、價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)方式教師設(shè)疑：在現(xiàn)實生活中，由于供求關(guān)系的影響，價格與價值經(jīng)常不一致，這違背價值規(guī)律嗎？學(xué)生討論、回答。教師歸納：由于供求關(guān)系的影響，價格與價值經(jīng)常不一致。但由于價值決定價格，因此價格不會偏離價值太遠(yuǎn)。商品價格圍繞價值上下波動，并不違背價值規(guī)律，而是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。原因在于①價格總是圍繞價值這個軸心上下波動的；②從較長的時間來看，商品的價格總的來說仍然與價值相符。