輕舞飛揚——e時代的我們主題班會教案
2、發現不良信息，通知朋友共同抵制，并報告有關部門。
五、課后隨筆：
（一）班會價值論證：網絡已深入我們每個人生活的各個方面，但它到底會成為汩汩長流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此只有使學生正確認識網絡的本質，才能讓他們具有拒絕和自覺抵御誘惑的免疫力。而此班會恰為學生提供了一個通過自我教育、互相切磋最終樹立正確網絡觀的機會。
（二）班會作用評價：本班會充分發揮學生的聰明才智，由他們自己搜集、整理資料，運用相關知識建立網站，并進而自行質疑解難。這樣獲得的結論，于他們而言才是最具說服力、最可信的；而這樣的創造過程、協作過程才能進一步調動他們的積極性、激發他們的創造性，才能進一步樹立他們的社會責任感、使命感。因此本班會不僅使學生學會正確認識、使用網絡，而且為高中學段起始年級的班級建設打下了良好的基礎。
（三）科研價值及研究方向：本班會是 “中學網絡德育整體構建的意義及實施”課題中的一個實踐課例，是讓學生通過網絡自行管理、自我教育的一次成功嘗試。但就總體課題研究而言，它只是解決了正確認識網絡的問題，并且僅限于一個班級內部。隨著研究的進一步深化，本班班級主頁將被進一部完善、系統，研究的問題也將由正確認識網絡擴展到維護網絡安全、最大限度的合理利用網絡資源、網絡資源建設與共享等領域；而隨著班級交流、年級交流、社會交流的日益頻繁，最終將會建立起一個全方位的網絡德育互動體系。