高中化學(xué)《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能》說課稿模板
一、教材分析
重要理論，《化學(xué)能與電能》位于人教版化學(xué)必修2第二章第二節(jié)。第一課時的主要內(nèi)容有：原電池的概念、原理、組成原電池的條件，是電化學(xué)中的重要知識。
承前啟后 初中化學(xué)已經(jīng)從燃料的角度初步學(xué)習(xí)了“化學(xué)與能源”的一些知識，在后續(xù)的選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”中，將比較系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)與能量。本節(jié)既是對初中化學(xué)相關(guān)內(nèi)容的提升與拓展，又為選修“化學(xué)反應(yīng)原理”奠定必要的基礎(chǔ)。
知能雙修 本節(jié)知識不僅是有關(guān)金屬、電解質(zhì)溶液、氧化還原反應(yīng)、能量守恒原理等內(nèi)容的豐富和延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、實驗?zāi)芰芎玫乃夭摹?/p>
二、學(xué)情分析
知識貯備：具備了電解質(zhì)、氧化還原反應(yīng)、能量守恒原理 相關(guān)的理論知識。對日常的的化學(xué)電池有很深的感性認識，但由于之前沒有電化學(xué)的基礎(chǔ)，所以在理解原電池原理時有一定的難度。
能力層次：此階段的學(xué)生已初步具備了一定的分析問題的能力與合作實驗探究的精神
三、教學(xué)目標：
知識與技能
初步了解原電池的概念、原理、組成及應(yīng)用。
通過實驗探究從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)及原電池的構(gòu)成條件
過程與方法 ：
通過經(jīng)歷假設(shè)與猜想、設(shè)計方案、進行實驗、交流總結(jié)、得出結(jié)論、應(yīng)用結(jié)論解決問題的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，提高科學(xué)探究能力。
通過分組實驗培養(yǎng)觀察能力與分析思維能力，提高與他人交流、合作的能力。
情感態(tài)度與價值觀 ：
通過對我國電力狀況的探討和火力發(fā)電利弊分析及電池的開發(fā)，以及對時事的關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生樹立能源觀、環(huán)保觀、轉(zhuǎn)化觀， 增強社會使命感與責(zé)任感。
通過原電池實驗設(shè)計體會到科學(xué)探究的艱辛與喜悅，以及化學(xué)在生活中的巨大實用價值，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心。
重點難點：
初步了解原電池的概念、原理、組成及應(yīng)用。
從電子轉(zhuǎn)移角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)及原電池的構(gòu)成條件
四、教學(xué)與學(xué)法
為了凸顯重點，突破難點，主要采用指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、微觀演示的教學(xué)方法，而學(xué)生通過分組討論、，實驗探究的方法來完成學(xué)習(xí)。
五.教學(xué)流程：