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高中體育《高一排球正面雙手墊球》說課稿范例

高中體育《高一排球正面雙手墊球》說課稿范例

  一、說教材:

  排球運動是中學體育教材之一,深受廣大學生喜愛的運動,教學內容在初中階段也學習過,在高中再次出現,這就要求教師在教學中要指導學生通過練習,建立一個正確的技術動作概念使同學們加深對排球運動的理解。

  教學重點:墊球的手型和墊球的部位

  難 點:上肢和下肢的協調用力

  二、說數學目標:

  ①認知目標:通過教學使學生了解技術動作,掌握動作要領,并理解運動在生活實踐中的現實意義。

  ②技能目標:使80%學生能獨立完成所學的正面雙手墊球技術動作,同時發展學生的綜合能力。

  ③情感目標:培養學生在集體的環境中互幫互助、團結協作的精神;培養學生的審美觀、思維創造能力、集體榮譽感和愛國情操。

  三、學情分析:

  高一女生多數較害羞、怕運動、同時又愛面子,自尊心強,肌肉力量比較差;另一方面,她們的協調性、柔韌性、藝術感、韻律感比較強,針對這些心理和生理特征,本堂課采用先“嘗試”再引出“主題”的教學方法、消除她們種種憂慮的情況下,快樂地學習技術動作,鼓勵她們積極、大膽地參加到學習活動中。

  根據高一年級女生的心理特點和認識規律。結合本課的教學內容和教材特點,讓學生根據具體問題自生分析、做到學有所得、本次初步預設的

  四、說教法與學法:

  1、教法

  (1)多媒體演示法:運用現代的教學手段來進行教學不僅可以激發學生的學習興趣,還可以給予學生真實的、動態的、正確的動作形象和概念,讓學生有一個感性的認識。

  (2)啟發教學法:通過啟發讓學生更好的了解排球的基本知識,激發學生的學習興趣。

  (3)分解法:讓學生從簡到難的學習,使學生更容易掌握技術。

  (4)游戲法:通過游戲活躍課堂氣氛,鞏固技術,培養學生的協作能力和集體主義精神。

  2、學法

  (1)嘗試法:發展學生創造能力,充分體現學生的主體性。

  (2)展示法:通過展示有利于學生進行創造性的學習。

  (3)游戲法:提高學生的興趣,活躍課堂氣氛,鞏固技術。

  (4)評價法:通過評價發現問題,解決問題,進一步啟發學生的學習興趣。

  教師的教法和學生的學法科學合乎情理的確定,為有的放矢實施教學過程奠定了堅實的基礎,讓學生充分享受體育運動帶來的樂趣。

  五、說教學流程

  (一)激趣熱身(教學流程時間約為8分鐘)

  良好的開端是成功的一半。上課剛開始教師放音樂,引導學生隨著音樂快速進入集合地點,以一個朋友的身份,主動地融合到學生當中,和藹可親地與學生們進行情感溝通,使學生上課的積極性增強、學生上課的熱情得到提高。用學生喜愛的熱身球操來置換常規的準備活動,這是我滲透開放型教學原則的一個設計。課堂上學生自由自在跳著自己創編的熱身操,體會著活動帶來的快樂。超越傳統,這樣不僅減少了原有課堂常規教學中教師過多的講解和示范,也避免學生順著老師的拐杖左右,從而真正促進學生由被動學轉化為主動學。

  (二)學習體驗(教學流程時間約18分鐘)

  這一流程是本課教學的一個重要組成部分,為實現本課教學目標、依據循序浙進的教學原則,把排球墊球分為三個層次進行推進教學。

  第一層次:以興趣促學練。興趣是最好的內在動因,為了使學生領悟排球正面墊球技術動作的屬性,使學生對排球運動產生濃厚的趣味,利用中國女排的體育精神向學生提出問題,讓學生回答,并激勵學生向中國女排學習。我將進行示范性動作表演,也將向學生出示一些海報和掛圖,不斷讓學生進行思考、分析感知,激發學生學練興趣,實現“讓我學”到“我要學”的轉變。

  第二層次:以學練求鞏固。為了強化學生對排球正面雙手墊球技術動作的動作定型,掌握基本技術動作。采用直觀教學手段進行分解教學,讓學生先放下手中的排球做徒手練習,我邊講解邊示范,這里主要是練習墊球的基本手型,這是本堂課的重點,練習10次后,使動作初步穩定后將做持球練習。二人一組一拋一墊練習,強調墊球部位。由觀察到模仿練習,教師關注學生個體差異、參與到學生活動中并進行指導,對于學生共性問題將學生集中進行糾錯講解。根據學生所掌握程度,進行分層次、分小組練習,技術掌握好的同學可以兩人相互對墊,技術薄弱的同學將繼續重復練習。教師對每一位學生的閃光點及時給予不同程度的肯定和贊賞。由此,讓每一位學生都能享受成功的樂趣。

  第三層次:以展示樹榜樣。讓各小組推選二至四名學生進行展示交流。通過展示形成學生間自然情感的融合。讓表演的學生享受自豪感,讓觀賞的學生有了對應學習榜樣。這樣就會讓全體學生都沉浸在歡樂而愉快的學練氣氛中。

  (三)協作競爭(教學流程時間約6分鐘)

  過多的練習學生也許會覺得枯燥,接下來我將用競賽性的墊球接龍游戲,將課堂學練氣氛進一步推向高潮,將學生分成四組提出要求進行比賽,依次連續對墊,看哪組失誤最少,勝利的一組我將把今天的宣傳海報送給她做為鼓勵,輸的一組將做成10個俯臥撐。這樣不僅可以使學生增加練習的積極性、還培養學生的競爭意識和團結協作精神,提高學生的社會適應能力。

  (四)恢復身心(教學流程時間約8分鐘)

  讓學生利用現場器材自編自創游戲如舞龍、拋繡球等,教師可以參與指導學生自行設計、自行組織。看誰玩得有水平、有創意,通過游戲使學生的心智得到發展。課的尾聲我設計了一套簡單易學、動作優美的球操,娓娓動聽音樂響起師生翩翩同舞,使學生的身心放松。輕松愉快的學練氛圍為本次課劃上圓滿的句號。最后提出課后思考題:鼓勵學生利用各種媒體獲得有關排球比賽的體育信息,拓展知識,同時將體育從課堂引入生活。

  場 地:排球場和籃球場

  器 材:排球40個、宣傳海報5張、掛圖一張、錄音機一臺

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