高一體育排球正面雙手墊球

“高一年級排球正面雙手墊球”教學設計（第二次課）
 
一、指導思想
   本課以學生發展為中心，以老師的指導示范為手段，以培養學生參與體育的興趣、實踐能力及創新精神為主要目標。讓學生在學練中充分發揮學生的主觀能動性，使學生學會學習，學會合作，學會創新。
二、教材分析
   本節課是排球教學單元的第二節課，教師重點從培養學生的興趣入手，誘導啟發學生進行學習。通過該教材發展學生的力量、靈敏、協調、速度等身體素質，促進學生身心的發展。
三、學情分析
   本次授課年級為高一年級，他們的認知能力，表現欲望較強，而且對體育活動熱情較高。高一學生的模仿能力、好奇心強，絕大多數學生已具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中和他人團結合作，完成活動任務。
四、教學指導
   主要應用講解示范法、游戲比賽法、啟發引導法、評價教學法等。
五、學法分析
   主要應用觀摩法、自主練習法、合作練習等方法。
六、教學流程
   1、收心引趣階段
   以球操和歡快的“傳球比快”游戲開始，引入課的主體，達到熱身的效果。
   2、合作探究、掌握技能階段
   學習正面雙手墊球技術，教師逐步引導，使學生在學習過程中學會觀察，學會思考。學生體驗墊球手型、擊球部位，培養學生的模仿能力、觀察力和想象力，養成良好的學習習慣。按先模仿---墊固定球---自拋自墊---一拋一墊---墊球入圈---墊球入圈和筐，逐步增加練習難度，對那些學習能力較好的學生一個表現發展空間，提高學生學習興趣。
  3、拓展階段
  輔助教材安排了游戲----持球滑步接力，培養學生的團隊意識和合作精神。
  4、恢復身心階段
  讓學生在這個環節中，閉目，跟隨音樂及教師語言提示，做放松球操，使學生身心得到全面的放松。
“高一年級排球正面雙手墊球”教學設計（第三次課）
一、指導思想
   本課以學生發展為中心，以培養學生參與體育的興趣、實踐能力及創新精神為主要目標。讓學生在學練中充分發揮學生的主觀能動性，使學生學會學習，學會合作，學會創新。
二、教材分析
   排球第三場課我改變了上節課的教學模式，在學生初步掌握了正面雙手墊球的基礎上采用自主分層，和諧發展的教學模式讓學生能基本知道其動作要領及練習方法，進一步了解正面雙手墊球的重點和難點。我在課堂中注重充分發揮學生的主體作用，骨干的帶頭作用，利用學生的整體智慧，在老師的啟發，引導和幫助下，盡可能地發揮學生的創造性，增強學生團結協作意識。
三、學情分析
   本次授課年級為高一6班，他們的認知能力，表現欲望較強，而且對體育活動熱情較高。高一6班學生的模仿能力、好奇心強，在前二次學習排球墊球的基礎上，絕大多數學生已具備了一定的排球墊球基礎，在此基礎上絕大多數同學可以嘗試性地去創新練習，這對本課教學任務的完成有一定的保障。
四、教學指導
   主要應用講解示范法、游戲比賽法、啟發引導法、學生自我評價教學法等。
五、學法分析
   主要應用觀摩法、自主創新練習法、自主發現糾錯法、合作練習法、鞏固提高等方法。