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五年級科學(xué)上冊《簡單電路》學(xué)案

五年級科學(xué)上冊《簡單電路》學(xué)案

一、 教學(xué)目標(biāo):
過程與方法:
1、能夠連接基本電路,并畫出電路圖。
2、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
3、能夠制作簡單的紅綠燈模型。
科學(xué)知識:
1、知道一個基本電路的組成要素。
2、認(rèn)識一些常見的電路符號并能畫出簡單的電路圖。
情感、態(tài)度和價值觀:
1、愿意與同學(xué)一起去探討有關(guān)電路的問題。
2、體會制作的快樂,感受成功的喜悅。
二、教學(xué)重點:通過連接電路,認(rèn)識電路的基本特征。
三、教學(xué)難點:根據(jù)電路圖連接簡單電路。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:導(dǎo)線、電池、開關(guān)、小燈泡、各種電工工具。
五、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入:
出示電池,談話:看老師今天帶來了什么?它有什么用途?
師:電池能夠提供什么?
(二)、新授:
1、認(rèn)識簡單電路元件:
(1) 除了同學(xué)們自備的電池,老師還為同學(xué)們提供了一個盒子,里面有:
電池盒——上面有 + 、- 符號,表示“正極、負(fù)極”,導(dǎo)線——用來傳輸電能,小燈泡——也稱為小電珠,出示簡圖,燈座——用于插放小燈泡 。
2、連接電路:
(1)利用盒子里的工具及電池,使燈泡亮起來,你會怎樣做?
(2)在白紙上,畫出你的連接實物圖。
(3)指名展示學(xué)生的想法。
3、分析連接后的情況:
(1)根據(jù)學(xué)生的擺放,說明連接后的結(jié)果。
(2)說一說,電池是怎樣使燈泡會亮起來的?
(3)電流是按照怎樣的方向傳輸?shù)模?br>(4)說明電流從正極出發(fā)最后回到負(fù)極。
(5)用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會一下,這是一條怎樣的路?(板書:回路 )
(6)改變電池的位置、樣子(盒式、條形等),請學(xué)生標(biāo)出電流方向。
4、開關(guān)的認(rèn)識:
(1)燈泡亮了,能讓它一直亮著嗎?我們怎樣控制家里的燈。
(2)給這個燈加一個開關(guān),使它能夠控制你的燈泡。
(3)領(lǐng)取開關(guān),進(jìn)行試驗。
(4)為什么開關(guān)能夠控制燈泡的?
(5)電流被斷開了,是一條斷路。要使燈泡亮起來,必須是一條通路。(板書:通路。)
(6)我們把這樣一條流通的回路,稱為閉合電路。只有形成了一條閉合電路,電流才能通過。
5、指導(dǎo)畫電路圖:
(1)當(dāng)我們要把電路情況表示出來的時候,通常采用畫“電路圖”的方法。
(2)認(rèn)識電路元件符號, 重點指導(dǎo):電池的正、負(fù)極。
(3)把剛才設(shè)計時的實物圖變成用元件符號表示的電路圖。
6、設(shè)計“可控制的紅綠燈”的活動:
(1)現(xiàn)在老師給你們一些電路元件,你能當(dāng)一個小小設(shè)計師來設(shè)計電路嗎?
(2)紅綠燈的研究:
材料:回形針,紅、綠燈,導(dǎo)線,圖釘,小木板,電池。
(3)設(shè)計電路并畫出來。
(4)用材料試著組裝。
(5)匯報總結(jié)活動。
(三)、拓展:今天我們了解了簡單的電路元件,并且學(xué)習(xí)了簡單的電路,可別小看這條簡單的電路,我們的一個個用電器就是利用它的原理做成的。
(四)、總結(jié):通過對簡單電路的了解,我們就能明白許多構(gòu)造復(fù)雜的電路的基本原理和構(gòu)造。

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