五年級科學上冊《研究透鏡》學案
一、教學目標
過程與方法：
1、學會做凸透鏡成像實驗。
2、嘗試制作望遠鏡。
科學知識：
1、了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。
2、了解凸透鏡的應用。
3、初步了解望遠鏡的構(gòu)造。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、體驗到人類對光學規(guī)律的認識與利用會為我們帶來許多方便。
2、樂于用所學的知識改善生活。
3、意識到科學技術(shù)的發(fā)展會給人類和社會發(fā)展帶來好處。
二、教學重點：探究凸透鏡的成像規(guī)律。
三、教學難點：制作簡易望遠鏡
四、教學準備：凸透鏡，凹透鏡，蠟燭，打火機、水杯，白紙，尺子
五、教學過程:
（一）、導入新課
談話：同學們喜歡玩嗎？會玩嗎？今天，就請你們玩一滴水，有興趣嗎？
（二）、利用水，形成放大鏡
1、活動一：用滴管在載玻片上滴一滴水，把載玻片放在字上，透過水滴看字，有什么變化？并觀察水滴的形狀。
學生活動，匯報現(xiàn)象、交流。
2、活動二：把書放在盛水的燒杯后，透過燒杯看書上的字有什么變化？
學生活動，匯報現(xiàn)象，交流。
3、提問：這三個實驗有什么相同的地方？
4、學生討論交流。
5、談話：你知道什么工具會把物體放大？對，是放大鏡，今天，我們一起來玩放大鏡。（板書課題）
（三）、研究放大鏡的作用
1、了解放大鏡的鏡片特點。
（1）談話：同學們都知道放大鏡有放大作用，那放大鏡的鏡片有什么特點？
（2）學生感知，交流。
（3）小結(jié)：像放大鏡鏡片這種中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。
2、指導學生探究凸透鏡具有聚光的作用。
（1）提問：凸透鏡除了具有放大的作用，還有什么作用？
（2）學生交流，學生活動：拿放大鏡在太陽下觀察放大鏡的聚光現(xiàn)象。
（3）師介紹焦點。對這一活動進行小結(jié)。
3、指導學生探究凸透鏡具有成像的作用。
（1）凸透鏡還有什么作用？組織學生進行分組實驗：將放大鏡對著白墻，觀察有什么現(xiàn)象？
（2）學生匯報交流。（有倒立、縮小的像）
（3）討論：為什么墻上有物體的像？這是怎么回事？
（4）閱讀課文插圖，學生動手實驗，觀察記錄，交流匯報。
（7）師生小結(jié)。
（四）、了解凸透鏡的用途
1、提問：你知道在日常生活中凸透鏡的運用嗎？
2、看書，了解，交流。
（五）、比較凸透鏡和凹透鏡
1、（出示凹透鏡）談話：老師這里還有一塊鏡片，它和凸透鏡有什么不同？
2、實驗：用凹透鏡看書上的字。
3、匯報：有什么發(fā)現(xiàn)？
4、摸一摸：這種鏡片有什么特點？與凸透鏡有什么不同？應該叫什么名字？
5、小結(jié)：這種中間薄，邊緣厚的鏡片，科學上叫凹透鏡。
6、實驗：將凸透鏡與凹透鏡組合起來看遠處景物，有什么發(fā)現(xiàn)？
7、介紹：望遠鏡
（六）、鞏固總結(jié)
提問：今天你們有什么收獲？