問題討論：
1/精子和卵細(xì)胞的核融合是自發(fā)的嗎？是否需要什么條件？
2/為什么雄果蠅和雌家蠶表現(xiàn)為完全連鎖？
3/脊索和脊髓有什么區(qū)別？
4/為什么植物不吸收所有顏色的光，這樣就可以提高光合效率了嗎。
5/親水性物質(zhì)為什么能吸水？
6/氧化磷酸化與光合磷酸化有什么區(qū)別？
7/光呼吸與有氧呼吸的區(qū)別？
8/物竟天擇，一定是適者生存嗎？
9/人的體細(xì)胞一定是46條染色體嗎？
10/動物細(xì)胞培養(yǎng)液中為什么要加動物血清？
11/什么叫生長抑素，有什么作用？
12/制備單克隆抗體時(shí)，在小鼠體內(nèi)培養(yǎng)的細(xì)胞群，為什么要從腹水中提取？
13/科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，二氧化碳濃度升高，可以提高作物產(chǎn)量，但營養(yǎng)價(jià)值不高，味道不鮮美，為什么？
14/胚胎移植時(shí)它也是外來物，為什么不會受到排斥？
15/人營養(yǎng)嚴(yán)重缺乏時(shí)，會出現(xiàn)水腫，為什么？
16/人傷心流淚時(shí)有助于有毒物質(zhì)的排除嗎？
17魚腥藻是自生還是共生固氮？
18/抗體能否多次利用？
19/紡錘絲是由什么組成的？
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- 第二章第二節(jié)蘑菇 教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo) 1.了解蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)。營養(yǎng)方式和生殖方式；了解真菌的主要特征以及真菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系。 2.通過觀察蘑菇的形態(tài)、顏色，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力；通過概括真菌的主要特征，培養(yǎng)分析綜合能力。...
- 第二章第二節(jié)蘑菇 教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo) 1.了解蘑菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)。營養(yǎng)方式和生殖方式；了解真菌的主要特征以及真菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系。 2.通過觀察蘑菇的形態(tài)、顏色，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力；通過概括真菌的主要特征，培養(yǎng)分析綜合能力。...
- 第三章病毒 教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目的：1.知識方面（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生識記病毒的生命活動特點(diǎn)。（3）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。...
- 第三章病毒 教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目的：1.知識方面（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生識記病毒的生命活動特點(diǎn)。（3）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。...
- 第三章病毒 教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目的：1.知識方面（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生識記病毒的生命活動特點(diǎn)。（3）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。...
- 第三章病毒 教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目的：1.知識方面（1）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生識記病毒的生命活動特點(diǎn)。（3）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用。...
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- 第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)
第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)
- 《生物圈》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
生物圈大慶市五十五中學(xué) 袁玉芬 教學(xué)目標(biāo)①描述生物圈的范圍。②說出生物圈為生物生存提供的基本條件。③嘗試收集和分析資料。④認(rèn)同生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛護(hù)這個(gè)家。...
- 高中生物教案