超越自我（精選4篇）
超越自我 篇1
九里小學(xué) 陳小平
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我演講的題目是。
先讓我來講講兩個(gè)愛畫畫的孩子的故事：第一個(gè)孩子的畫都貼在墻上；第二個(gè)孩子的畫都扔進(jìn)紙簍。
三年后，第一個(gè)孩子舉辦了畫展，滿墻的畫受到人們的贊揚(yáng)；第二個(gè)孩子沒有展覽，一紙簍的畫，滿了就倒掉，人們所看到的永遠(yuǎn)是他手中尚未畫完的那一張。再是三十年后，第一個(gè)孩子畫技平平；第二個(gè)孩子已是一位譽(yù)滿全球的大畫家。這是為什么呢？這是因?yàn)榈谝粋�(gè)孩子的落后，在于他將畫畫的目的定為贏得榮譽(yù)，而第二個(gè)孩子的成功，卻是他為了不斷而畫的結(jié)果。
我們的學(xué)習(xí)和畫畫一樣，永遠(yuǎn)不能滿足已有的成績，成績的取得除了天賦以外，更重要的是勤奮——勤奮地。學(xué)海無涯，任何知識領(lǐng)域都沒有止境，只有不斷的，才能達(dá)到知識的高峰，創(chuàng)造事業(yè)的輝煌。如果一個(gè)人從小就在贊美聲中滿足，那么他就會停滯不前，就不會取得輝煌的成就。
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，你一定都取得過或多或少的成績，面對這些，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們應(yīng)該把成績深藏起來。要知道，在人生的道路上沒有永遠(yuǎn)的成功，而只有永遠(yuǎn)的奮斗。成功永遠(yuǎn)屬于昨天，而昨天已屬于過去。只有面對明天不斷地，才能讓成功與輝煌永伴一生！
最后，我要送同學(xué)們一句話；路在腳下，未來永遠(yuǎn)在前方！
謝謝大家！
超越自我 篇2
教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。
課前準(zhǔn)備：讓四同學(xué)準(zhǔn)備表演：誰是自信者，讓每位同學(xué)寫一篇文章談自信從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，以及他們對自信的認(rèn)識；讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。
一、自信的重要性板書
二、自信的表現(xiàn)板書
三、建立自信的方法板書
1、認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長板書
2、感受別人的欣賞板書
先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長，直到四個(gè)均被轟炸過為止。
可根據(jù)表現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)的項(xiàng)目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，并寫在他人評價(jià)一欄
堂上示范：找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為被轟炸者站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點(diǎn)和長處，再請班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說出他她的優(yōu)點(diǎn)。
答：別人對我的贊賞能增強(qiáng)我的信心，并使我更進(jìn)一步認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。
3、多嘗成功的體驗(yàn)板書
4、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)板書
超越自我 篇3
自信伴我成功
活動(dòng)目的：讓學(xué)生認(rèn)識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握建立自信的方法。
形式：講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合。
課前準(zhǔn)備：讓四同學(xué)準(zhǔn)備表演：“誰是自信者”，讓每位同學(xué)寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現(xiàn)，讓學(xué)生注意觀察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)備優(yōu)點(diǎn)清單，板書制作成課件。
活動(dòng)過程：
放《愛拼才會贏》音樂，開場白后引入。
提問：認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請舉手。請沒舉手的同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。宣布主題班會開始。
一、自信的重要性
1.出示主題：自信伴我成功
舉例說明：名人自信取得成功的例子。（學(xué)生談）
2..請班上個(gè)別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(xué)談體會。
通過以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。
3.過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。
二、自信的表現(xiàn)
1、大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)?
表演：“誰是自信者?”
2、問：“表演中的a、b、c分別是什么心理的表現(xiàn)?”
a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。
結(jié)合表演中的三個(gè)人物，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。
自卑－－過低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。
自大－－過高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)
自信－－恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
3.過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?
三、建立自信的方法
（一）、學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心?
1、認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長
發(fā)列優(yōu)點(diǎn)清單，學(xué)生填
2、感受別人的欣賞
活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”
要求： a.組成4人小組
b.先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長，直到四個(gè)均被“轟炸”過為止。
c.可根據(jù)表現(xiàn)“我的優(yōu)點(diǎn)”的項(xiàng)目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，并寫在“他人評價(jià)”一欄
d.態(tài)度要認(rèn)真、真誠
示范：找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為“被轟炸者”站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說出其優(yōu)點(diǎn)和長處，再請班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說出他(她)的優(yōu)點(diǎn)。
總結(jié)出一個(gè)結(jié)論：
別人肯定性的評價(jià)能增強(qiáng)自信(板書)
別人否定性的評價(jià)會削弱自信(板書)
超越自我 篇4
這篇講述了一件什么樣的故事呢?作者是如何超越自我的?下面由第一范文網(wǎng)小編為你帶來關(guān)于從超越自我到貢獻(xiàn)大美閱讀答案，希望對你有幫助!
從超越自我到貢獻(xiàn)大美閱讀材料1961年，剛從北京大學(xué)西方語言文學(xué)系德語專業(yè)畢業(yè)的葉廷芳留任助教，三年后，又隨恩
師馮至從北大調(diào)任社科院外文所。
在外文所，葉廷芳第一次從內(nèi)部發(fā)行刊物上讀到了在當(dāng)時(shí)被視為毒草的西方現(xiàn)代主義文
學(xué)作品，包括卡夫卡和迪倫馬特的作品。
我看了這些頹廢派作品，覺得它們并不頹廢啊，里頭甚至還有些很健康的東西。對當(dāng)時(shí)
主流定性的懷疑，促使葉廷芳萌發(fā)了翻譯、研究現(xiàn)代派作品的念頭。
文革結(jié)束恢復(fù)工作以后，愛好詩歌的葉廷芳曾一度將德國詩人海涅作為研究重點(diǎn)，擬定
了一份詳細(xì)的提綱，請時(shí)任外文所所長的馮至給予指點(diǎn)。
馮至瀏覽提綱后，向葉廷芳傳達(dá)了一個(gè)令他耳目一新的信息：時(shí)任社科院院長的胡喬木希
望研究人員能研究一些新鮮的、沒有研究過的問題，不要總是做研究的研究、死人的研究。
火花在葉廷芳的頭腦中瞬間點(diǎn)燃：卡夫卡、迪倫馬特對于大家來說不是比較生疏嗎?大家
對他們的作品甚至還有誤解。他思忖再三，決定放棄從少年時(shí)代就鐘情的詩歌領(lǐng)域，轉(zhuǎn)而關(guān)注
小說與戲劇。
1978年，葉廷芳在國內(nèi)率先翻譯了迪倫馬特的戲劇代表作之-《物理學(xué)家》，很快被上海的
《外國文藝》發(fā)表，并迅速被上海戲劇學(xué)院采用，交給表演系畢業(yè)班排練、演出，引發(fā)了意想不到
的良好效應(yīng)。葉廷芳花費(fèi)兩個(gè)月時(shí)間，洋洋灑灑揮就一萬多字，將介紹與小說一起，發(fā)表在
1979年的《世界文學(xué)》第-期上。
葉廷芳認(rèn)為，卡夫卡藝術(shù)上的深刻不僅在于敏感地覺察到了20世紀(jì)之后世界文學(xué)與哲學(xué)
的潮流和走向，更在于懷揣著自身的負(fù)疚意識，寫出了人性當(dāng)中的多重可能。而后者，正是中國
當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作所缺乏的。
葉廷芳認(rèn)為自己與卡夫卡的關(guān)系不僅僅局限于研究者與被研究者的層面，而是更深層次的
精神相遇，是生命體驗(yàn)的一種共振。
比如說《變形記》里，格里高爾本來是家里得力的生活來源提供者，后來他病了變形
是病的一種喻意表達(dá)不能再給家里提供生活來源了，家人對他的態(tài)度也慢慢變了。中國有
句俗話叫久病無孝子，一個(gè)人病久了，對家里沒有好處了，家人與他的關(guān)系也就慢慢淡漠了。
《變形記》里的情節(jié)時(shí)常讓他感懷于年少時(shí)自己在家中的處境。1936年，葉廷芳出生于浙
江衢州農(nóng)村的一個(gè)中農(nóng)家庭。葉廷芳十歲那年的一次貪玩，斷送了一條左臂。
致殘后，父親對葉廷芳的態(tài)度發(fā)生了很大變化，一有不高興的事情就拿他來出氣。家里的
兄弟姐妹看見父親的表現(xiàn)，也慢慢改變了對待他的態(tài)度。我在家里落到了最底層，誰都可以隨
便來罵我、歧視我。葉廷芳說。
像卡夫卡一樣，葉廷芳越來越害怕父親，畏父情結(jié)加上社會歧視，造成了他一度的自卑心
理，同時(shí)又孕育著他的某種叛逆情緒。
自卑心理轉(zhuǎn)變的契機(jī)，是一次違抗父命擅自逃家上學(xué)的舉動(dòng);
1949年初，小學(xué)畢業(yè)后，葉廷芳并未像其他同學(xué)那樣考慮升中學(xué)的事，因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會對殘
疾人還抱有普遍的歧視態(tài)度，公立中學(xué)不可能接收他。
解放后，考慮到自己以種田為生確有困難，葉廷芳決定去報(bào)名處一試。可是，老師看到葉廷
芳的身體狀況后連連搖頭，拒絕他報(bào)名。葉廷芳在走廊里轉(zhuǎn)了幾個(gè)來回，心里不服氣，就去問老
師：不是都說共產(chǎn)黨和國民黨不一樣了，怎么對待我還是一樣的呢?這一問讓對方愣住了，說：
讓我們重新討論一下。討論的結(jié)果：共產(chǎn)黨和國民黨是不一樣的，你可以考。
葉廷芳終于走入了夢寐以求的課堂。此后的十余年，雖有挫折，葉廷芳再沒有放棄過對學(xué)
業(yè)的追求，一路讀到中國的最高學(xué)府之一北京大學(xué)。
從初中起，葉廷芳就利用寒暑假組織村里的年輕人，為缺乏文娛生活的鄉(xiāng)親們建起了一個(gè)
戲劇班子，叫農(nóng)村劇團(tuán)，利用當(dāng)?shù)亓餍械脑絼∏{(diào)來填詞，義務(wù)為大家演出，很受歡迎。改革
開放以來，在德語文學(xué)研究之外，他更多地關(guān)注公共事務(wù)，并嘗試通過傳播來啟悟民眾。例如在
圓明園復(fù)建的問題上，葉廷芳曾連發(fā)數(shù)文，主張保持圓明園遺址的歷史原貌和廢墟之美，強(qiáng)烈
反對復(fù)建。他認(rèn)為拼命花錢修舊如新、大拆大建，是對文物的破壞而非保護(hù)。
(有刪改)
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我一直都在努力去做一切我能做的事情。有些事情不會做可能對我的生活并沒有什么影響，
但我還是要努力去做，因?yàn)檫@對于一個(gè)人所追求的精神境界來講是非常重要的。葉廷芳
從超越自我到貢獻(xiàn)大美閱讀題目(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.20世紀(jì)60年代初，葉廷芳大學(xué)畢業(yè)后留校任教，后調(diào)到社科院工作，在導(dǎo)師馮至的推薦
下，他讀了卡夫卡和迪倫馬特等人的作品。
B.文革結(jié)束后，葉廷芳打算重點(diǎn)研究德國詩人海涅，并擬定了詳細(xì)提綱，請馮至指點(diǎn)，胡
喬木卻要葉廷芳不要總是研究舊的東西。
C.葉廷芳在國內(nèi)率先翻譯了迪倫馬特的戲劇作品《物理學(xué)家》，并在《外國文藝》上發(fā)表，被
搬上戲劇舞臺，取得了意料之外的良好的效應(yīng)。
D.葉廷芳認(rèn)為，卡夫卡覺察到了20世紀(jì)之后世界文學(xué)與哲學(xué)的潮流和走向，寫出了人性
當(dāng)中可能的多重性，這種多重人性對中國當(dāng)代文學(xué)有借鑒作用。
E.解放前，葉廷芳因殘疾被公立中學(xué)拒絕，解放后，他決定報(bào)名讀書，但是老師看到他的身
體情況，拒絕他報(bào)名，經(jīng)過努力，他終于如愿以償。
(2)葉廷芳決定放棄詩歌領(lǐng)域轉(zhuǎn)而關(guān)注小說與戲劇，有哪些原因?請簡要分析。(6分)
(3)為什么葉廷芳認(rèn)為自己與卡夫卡是生命體驗(yàn)的一種共振?請簡要分析。(6分)
(4)作為一個(gè)名著作家、學(xué)者，葉廷芳具有很高的精神境界。請結(jié)合材料分析。(8分)
從超越自我到貢獻(xiàn)大美閱讀答案(1)答D給3分，答C給2分，答E給1分;答A、B不給分。(E葉廷芳因殘疾被公立中學(xué)拒絕表述不嚴(yán)密，應(yīng)是葉廷芳想到會被公立中學(xué)拒絕而沒有考慮升中學(xué)。A在導(dǎo)師馮至的推薦下原文無據(jù)。B胡喬木沒有直接要葉廷芳不要總是研究舊的東西)
(2)①葉廷芳讀到了西方現(xiàn)代主義文學(xué)作品，感覺這些作品不僅不頹廢，而且有很健康的東西;(3分)②導(dǎo)師馮至傳達(dá)胡喬木的話，期望他能研究一些新鮮的、沒有研究過的問題。(3分)
(3)卡夫卡的《變形記》里的情節(jié)讓葉廷芳感懷于年少時(shí)自己在家巾的處境，(3分)并且像卡夫卡一樣，葉廷芳也害怕父親，他們都有畏父情結(jié)。(3分)
(4)①挑戰(zhàn)權(quán)威，質(zhì)疑當(dāng)時(shí)主流對西方現(xiàn)代主義文學(xué)作品的定性;②挑戰(zhàn)自己，大膽放棄從少年時(shí)代就鐘情的詩歌轉(zhuǎn)而研究小說與戲劇;③自強(qiáng)不息，幼時(shí)不幸殘廢，在艱難困頓的生活巾與命運(yùn)抗?fàn)?④社會責(zé)任感強(qiáng)，積極參與各種社會公益事業(yè)，回報(bào)社會。(每點(diǎn)2分，其他答案，言之成理的，酌情給分)