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小學生主題班會教案

發布時間:2022-11-05

小學生主題班會教案(精選3篇)

小學生主題班會教案 篇1

  一、班會背景

  1、隨著年齡的增長,學生們社會交往的重心由家庭逐漸轉移到學校,同伴關系和友誼已經成為影響孩子成長的重要因素。學生們自我意識逐漸增強,他們往往不太會尊重他人,更不會欣賞他人。

  2、大多數學生對于朋友的選擇比較注重對方家庭條件、興趣愛好、個性、學習成績等,選擇朋友的價值取向發生偏差,不會從多角度去看待別人,欣賞別人。

  二、班會目標

  1、引導學生通過活動,尋找他人的優點,學會欣賞他人,解決如何與人共處,團結合作的問題。

  2、讓學生在欣賞他人的同時,學會樹立正確的“形象觀”,并自覺的聯系自我,學會自我設計,自我評價。

  三.班會準備

  1、事先寫好欣賞卡。

  2、收集周總理的小故事。

  四、班會過程:

 。ㄒ唬﹦撛O欣賞情境:

  〔設計意圖:通過感人的故事和教師現場的互動,使學生意識到欣賞和贊美他人的意義和價值!

  1、欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。

  故事大意是:一個外貌較丑,聽力有缺陷,有很強自卑感的小女

  孩由于老師一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”之話語,而恢復了自尊、自信,成為一個快樂可愛的女孩。

  小主持人:同學們,這個外貌較丑,聽力有缺陷,有很強自卑感的小女孩為什么會成為一個快樂可愛的女孩。

  小主持人:這個故事告訴我們一個什么道理?

 。ê⒆拥慕】党砷L需要被人掀賞,被人贊美。)

  2、夸夸你

  (1)師請一位同學上臺,對其贊美道:我聽同學們說你最近學習特別認真,性格上也開朗隨和了。

 。2)師:大家看到我說話的時候,xx同學有什么反應?(他高興地笑了。)

  小主持人:老師,他為什么那么高興呢?

  師:你喜不喜歡別人說你的優點呢?

  小主持人:當然喜歡呀。

  師小結:其實在現實生活中,我們不難發現,不光是你們,世界上所有的人,都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值,獲得成就感,獲得心理上的滿足。欣賞和贊美是對人的尊重,它可以使人增長自尊,得到鼓勵,給平凡的生活帶來溫馨和快樂。所以,我們今天要學習怎樣欣賞和贊美別人……

  (二)懂得欣賞他人:

  〔設計意圖:使學生意識到受到別人欣賞和贊美自己的樂趣,在討論中悟出,欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程,尊重、理

  解別人,就會得到別人的友情,懂得什么樣的人才讓別人欣賞和喜歡。〕

  1、學會欣賞

  師:xx同學,剛才聽了我的贊美,你有何感受?

  生:我心情特別…….

  師:剛才xx同學感受到了受稱贊的快樂,我想你們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量。

  贊美傳遞游戲:

  過程:(1)把同學們分成了八個小組

  (2)每組的第一個同學向你后面的同學說:“你真棒,因為……”

 。3)全班八組同學一一完成傳遞游戲。

  要求:講出你喜歡他的原因,稱贊他的優點?梢詮膶W習、特長、衣著、助人為樂以及其他品質方面去贊美,要符合事實?梢杂镁唧w、生動的例子,闡述為什么欣賞他/她。第一個同學向第二個同學稱贊后,第二個同學向第三個同學稱贊,以此類推,直至全組成員都接受了他人的贊美。

  (八組同學開始討論)

  師:同學們,受到贊美的感覺不錯吧!下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。

 。▽W生交流感受)

  2、為什么最欣賞他

  師:請同學們把課前準備好的寫著贊美語言的卡片給自己最欣賞的

  同學。看看誰收到的卡片最多。

 。úシ乓魳罚瑢W生們送卡,小主持人檢查)

  主持人公布:首先祝賀收到卡片最多的xx同學,然后請給xx同學卡片的伙伴站起來,一一說明理由。

  師:再請其他同學告訴大家你們最欣賞的同學。要用具體、生動的例子,闡述為什么欣賞他。

  師:請同學們想一想怎樣的同學是受人欣賞的。

  (善良、公正、關愛他人、真誠、自律、學習認真……)

  師總結:學習人家的長處,與他共同進步,這叫取長補短。每個人都有自己的長處。我們在彌補自己缺點的時候,不能抹殺了自己的長處。這叫揚長避短。

  3、欣賞以后該怎么辦

  小主持人:同學們,你們欣賞了某個人以后會怎樣呢?

  師:僅僅是崇拜和喜歡嗎?還有別的想法嗎?

  師小結:每個人都有自己的長處,我們在彌補自己缺點的時候,不能抹殺了自己的長處。學習人家的長處,與他共同進步。取長補短和揚長避短后,我們該怎么辦呢?

  (三)學會欣賞自我

  〔設計意圖:使學生淺顯的交友意識得到升華,學會欣賞別人,你就會覺得快樂;欣賞別人的同時,也要欣賞自己,同時彌補自己的不足,悅納自己,欣賞自己!

  師:取長補短和揚長避短后,我們要學會自我欣賞。

小學生主題班會教案 篇2

  班會目標:

  1.讓學生了解感恩,即讓學生懂得為什么要感恩。

  2.讓學生懂得怎樣去感恩。

  班會過程:

  一、播放歌曲《感恩的心》,導入班會主題。(出示幻燈片1.2)

  我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持,應該時刻感謝這些幫助你的人,感謝上天的眷顧。一個人的成長,要感謝父母的恩惠,感謝國家的恩惠,感謝師長的恩惠,感謝大眾的恩惠。

  沒有父母養育,沒有師長教誨,沒有國家愛護,沒有大眾助益,我們何能存于天地之間?所以,感恩不但是美德,感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現在日益冷漠的青年一代,加強感恩教育尤為重要。

  二、討論:自己怎樣認識感恩的?(出示幻燈片3)

  學生1:所謂“感恩”,就是要記住別人對自己的恩惠,學會報答那些給自己幫助的人。

  學生2:我認為我們在生活中就是要多幫助父母,多體諒老師,那就是感恩。

  學生3:感恩是一種品德,是一種生活態度。我們只有學會了感恩,生活才會快樂,生活中才會有真摯的情感。

  學生4:生活中我們要感恩父母,感恩老師,感恩一切幫助過我的人。

  教師總結:剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,非常好。老師想,在生活中,我們首先要感恩的是父母,因為他們生養了我們;其次,我們要感恩的是老師,因為他們教育了我們;另外,我們還要感恩朋友和對手,因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然,因為自然給了我們陽光雨露,藍天碧樹,四季變換。可以這樣說,面對生活,我們就要懷著一顆感恩之心。

  三、討論:

  1.為什么要感恩父母?

  2.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

  學生先自己考慮,然后再進行小組交流。

  四、繼續討論:

  1.怎樣感恩父母?

  2.怎樣感恩老師?

  3.怎樣感恩自然和身邊其他的人?

  學生針對以上三個問題進行討論,而后教師總結。

  1.分組討論發言

  2.教師總結

  3.教師出示三篇文章:

  (1)宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神,感謝主。當然,我們感謝的,遠比他們要多很多。

  感謝父母,他們給予你生命,撫養你成人;感謝老師,他們教給你知識,引領你做“大寫的人”;感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手,他們令你不斷進取、努力。

  感謝太陽,它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地,它讓你有生存空間。

  感恩,是一種心態,一種品質,一種藝術。

  感恩是樂觀。感謝困難,感謝挫折,不是樂觀么?感謝對手,感謝敵人,不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物,盡量想到它的正面,想到它對我們的利處,從而去感謝它,不是樂觀么?所以,感恩,是一種樂觀的心態。

  感恩是禮貌。有人幫助了我們,我們隨口說聲“謝謝”,可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多,我們感謝他,他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報。所以,感恩,是一種有禮貌的品質。

  感恩是畫筆。學會感恩,生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活,將生活中大塊的寫意,揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水,點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆,描繪得細膩精美。所以,感恩,是一種多樣的藝術

  (2)常說:“三有三為。”

  心中有祖國,為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么?

  心中有集體,為集體做件事,不是為了回報、感謝溫暖的集體么?

  心中有他人,為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么

  有人說,忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上,什么都還沒來得及做的時候,我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人,要懷有一顆感恩的心。

  常懷感恩之心,我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。常懷感恩之心,便會以給予別人更多的幫助和鼓勵為的快樂,便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手,而且不求回報。常懷感恩之心,對別人對環境就會少一分挑剔,而多一分欣賞。

  “感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福,學會感謝你身邊的一切,因為珍惜才會擁有,感恩才能天長地久……

  感恩,是我們生活中永恒的話題。學會感恩,學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。

  (3)學會感恩,應該是對待他人的一種積極態度;學會感恩,本質上就是對他人給予自己的好處,做出回應,做出回報,而不是漠視,而不是淡然處之;學會感恩,是用放大鏡去看別人的優點;學會感恩,是溫暖的陽光,照到哪里哪里亮;學會感恩,是感情的黏合劑。只有學會感恩,我們的社會才能更加和諧;只有學會感恩,人與人之間的關系,才能向良好的方向發展!

  五、感恩小故事

  1.六旬老父捐腎救子:x3年2月,湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命,也不能看著你死!

  2.年輕母親舍身救兒:x4年8月27日下午,沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下,直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話:“兒子就是全部!

  3.《挨杖傷老》:漢朝時,大梁有個叫韓伯愈的人,他的母親對他管教很嚴格,稍微有點過失,就舉杖揮打。無論母親打多重,他都沒有怨言不掉眼淚。

  可是,有一天伯愈在挨打時,竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪,問道:“往常打你時,你都能接受,今天為什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時我覺得疼痛,知道母親還有力氣,身體健康,但是今天感覺不到疼痛,知道母親身體不如以前,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受!

  4.孝順兒捐腎救母:x4年9月底,在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后,偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功后,瞞著母親,毅然將自己的一個腎臟移植給她。

  六、結束語:

  做老師的有兩個希望,一是希望你們做好人,二是希望你們學習好。有人把人才分為四類:有德有才,有德無才,有才無德,無德無才。我相信我們的同學都是人才,因此希望你們做有德有才的人,不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人,就必須養成良好的習慣,做文明的學生。父母養育你們,老師栽培你們,雖然這些是父母與老師應該做的,但大家應該懷揣一顆感恩的心,用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩,你才會去幫助應該幫助的人,才能得到別人的幫助。

  總之,希望同學們:孝敬父母,尊敬師長,學會感恩。

小學生主題班會教案 篇3

  教育目標:

  1.通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗,感受群體合作活動帶來的樂趣,同時明白成功來自于大家的協調和有力的合作,認識到團隊合作的重要性。

  2.培養學生在學習、生活中學會合作的意識,增強班級團隊凝聚力。

  班會目標:通過班會,使得學生懂得合作的重要性,增強學生的合作意識,培養學生的合作習慣,在今后的學習和生活中多參與合作,多與人合作,從合作中提高自己。

  活動準備:課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲(《眾人劃槳開大船》等)、課前搜集諺語名言。

  班會活動過程:

  一、實踐導入感知合作(多媒體配樂)

  1.談話:同學們,馬上就要上課了,咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈,好嗎?時間有限,搬的速度可要快一些,不過一定要注意安全啊!(師生一起動手搬桌凳)

  2.師:同學們,雖然還沒上課,但通過大家齊心協力、互相幫助,很快就把課桌凳都圍了起來,真了不起!(分別請不同的學生談體會和感受)。

  3.師:看來,大家通過搬桌凳都感受到了,一個人的力量不夠時,幾個人一起配合,搬起來就輕松多了。像剛才這樣,為了把桌凳圍成圓形,大家齊心協力、互相配合,這就叫——(合作)

  小結:對,合作就是——為了一個共同的目標,大家共同努力、互相配合,把事情做好。(多媒體出示:合作——為了共同目標,互相配合,共同把事情做好。)

  二、聯系生活認識合作

  1.師:在平時的生活中,你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢?好,請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了:讓組里每個人都要說,一個人說的時候,其他人要認真傾聽,并及時補充、糾正,待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得的到全班來匯報交流.(按要求分四人小組交流——推選好各自代表)

  師:剛才呀,老師看到各小組交流得都非常熱烈,真好!其實,小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好,哪組代表先來匯報你們合作的成果?

  2.各小組推選的代表匯報(從自身家庭生活、學;顒、社會實踐等方面)

  3.小結:相信聽了大家的交流,同學們都已經明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學習、游戲、生活中無時不有、無處不在!那么,你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢?

  過渡:接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽,體驗一下,看看誰最會合作!

  三、游戲體驗感受合作

  1.雙人夾球

  師:這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽,(多媒體出示:雙人夾球)我們一起看比賽規則(多媒體出示:人數:紅、黃員各6人方法:兩人一組,用各自的后背將球夾住,以接力的形式運到終點,先運完者為勝。注意事項:1、運球過程中,不能用手扶球。2、比賽過程中,如果球掉了,須回到起點重新開始。)

  1)師:下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長,好,誰來?(隊長上)(分發紅黃帽子)

  請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員,(隊員上來以后,)請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好,站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好,做好準備,好了嗎?

  2)師:紅、黃兩隊,友情提醒:運球時直線前進,運到前邊的黃線時就立即返回,明白了嗎?這邊的同學給紅隊加油,這邊的同學給藍隊加油。預備——(吹哨)

  3)賽后談體會、感受(分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受)

  師:(成功的)祝賀你們!能向大家透露一下成功的秘訣嗎?請隊長到前面來,老師剛才注意到你在搭配隊員時,把個子高矮差不多的放在一組,為什么要這么做呢?

 。阏媸莻聰明的小指揮!)

  師:(輸了的)沒關系,重在參與嘛,能總結一下失敗的原因嗎?

  生:剛才我們沒能夾緊球,走得有快有慢,配合得不太好,所以失敗了!不過,相信我們下次一定會取得成功的!

  師:好,失敗了不氣餒,勝利也會屬于你們的!

  師:(啦啦隊)剛才你們雖然沒上場參賽,可卻特別賣力,你們是怎么想的呀?

  生:我也是紅(藍)隊的一員,他們的勝利離不開我們的支持!

  師:對,紅花確實需要綠葉扶持!

  小結:剛才,我們玩得真開心,還知道到了要想合作的成功,要有共同目標,要大家的共同努力,還要講究合作的方法技巧呢。(多媒體出示:共同目標共同努力講究方法)同學們,這成功來得多不容易呀!讓我們把鼓勵的掌聲送給自己!

  過渡:同學們,有的時候,合作要取得成功,還需要做到心中有他人,(多媒體出示:心中有他人)在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢!

  接下來,我們就要來迎接一個更高的挑戰——火中脫險

  2.挑戰游戲(火中脫險)——心中有他人

  1)多媒體播放火場險情并配音樂

  師:同學們,你們看,一座房子正被熊熊大火包圍著,現在有6個人正被困在這座房子中,生命危在旦夕?墒欠孔永镏挥幸粋安全通道口,而且這個通道口每次只能容一個人通過,

  2)出示道具

  師:同學們,老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子,瓶中6個帶線的彩球就是正被大火圍困的6個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內從這的安全通道口逃生呢?你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰嗎?

  3)分別請6名學生上場挑戰

  師:現在你們就是被大火圍困的那6個人,趕緊商量商量,該怎么脫險?準備好了嗎?開始——

  4)分別請不同的體驗者(參與者、在場下觀看的)談自己的想法和感受

  師:生1你是第一個從安全通道撤離的,你是怎么做的,怎么想的呢?

  師:生2你是第幾個從通道口撤離的?為什么這么做呢?

  師:生3當你看到前面的人安全撤離出去時,心里是怎么想的呢?

  師:生4你是最后一個才撤離的,生的希望更小,死的危險更大,當時心里怎么想的?

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