中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教案模板 > 北師大版小學(xué)三年級上冊語文《元日》教學(xué)設(shè)計(通用5篇)

北師大版小學(xué)三年級上冊語文《元日》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2022-11-05

北師大版小學(xué)三年級上冊語文《元日》教學(xué)設(shè)計(通用5篇)

北師大版小學(xué)三年級上冊語文《元日》教學(xué)設(shè)計 篇1

  教學(xué)要求:

  知識目標:

  1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2.有感情地朗讀課文,背誦、默寫課文。

  情感目標:

  了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象,感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

  能力目標:

  查字典,初步了解詩句的意思,提出不懂的問題。

  教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思,說說自己的理解。

  教具準備:字典、生字詞語卡片,課文插圖。

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,讀通詩歌。

  上課前,我們先來讀一組詞語。

  1.孩子們,當(dāng)這些詞語出現(xiàn)在你的眼前,你想到了什么? ——過春節(jié)

  誰來說說,你是怎么過春節(jié)的?(放爆竹、貼春聯(lián)和福字、拜大年)

  2.你們想知道古人是怎樣過春節(jié)的嗎?宋代詩人王安石就寫下了這樣一首詩,叫做《元日》。(板書)讀題。

  3.解題:古人用“元”表示頭、開始的意思,“元日”就是什么意思?指哪一天?古人認為春節(jié)是歲之元、時之元、月之元,故又稱“三元”。再讀課題。

  4.想聽聽這首詩嗎?從這首詩中,你感受到了一種怎樣的氣氛?

  二、品詞析句,體悟詩情。

  1.一元復(fù)始,萬象更新。古人到底是怎樣過春節(jié)的呢?自己讀讀這首詩。

  ▲“爆竹聲中一歲除”

  春節(jié),人們放起了鞭炮,聽著“噼里啪啦”的聲音,我們的心都情不自禁地被感染了。詩中的哪個詞就是指“鞭炮”呀?(爆竹)

  你們知道除夕夜的爆竹聲,哪一時刻最響?為什么?

  那一時刻,新舊更替,這個“除”的意思就是----更換。

  這里的“歲”是什么意思?年,哪些成語或詩句也曾用到歲?

  現(xiàn)在,你能用自己的話說說這句詩的意思嗎?

  讀了這句詩,你一定想起了自己在除夕夜放鞭炮的情景,能給大家說說嗎?

  從這鞭炮聲中,你仿佛聽出了什么?

  是啊!這響亮的爆竹聲充滿了喜慶和希望,這響亮的爆竹聲送走了舊歲,迎來了新春。誰來讀?

  人們放爆竹就是為了辭舊迎新啊!怎么能不快樂呢?齊讀。

  ▲“春風(fēng)送暖入屠蘇”

  在這闔家歡樂的日子里,人們除了用放鞭炮表達自己的喜悅之情,還會喝口香醇美味的屠蘇酒。知道什么是屠蘇酒嗎?

  這可不是一般的酒,它可是除夕之夜,人們將最新鮮的屠蘇草浸入酒中,大年初一一大早全家人歡聚一堂,迎著和煦的春風(fēng),品這新年第一口酒!想象一下,他們可能會說些什么呢?

  評:人們的心中一定會涌起一陣陣暖流。

  是啊,就像春天里的風(fēng)一般給你帶來溫暖。

  那這句詩是什么意思呢?

  春風(fēng)不僅把溫暖的氣息送入屠蘇酒中,更將這暖暖的春意送進了人們的心田!誰來吟一吟這句詩?

  告訴你們一個小秘密:古代人在禮儀上一般講究先長后幼,可是只有飲這屠蘇酒時是先幼后長!不相信?有詩為證:“不覺老將春共至,手把屠蘇讓少年。”這正是因為新春開元,年輕人又長了一歲,充滿著朝氣和活力。長輩們希望他們在新年里能有新的作為!回憶一下,大年初一,長輩們常會怎樣祝福你?

  2.小結(jié):同學(xué)們,聽著清脆的爆竹聲,品著醉人的屠蘇酒,與家人共享天倫之樂,你們心中一定充滿著喜悅之情。(出示兩行詩)指名讀。

  評價:聽著你的朗讀,我們好像已經(jīng)融入了那快樂、喜慶的氛圍當(dāng)中去了。

  愿意和他一樣快樂嗎?咱們一起讀吧!

  ▲“千門萬戶瞳瞳日”

  其實除了放鞭炮、喝屠蘇酒之外,人們還會用其他方式歡度春節(jié)。除夕之夜,人們常常會一夜不睡覺,為的就是迎接新年的第一縷陽光。

  你知道“曈曈”是什么意思嗎?這個詞值得我們好好研究:看偏旁,跟什么有關(guān)?形聲字, “曈”(由暗漸明)——曈曈:古詩的語言追求精練,這里卻舍得用兩個字。為什么呢?重疊使用,就是為了強調(diào)太陽剛升起時明亮的樣子。

  想象一下,在經(jīng)歷了一夜的等待之后,人們看到東方出現(xiàn)了一幅怎樣的情景?

  多么溫暖,多么令人欣喜!

  那一輪瞳瞳紅日,在守歲的人們眼里其實象征了什么?(光明與希望)

  那這句詩是什么意思呢?(千家萬戶都照進了溫暖而明亮的太陽)

  這陽光也照到了人們的心里,在新的一年里。讓人感到前途一片光明,充滿希望。誰能讀出這種充滿光明,充滿希望的感覺?齊讀。

  ▲“總把新桃換舊符”

  是呀!瞳瞳紅日象征著美好的前景,那紅彤彤的春聯(lián)其實也寄予了人們的希望與喜悅之情。知道古人怎么稱呼春聯(lián)嗎?

  他們把它稱之為“桃符”。誰能給大家介紹介紹“桃符”的?

  你們看:這就是桃符。古人認為桃木是一種神木,可以避邪。所以在上面寫上字或像這樣畫上畫,就可以避邪祈福。后來桃符就逐步演化成了我們今天的春聯(lián)。

  我們書上的彩圖中就有一副春聯(lián),你們注意到了嗎?

  老師用簡體字把它寫出來了,你會讀嗎?這可是我國最早的一副春聯(lián)!它以工整的對偶、簡潔精巧的文字,抒發(fā)了美好的愿望。 讓我們再來讀一遍。

  “總把新桃換舊符”這一句什么意思?人們的這一舉動有什么含義嗎?

  當(dāng)你換下去年已經(jīng)陳舊的春聯(lián),換上嶄新的春聯(lián)時,你的心中是怎么想的呢?

  3.小結(jié):難怪古人在春節(jié)時“總把——”, “桃”和 “符”指的都是?壓縮省略,交替使用,古詩的語言多么凝練!讓我們一起誦一誦三四兩句詩。

  4.總結(jié):放爆竹、飲屠蘇、換桃符,幾個典型畫面,寥寥數(shù)語,就給我們勾畫出歡度新年的喜慶景象。時至今日,人們每到辭舊迎新之時,仍會情不自禁地吟誦起王安石的這首《元日》。指名讀。

  就讓我們在這種喜悅的氣氛中,懷著對未來美好的憧憬讀好這首詩吧!齊讀。

  5.孩子們,王安石筆下的,僅僅是一幅節(jié)日風(fēng)俗圖嗎?此時的他,已度過了人生中第四十九個元日,每一次都是這樣過春節(jié),為什么偏偏在這年寫下《元日》呢?有時候我們了解了作者和寫作背景后,對詩歌的理解會更加深入。

  (出示背景,生瀏覽)看出什么來了嗎?

  是啊,他堅信自己政治改革的春天必將來臨,到時定會辭舊迎新,萬象更新!這就是所謂的“詩言志”(板書)啊!詩是表達作者情感,表達作者志向的。現(xiàn)在的你,對這首詩一定更加深有感觸,那就讓我們?nèi)谌肜首x吧!配樂讀。

  6.我們曾經(jīng)學(xué)過王安石的另一首詩《梅花》,還記得嗎?

  在這首詩中,詩人又寄予了自己怎樣的志向呢?

  這時的王安石變法失敗,*辭職,十分孤獨。但他仍一如既往地堅持自己的政治理想。詩中的梅花,正是作者人格的化身。齊讀。

  7.總結(jié):同學(xué)們,不管是《元日》表達出的對變法的充滿希望,還是《梅花》所表達出的高潔堅強,無一不在托物言志,借詩傳情。所以,我們在讀一首詩的時候,更是在讀詩人的一顆美好的心靈,希望你們都能用心去讀好每一首詩歌,每一篇文章!

北師大版小學(xué)三年級上冊語文《元日》教學(xué)設(shè)計 篇2

  一、教學(xué)目標:

  1、讀準“爆、屠、曈、符”的字音,認清字形,正確、流暢、有感情地朗讀本詩,并能背誦。

  2、通過討論及合作交流,學(xué)會“屠蘇、曈曈日、桃符”等生詞,理解詩意,掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。

  3、通過關(guān)于春節(jié)民俗資料和詩歌背景資料的補充閱讀,體會本詩所描寫的場景和所表達的感情,引導(dǎo)學(xué)生喜愛我國的民俗文化。

  二、教學(xué)重難點:

  有感情地朗讀詩歌,并能體會詩歌中作者的思想感情。

  三、教學(xué)準備:

  1、學(xué)生搜集相關(guān)資料了解春節(jié)民俗,搜集春聯(lián)。

  2、教師制作課件

  四、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入解題。

  1、課前循環(huán)播放過年的相關(guān)樂曲及圖片。

  2、非常高興今天能和我們四(2)班同學(xué)一起學(xué)習(xí)《元日》這首古詩。來,齊讀課題。

  3、同學(xué)們,剛才課前你們聽到的歌曲、看到的圖片十分喜慶,一般是在什么時候聽到、見到?(過年)提到過年,我就想到“新年”一詞,[出示:新年]平時我們所說的“新年”一般有兩個時間,你知道分別是指什么時候嗎?[出示:元旦:陽歷1月1日;元日:農(nóng)歷正月初一,即春節(jié)。]這里的“元”是什么意思?[出示:元:第一、起始。]元旦就是陽歷的第一天,春節(jié)就是農(nóng)歷的第一天。

  4、現(xiàn)在你知道課題什么意思了吧?(板書:農(nóng)歷正月初一,即春節(jié))《元日》這首詩給我們描繪的就是人們歡度春節(jié)的情景。你們喜不喜歡過春節(jié)啊,讓我們一起歡快地再讀一次課題。

  (二)檢查預(yù)習(xí),讀準古詩。

  1、這首詩是宋朝的宰相王安石寫的(板書:[宋]王安石)他是一名政治家,也是一位大詩人。

  2、課前同學(xué)們都做了預(yù)習(xí),下面就看看大家的預(yù)習(xí)效果,誰能接受我的第一個挑戰(zhàn)[出示:挑戰(zhàn)一]。指名讀詩(2人),相機正音。

  3、老師發(fā)現(xiàn),剛才兩位選手很了不起,尤其這幾個生詞讀得特別準確[出示:爆竹、屠蘇、曈曈日、桃符],誰再來教教大家。指名1人讀其他跟讀。會讀還要會寫,我們再來記一記這幾個生字的字形:三個生字結(jié)構(gòu)都不一樣,一起說說?知道“爆”字為什么是“火”字旁?注意可別寫錯。在書上描紅(P132),提醒寫字姿勢。

  4、讓我們把生字帶進古詩,一起挑戰(zhàn)第一關(guān)(齊讀古詩)。

  (三)交流學(xué)習(xí),理解詩意。

  1、通過學(xué)習(xí),我們已經(jīng)能把古詩讀正確讀流暢了。接下來我要發(fā)出第二關(guān)挑戰(zhàn)[出示:挑戰(zhàn)二]。

  2、引導(dǎo)學(xué)法:同學(xué)們,我們只有讀懂了詞語的意思才能理解詩句的意思。看一看,這首詩里你有哪些詞語不明白的?[出示全詩,相機點擊詞語]

  3、平時遇到不理解的詞語你是怎樣解決的?(指名說)是的,我們一般有三個途徑解決:[出示:(1)聯(lián)系上下文猜測;(2)查找資料(字典、詞典、辭海、網(wǎng)絡(luò)等);(3)聯(lián)系生活實際理解或請教別人。]

  4、現(xiàn)在你能利用上述的解詞方法來理解這些詞語嗎?[出示詩歌]

  集體交流。[相機出示“屠蘇”、“曈曈日”、“桃符”的解釋]

  5、理解了重點詞意,現(xiàn)在就請你準備迎接挑戰(zhàn),說說詩句的意思。你可以獨立思考,也可以跟前后左右同學(xué)一起討論。

  6、交流理解詩意:[出示全詩]

  (1)第一句:

  A、誰來挑戰(zhàn)第一句?(在此起彼伏的爆竹聲中,一年又過去了。)

  B、指導(dǎo)朗讀:舊的一年過去了,新的一年來到了,人們都在“噼里啪啦”放鞭炮,給你什么感受?(板書:熱鬧、喜慶)指讀(2人),男女分別讀。

  (2)第二句

  A、誰來挑戰(zhàn)第二句?(春風(fēng)把暖氣吹進了屠蘇酒,人們喝了屠蘇酒感到很溫暖。)

  B、組織交流:理解“入”。這“溫暖”僅僅指的是人們身體上的溫暖?(心里還充滿了希望。)

  C、指導(dǎo)朗讀:誰能讀出這溫暖的、充滿希望的感受?指讀(2人)小組讀。

  (3)第三句

  A、誰來挑戰(zhàn)第三句?(千家萬戶都照進了溫暖而光亮的太陽。)

  B、指導(dǎo)朗讀:太陽給人溫暖、光明與希望,能讀出這種感覺嗎?指讀(2人),齊讀。

  (4)第四句

  A、誰來完成最后的挑戰(zhàn)?(每年春節(jié)時人們總要用新春聯(lián)換掉舊春聯(lián)。)你知道春節(jié)貼春聯(lián)有什么含意嗎?(辭舊迎新,表達祝福)強調(diào)理解“總”。

  B、說到春聯(lián),課前老師請大家回去搜集幾副,誰帶大家欣賞一下?指名說。

  老師這里也有幾副,我們一起欣賞[出示春聯(lián)]

  (5)小結(jié):一副副春聯(lián)表達了人們新年時的美好祝愿。《元日》這首詩更讓我們感受到了新春佳節(jié)的熱鬧、喜慶,誰能完成更大的挑戰(zhàn),連起來說一說這首詩的意思?

  (四)體悟詩情,賞讀背誦。

  1、師引:俗語常說“詩中有畫”[出示:詩中有畫],詩中,你從哪里可以感受到春節(jié)那熱鬧、喜慶的場面?放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián),這都是春節(jié)時的習(xí)俗,你還知道哪些春節(jié)習(xí)俗?你最喜歡的是什么?給大家介紹一下。

  2、一聲聲爆竹、一杯杯美酒、一張張春聯(lián),一碗碗熱騰騰的餃子,還有那嶄新的壓歲錢……同學(xué)們根據(jù)詩文,又結(jié)合自己的生活充分感受到了春節(jié)那歡樂的情景。其實,不僅“詩中有畫”,詩中還有“話”呢。[出示:詩中有話]

  詩人王安石寫這首詩不僅僅是描寫新年新氣象,他還有更深刻的用意。[出示:寫作背景]

  3、引導(dǎo)朗讀:可以說,《元日》這首詩是王安石這位胸懷遠大的宰相對國家和人民最為美好的祝福。[出示全詩,教師配樂朗讀]

  你能把詩人的這份美好祝福讀出來嗎?自由練讀,指讀,齊讀[配樂]。

  4、理解了詩意,我們和詩人共同感受到了春節(jié)的熱鬧與歡快,讓我們一起背下這首喜慶的詩吧。請大家接受挑戰(zhàn)。[出示:挑戰(zhàn)三]

  5、指名背,會背的齊背。

  (五)鞏固理解、拓展延伸。

  1、師:三關(guān)挑戰(zhàn)下來,我們四(1)班的同學(xué)們真是了不起,但老師還想考考大家,請接招。

  2、課堂練習(xí):[出示:挑戰(zhàn)四]。

  3、小結(jié):這節(jié)課,我們共同學(xué)習(xí)了《元日》這首古詩。學(xué)習(xí)時我們是按照這樣的方法來學(xué)的[出示:學(xué)習(xí)古詩基本方法]。這也是今后我們學(xué)習(xí)古詩可以采用的方法,使我們可以更多更好地閱讀古詩,進行有效的積累和運用。

  (七)布置作業(yè)。

  1、背誦并默寫《元日》;

  2、積累辭舊迎新的詩句和對聯(lián)

  板書設(shè)計:

  元日 【宋】王安石

  農(nóng)歷正月初一,即春節(jié)

  熱鬧、喜慶

北師大版小學(xué)三年級上冊語文《元日》教學(xué)設(shè)計 篇3

  一、 導(dǎo)入

  1、 課件:迎新春

  2、 說說看你想到了什么?結(jié)合生活實際談?wù)勥^年的感受。

  3、 揭題:在有關(guān)春節(jié)的古典詩歌中,有一首古詩流傳甚廣,影響深遠,那便是王安石的作品《元日》。

  4、 解題:元日

  二、學(xué)文

  1、初讀,同桌互讀,指名讀,齊讀。

  2、學(xué)貴有疑:預(yù)習(xí)時你有什么疑問?

  學(xué)生質(zhì)疑,師板書。

  3、學(xué)應(yīng)有法,解疑

  哪位同學(xué)能幫助解答?你是怎么知道的?請把你的學(xué)法金鑰匙告訴大家。教師相機指導(dǎo)。

  爆竹:炮仗 鞭炮 指名書寫,師范寫。

  (·)的爆竹聲(噼里啪啦 噼噼啪啪 此起彼伏 )

  歲:年,哪些詞或詩句也曾用到歲?

  歲歲平安 “一歲一枯榮”

  除:除去 送走 過去

  屠蘇: 草名 酒

  曈曈日:初生的太陽 太陽初升時光亮的樣子

  新桃 舊符:老師也有把金鑰匙,每一單元的整體預(yù)習(xí)是非常重要的。請同學(xué)們翻開123頁,拿起筆來,不動筆墨不讀書,咱們快速地默讀開卷有益:過年,你就明白新桃舊符是什么了。

  指名說:桃符是什么?它就是現(xiàn)在的春聯(lián)。

  4、理解感悟

  ①明詩意:能用自己的話說說這首詩的意思嗎?

  同桌試試,指名說,

  課件:結(jié)合畫面,再次描述。師描述

  ② 想象說話: 快過年了,你是什么樣的心情?根據(jù)你的生活經(jīng)歷,說說你過年時總做些什么?

  請同學(xué)們閉眼想象,腦子里就像在演電影一般浮現(xiàn)出過年時的情景,你仿佛聽到什么、看到什么、想到什么。

  師范讀,生想象,指名說。

  ③指導(dǎo)讀:同學(xué)們的想象力真是豐富,把過年的歡天喜地、熱熱鬧鬧的景象描繪出來。真棒!不知道你能不能用你的聲音和表情把元日的熱鬧氣氛表現(xiàn)出來?

  自己試試。指3-4名讀,評價

  ④背誦,畫面輔助。

  三、拓展,了解春節(jié)的各種習(xí)俗

  1、貼春聯(lián): 爆竹一聲除舊,桃符萬戶更新

  指名讀,滲透春聯(lián)的知識:春聯(lián)有上聯(lián)和下聯(lián)之分,還有橫批。

  2、對對聯(lián):你能試著對出下聯(lián)嗎?

  爆竹一聲除舊歲,桃符萬戶迎新春。

  3、課文插圖里也有一幅春聯(lián),你能讀出來嗎?

  被擋住的字咱們幫它填上:

  一夜連雙歲,五更分二年。橫批:辭舊迎新

  相機了解除夕夜

  5、貼春聯(lián)表達了人們對新的一年的美好憧憬與祝愿,增加了節(jié)日的氣氛。語文天地里也有一幅對聯(lián),請看:

  · 鶯歌燕舞春無限,雨順風(fēng)調(diào)歲有余。

  你能說說它表達了什么樣的祝愿嗎?

  6、交流帶來的春聯(lián)。

北師大版小學(xué)三年級上冊語文《元日》教學(xué)設(shè)計 篇4

  教學(xué)要求:

  知識目標:

  1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  2.有感情地朗讀課文,背誦、默寫課文。

  情感目標:

  了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象,感受詩中表達的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

  能力目標:

  查字典,初步了解詩句的意思,提出不懂的問題。

  教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思,說說自己的理解。

  教具準備:字典、生字詞語卡片,課文插圖。

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,讀通詩歌。

  上課前,我們先來讀一組詞語。

  1.孩子們,當(dāng)這些詞語出現(xiàn)在你的眼前,你想到了什么? ——過春節(jié)

  誰來說說,你是怎么過春節(jié)的?(放爆竹、貼春聯(lián)和福字、拜大年)

  2.你們想知道古人是怎樣過春節(jié)的嗎?宋代詩人王安石就寫下了這樣一首詩,叫做《元日》。(板書)讀題。

  3.解題:古人用“元”表示頭、開始的意思,“元日”就是什么意思?指哪一天?古人認為春節(jié)是歲之元、時之元、月之元,故又稱“三元”。再讀課題。

  4.想聽聽這首詩嗎?從這首詩中,你感受到了一種怎樣的氣氛?

  二、品詞析句,體悟詩情。

  1.一元復(fù)始,萬象更新。古人到底是怎樣過春節(jié)的呢?自己讀讀這首詩。

  ▲“爆竹聲中一歲除”

  春節(jié),人們放起了鞭炮,聽著“噼里啪啦”的聲音,我們的心都情不自禁地被感染了。詩中的哪個詞就是指“鞭炮”呀?(爆竹)

  你們知道除夕夜的爆竹聲,哪一時刻最響?為什么?

  那一時刻,新舊更替,這個“除”的意思就是----更換。

  這里的“歲”是什么意思?年,哪些成語或詩句也曾用到歲?

  現(xiàn)在,你能用自己的話說說這句詩的意思嗎?

  讀了這句詩,你一定想起了自己在除夕夜放鞭炮的情景,能給大家說說嗎?

  從這鞭炮聲中,你仿佛聽出了什么?

  是啊!這響亮的爆竹聲充滿了喜慶和希望,這響亮的爆竹聲送走了舊歲,迎來了新春。誰來讀?

  人們放爆竹就是為了辭舊迎新啊!怎么能不快樂呢?齊讀。

  ▲“春風(fēng)送暖入屠蘇”

  在這闔家歡樂的日子里,人們除了用放鞭炮表達自己的喜悅之情,還會喝口香醇美味的屠蘇酒。知道什么是屠蘇酒嗎?

  這可不是一般的酒,它可是除夕之夜,人們將最新鮮的屠蘇草浸入酒中,大年初一一大早全家人歡聚一堂,迎著和煦的春風(fēng),品這新年第一口酒!想象一下,他們可能會說些什么呢?

  評:人們的心中一定會涌起一陣陣暖流。

  是啊,就像春天里的風(fēng)一般給你帶來溫暖。

  那這句詩是什么意思呢?

  春風(fēng)不僅把溫暖的氣息送入屠蘇酒中,更將這暖暖的春意送進了人們的心田!誰來吟一吟這句詩?

  告訴你們一個小秘密:古代人在禮儀上一般講究先長后幼,可是只有飲這屠蘇酒時是先幼后長!不相信?有詩為證:“不覺老將春共至,手把屠蘇讓少年。”這正是因為新春開元,年輕人又長了一歲,充滿著朝氣和活力。長輩們希望他們在新年里能有新的作為!回憶一下,大年初一,長輩們常會怎樣祝福你?

  2.小結(jié):同學(xué)們,聽著清脆的爆竹聲,品著醉人的屠蘇酒,與家人共享天倫之樂,你們心中一定充滿著喜悅之情。(出示兩行詩)指名讀。

  評價:聽著你的朗讀,我們好像已經(jīng)融入了那快樂、喜慶的氛圍當(dāng)中去了。

  愿意和他一樣快樂嗎?咱們一起讀吧!

  ▲“千門萬戶瞳瞳日”

  其實除了放鞭炮、喝屠蘇酒之外,人們還會用其他方式歡度春節(jié)。除夕之夜,人們常常會一夜不睡覺,為的就是迎接新年的第一縷陽光。

  你知道“曈曈”是什么意思嗎?這個詞值得我們好好研究:看偏旁,跟什么有關(guān)?形聲字, “曈”(由暗漸明)——曈曈:古詩的語言追求精練,這里卻舍得用兩個字。為什么呢?重疊使用,就是為了強調(diào)太陽剛升起時明亮的樣子。

  想象一下,在經(jīng)歷了一夜的等待之后,人們看到東方出現(xiàn)了一幅怎樣的情景?

  多么溫暖,多么令人欣喜!

  那一輪瞳瞳紅日,在守歲的人們眼里其實象征了什么?(光明與希望)

  那這句詩是什么意思呢?(千家萬戶都照進了溫暖而明亮的太陽)

  這陽光也照到了人們的心里,在新的一年里。讓人感到前途一片光明,充滿希望。誰能讀出這種充滿光明,充滿希望的感覺?齊讀。

  ▲“總把新桃換舊符”

  是呀!瞳瞳紅日象征著美好的前景,那紅彤彤的春聯(lián)其實也寄予了人們的希望與喜悅之情。知道古人怎么稱呼春聯(lián)嗎?

  他們把它稱之為“桃符”。誰能給大家介紹介紹“桃符”的?

  你們看:這就是桃符。古人認為桃木是一種神木,可以避邪。所以在上面寫上字或像這樣畫上畫,就可以避邪祈福。后來桃符就逐步演化成了我們今天的春聯(lián)。

  我們書上的彩圖中就有一副春聯(lián),你們注意到了嗎?

  老師用簡體字把它寫出來了,你會讀嗎?這可是我國最早的一副春聯(lián)!它以工整的對偶、簡潔精巧的文字,抒發(fā)了美好的愿望。 讓我們再來讀一遍。

  “總把新桃換舊符”這一句什么意思?人們的這一舉動有什么含義嗎?

  當(dāng)你換下去年已經(jīng)陳舊的春聯(lián),換上嶄新的春聯(lián)時,你的心中是怎么想的呢?

  3.小結(jié):難怪古人在春節(jié)時“總把——”, “桃”和 “符”指的都是?壓縮省略,交替使用,古詩的語言多么凝練!讓我們一起誦一誦三四兩句詩。

  4.總結(jié):放爆竹、飲屠蘇、換桃符,幾個典型畫面,寥寥數(shù)語,就給我們勾畫出歡度新年的喜慶景象。時至今日,人們每到辭舊迎新之時,仍會情不自禁地吟誦起王安石的這首《元日》。指名讀。

  就讓我們在這種喜悅的氣氛中,懷著對未來美好的憧憬讀好這首詩吧!齊讀。

  5.孩子們,王安石筆下的,僅僅是一幅節(jié)日風(fēng)俗圖嗎?此時的他,已度過了人生中第四十九個元日,每一次都是這樣過春節(jié),為什么偏偏在這年寫下《元日》呢?有時候我們了解了作者和寫作背景后,對詩歌的理解會更加深入。

  (出示背景,生瀏覽)看出什么來了嗎?

  是啊,他堅信自己政治改革的春天必將來臨,到時定會辭舊迎新,萬象更新!這就是所謂的“詩言志”(板書)啊!詩是表達作者情感,表達作者志向的。現(xiàn)在的你,對這首詩一定更加深有感觸,那就讓我們?nèi)谌肜首x吧!配樂讀。

  6.我們曾經(jīng)學(xué)過王安石的另一首詩《梅花》,還記得嗎?

  在這首詩中,詩人又寄予了自己怎樣的志向呢?

  這時的王安石變法失敗,*辭職,十分孤獨。但他仍一如既往地堅持自己的政治理想。詩中的梅花,正是作者人格的化身。齊讀。

  7.總結(jié):同學(xué)們,不管是《元日》表達出的對變法的充滿希望,還是《梅花》所表達出的高潔堅強,無一不在托物言志,借詩傳情。所以,我們在讀一首詩的時候,更是在讀詩人的一顆美好的心靈,希望你們都能用心去讀好每一首詩歌,每一篇文章!

北師大版小學(xué)三年級上冊語文《元日》教學(xué)設(shè)計 篇5

  一、教學(xué)目標:

  1、讀準“爆、屠、曈、符”的字音,認清字形,正確、流暢、有感情地朗讀本詩,并能背誦。

  2、通過討論及合作交流,學(xué)會“屠蘇、曈曈日、桃符”等生詞,理解詩意,掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。

  3、通過關(guān)于春節(jié)民俗資料和詩歌背景資料的補充閱讀,體會本詩所描寫的場景和所表達的感情,引導(dǎo)學(xué)生喜愛我國的民俗文化。

  二、教學(xué)重難點:

  有感情地朗讀詩歌,并能體會詩歌中作者的思想感情。

  三、教學(xué)準備:

  1、學(xué)生搜集相關(guān)資料了解春節(jié)民俗,搜集春聯(lián)。

  2、教師制作課件。

  四、教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入解題。

  1、課前循環(huán)播放過年的相關(guān)樂曲及圖片。

  2、非常高興今天能和我們四(2)班同學(xué)一起學(xué)習(xí)《元日》這首古詩。來,齊讀課題。

  3、同學(xué)們,剛才課前你們聽到的歌曲、看到的圖片十分喜慶,一般是在什么時候聽到、見到?(過年)提到過年,我就想到“新年”一詞,[出示:新年]平時我們所說的“新年”一般有兩個時間,你知道分別是指什么時候嗎?[出示:元旦:陽歷1月1日;元日:農(nóng)歷正月初一,即春節(jié)。]這里的“元”是什么意思?[出示:元:第一、起始。]元旦就是陽歷的第一天,春節(jié)就是農(nóng)歷的第一天。

  4、現(xiàn)在你知道課題什么意思了吧?(板書:農(nóng)歷正月初一,即春節(jié))《元日》這首詩給我們描繪的就是人們歡度春節(jié)的情景。你們喜不喜歡過春節(jié)啊,讓我們一起歡快地再讀一次課題。

  (二)檢查預(yù)習(xí),讀準古詩。

  1、這首詩是宋朝的宰相王安石寫的(板書:[宋]王安石)他是一名政治家,也是一位大詩人。

  2、課前同學(xué)們都做了預(yù)習(xí),下面就看看大家的預(yù)習(xí)效果,誰能接受我的第一個挑戰(zhàn)[出示:挑戰(zhàn)一]。指名讀詩(2人),相機正音。

  3、老師發(fā)現(xiàn),剛才兩位選手很了不起,尤其這幾個生詞讀得特別準確[出示:爆竹、屠蘇、曈曈日、桃符],誰再來教教大家。指名1人讀其他跟讀。會讀還要會寫,我們再來記一記這幾個生字的字形:三個生字結(jié)構(gòu)都不一樣,一起說說?知道“爆”字為什么是“火”字旁?注意可別寫錯。在書上描紅(P132),提醒寫字姿勢。

  4、讓我們把生字帶進古詩,一起挑戰(zhàn)第一關(guān)(齊讀古詩)。

  (三)交流學(xué)習(xí),理解詩意。

  1、通過學(xué)習(xí),我們已經(jīng)能把古詩讀正確讀流暢了。接下來我要發(fā)出第二關(guān)挑戰(zhàn)[出示:挑戰(zhàn)二]。

  2、引導(dǎo)學(xué)法:同學(xué)們,我們只有讀懂了詞語的意思才能理解詩句的意思。看一看,這首詩里你有哪些詞語不明白的?[出示全詩,相機點擊詞語]

  3、平時遇到不理解的詞語你是怎樣解決的?(指名說)是的,我們一般有三個途徑解決:[出示:(1)聯(lián)系上下文猜測;(2)查找資料(字典、詞典、辭海、網(wǎng)絡(luò)等);(3)聯(lián)系生活實際理解或請教別人。]

  4、現(xiàn)在你能利用上述的解詞方法來理解這些詞語嗎?[出示詩歌]

  集體交流。[相機出示“屠蘇”、“曈曈日”、“桃符”的解釋]

  5、理解了重點詞意,現(xiàn)在就請你準備迎接挑戰(zhàn),說說詩句的意思。你可以獨立思考,也可以跟前后左右同學(xué)一起討論。

  6、交流理解詩意:[出示全詩]

  (1)第一句:

  A、誰來挑戰(zhàn)第一句?(在此起彼伏的爆竹聲中,一年又過去了。)

  B、指導(dǎo)朗讀:舊的一年過去了,新的一年來到了,人們都在“噼里啪啦”放鞭炮,給你什么感受?(板書:熱鬧、喜慶)指讀(2人),男女分別讀。

  (2)第二句

  A、誰來挑戰(zhàn)第二句?(春風(fēng)把暖氣吹進了屠蘇酒,人們喝了屠蘇酒感到很溫暖。)

  B、組織交流:理解“入”。這“溫暖”僅僅指的是人們身體上的溫暖?(心里還充滿了希望。)

  C、指導(dǎo)朗讀:誰能讀出這溫暖的、充滿希望的感受?指讀(2人)小組讀。

  (3)第三句

  A、誰來挑戰(zhàn)第三句?(千家萬戶都照進了溫暖而光亮的太陽。)

  B、指導(dǎo)朗讀:太陽給人溫暖、光明與希望,能讀出這種感覺嗎?指讀(2人),齊讀。

  (4)第四句

  A、誰來完成最后的挑戰(zhàn)?(每年春節(jié)時人們總要用新春聯(lián)換掉舊春聯(lián)。)你知道春節(jié)貼春聯(lián)有什么含意嗎?(辭舊迎新,表達祝福)強調(diào)理解“總”。

  B、說到春聯(lián),課前老師請大家回去搜集幾副,誰帶大家欣賞一下?指名說。

  老師這里也有幾副,我們一起欣賞[出示春聯(lián)]

  (5)小結(jié):一副副春聯(lián)表達了人們新年時的美好祝愿。《元日》這首詩更讓我們感受到了新春佳節(jié)的熱鬧、喜慶,誰能完成更大的挑戰(zhàn),連起來說一說這首詩的意思?

  (四)體悟詩情,賞讀背誦。

  1、師引:俗語常說“詩中有畫”[出示:詩中有畫],詩中,你從哪里可以感受到春節(jié)那熱鬧、喜慶的場面?放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián),這都是春節(jié)時的習(xí)俗,你還知道哪些春節(jié)習(xí)俗?你最喜歡的是什么?給大家介紹一下。

  2、一聲聲爆竹、一杯杯美酒、一張張春聯(lián),一碗碗熱騰騰的餃子,還有那嶄新的壓歲錢……同學(xué)們根據(jù)詩文,又結(jié)合自己的生活充分感受到了春節(jié)那歡樂的情景。其實,不僅“詩中有畫”,詩中還有“話”呢。[出示:詩中有話]

  詩人王安石寫這首詩不僅僅是描寫新年新氣象,他還有更深刻的用意。[出示:寫作背景]

  3、引導(dǎo)朗讀:可以說,《元日》這首詩是王安石這位胸懷遠大的宰相對國家和人民最為美好的祝福。[出示全詩,教師配樂朗讀]

  你能把詩人的這份美好祝福讀出來嗎?自由練讀,指讀,齊讀[配樂]。

  4、理解了詩意,我們和詩人共同感受到了春節(jié)的熱鬧與歡快,讓我們一起背下這首喜慶的詩吧。請大家接受挑戰(zhàn)。[出示:挑戰(zhàn)三]

  5、指名背,會背的齊背。

  (五)鞏固理解、拓展延伸。

  1、師:三關(guān)挑戰(zhàn)下來,我們四(1)班的同學(xué)們真是了不起,但老師還想考考大家,請接招。

  2、課堂練習(xí):[出示:挑戰(zhàn)四]。

  3、小結(jié):這節(jié)課,我們共同學(xué)習(xí)了《元日》這首古詩。學(xué)習(xí)時我們是按照這樣的方法來學(xué)的[出示:學(xué)習(xí)古詩基本方法]。這也是今后我們學(xué)習(xí)古詩可以采用的方法,使我們可以更多更好地閱讀古詩,進行有效的積累和運用。

  (七)布置作業(yè)。

  1、背誦并默寫《元日》;

  2、積累辭舊迎新的詩句和對聯(lián)。

  板書設(shè)計:

  元日 【宋】王安石

  農(nóng)歷正月初一,即春節(jié)

  熱鬧、喜慶

北師大版小學(xué)三年級上冊語文《元日》教學(xué)設(shè)計(通用5篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 小學(xué)三年級上冊語文《三個兒子》教學(xué)設(shè)計(通用14篇)

    這是一篇閱讀課文。第一自然段至第六自然段主要寫三個媽媽在井邊打水,一個老爺爺坐在旁邊的石頭上休息。兩個媽媽都夸耀自己的兒子如何好,另一個媽媽什么也沒說。她認為自己的兒子沒有什么特別的地方。...

  • 小學(xué)三年級上冊語文《灰雀》教學(xué)設(shè)計(通用16篇)

    學(xué)習(xí)目標1、認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。3、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事,體會列寧愛鳥更愛孩子的情感,懂得知錯就改是誠實...

  • 三年級上冊語文教案及反思(精選2篇)

    【教學(xué)目標】1.認讀5個生字,讀準多音字“假”的讀音,會寫“落、荒”等13個字,正確讀寫“陣雨、荒野”等詞語。2.朗讀課文,想象詩歌所描繪的畫面,體會詩歌意境。【教學(xué)重點】1.有感情的朗讀課文,理解詩歌的內(nèi)容。...

  • 部編版三年級上冊語文《掌聲》的教學(xué)設(shè)計模板(精選17篇)

    教學(xué)目標:知識與技能:會認10個生字,會寫13各生字詞,正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、麻痹癥、鼓勵”等詞語。指過程與方法:聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思,有感情地朗讀課文,深入理解課文,懂得課文中兩次“掌聲”的...

  • 三年級上冊語文《花鐘》教案(通用15篇)

    一、教學(xué)目標:1、會認“怒、暮、燥”等8個生字,會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個生字,正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。”2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的局部。...

  • 三年級上冊語文教案秋天的雨(精選7篇)

    教學(xué)要求1、自學(xué)生字生詞,結(jié)合課文理解重點詞句的含義。2、通過資料搜集,拓展延伸,提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。教學(xué)重點有感情地朗讀課文,了解秋雨的特點,感受秋雨的美。...

  • 三年級上冊語文《掌聲》教學(xué)反思(精選16篇)

    《掌聲》這篇課文講述了身患殘疾而憂郁自卑的英子上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲,在掌聲的激勵下,她鼓起生活的勇氣,走出了困境,打開了向往美好生活的心扉,變得樂觀開朗的故事。...

  • 三年級上冊語文《語文園地六》教案(精選12篇)

    [教學(xué)目標]1、學(xué)習(xí)一組與海島、港口有關(guān)的詞語,認識6個生字,并能根據(jù)詞語想象畫面。2、認識漢語一詞多義的語言現(xiàn)象。3、能結(jié)合自己的閱讀體驗,總結(jié)理解難懂的句子的方法。4、能仿照例子,圍繞一個意思寫一段話。...

  • 部編版三年級上冊語文第三課《不懂就要問》教案(精選16篇)

    一、說教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文九年制義務(wù)教育第四冊第六單元第十二課《不懂就要問》第二課時。二、說教材1、教材的內(nèi)容、作用和特點:《不懂就要問》是第四冊第六單元的一篇講讀課文。...

  • 三年級上冊《語文園地六》優(yōu)秀教案(通用12篇)

    教學(xué)目標:1.學(xué)習(xí)一字多義2.會背優(yōu)美的古詩名句,培養(yǎng)學(xué)生對古詩句的欣賞能力3.會照樣子寫詞語4.了解我國的物產(chǎn)和風(fēng)光資料,讓學(xué)生感受祖國的美麗富饒5.訓(xùn)練口頭表達能力,并能較好地將其寫下來教學(xué)過程:一課時一、口語交際1.同學(xué)們,你...

  • 三年級上冊語文《香港,璀璨的明珠》教案(精選14篇)

    一、教學(xué)目標1、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港的。2、通過自主學(xué)習(xí)、合作交流,在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。3、有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。...

  • 人教版小學(xué)三年級上冊語文《科利亞的木匣》教案(通用17篇)

    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:生活中,我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題。想的不一樣,做的不一樣,結(jié)果往往不一樣。今天我們一起來讀一個故事,這個故事將會告訴我們怎樣看問題,怎樣想問題。...

  • 小學(xué)三年級上冊語文教學(xué)設(shè)計(精選2篇)

    教學(xué)目標1、正確流利有感情地朗讀課文,感悟詩歌內(nèi)容,了解詩歌意境。2、用配樂朗讀的方式感受我們對大海的熱愛”改變3、感受爸爸、媽媽和“我”對大海的愛,以及大海對“我”的意志品格的影響。重點朗讀詩歌,感受我們對大海的熱愛。...

  • 三年級上冊語文第二單元教案(精選5篇)

    教學(xué)目標:1、感受春天的勃勃生機,產(chǎn)生熱愛春天的情感。2、有感情地朗讀課文。3、認識11個生字,會寫8個字。4、背誦課文中寫得優(yōu)美的句子。教學(xué)建議:(一)教學(xué)準備搜集關(guān)于春天的圖片、歌曲,也可以自己拍攝一些關(guān)于春天的照片。...

  • 三年級上冊語文名師精編教案模板(精選3篇)

    《撈鐵牛》一、教學(xué)目標:1.了解懷丙和尚為撈鐵牛做的幾項準備工作;2.了解懷丙和尚把鐵牛撈上岸的經(jīng)過;3.認識浮力,教育學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué);4.感受勞動人民的聰明和智慧,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的本質(zhì)。...

  • 教案模板
主站蜘蛛池模板: 日本xx高清 | 亚洲中文字幕无码中文字在线 | a久久免费视频 | 免费看无码午夜福利片 | 亚洲超高清大胆极品人体美女 | 另类校园春色小说综合网 | 午夜无码一区二区三区在线观看 | 91国拍精品国产粉嫩亚洲一区 | 人与物videos另类xxxxx | 日本三级香港三级人妇久久 | 久草三级 | 欧美一区二区三区 | 女人内谢免费看片 | 91视频网国产 | 黑色蕾丝丝袜麻麻好紧好爽 | 黑森林av福利网站 | 免费精品一区二区三区视频日产 | 中国丰满熟妇XXXX | 亚洲色图在线免费观看 | 人人干美女 | 亚洲顶级毛片 | 久久久久亚洲AV无码永不 | 肉蒲团从国内封禁到日本成经典 | 伊人嫩草久久欧美站 | 色悠悠久久综合 | 久久精品国产亚洲av品善 | 全部免费的a毛片在线看 | 亚洲AV成人影视综合网 | 国色天香WWW视频 | 最新在线黄色网址 | 欧美一级淫片aaaaaaa免费 | 拔插拔插免费视频 | 成年黄页网站大全免费 | 亚洲成AV人片在WWW | 国产成人精品av | 熟女人妇成熟妇女系列视频 | caoporn超碰cao12| 亚洲av无码专区亚洲av不卡 | 成人性视频免费看的鲁片 | 中文字幕1区2区 | 17草网站 |