部編版小學三年級上冊語文第11課《一塊奶酪》教案

發布時間：2022-11-05

部編版小學三年級上冊語文第11課《一塊奶酪》教案（精選2篇）

部編版小學三年級上冊語文第11課《一塊奶酪》教案篇1

　　【教學目標】

　　1.認識本課“誘、舔”等11個生字，認識多音字“處、稍”，培養主動識字的習慣。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.默讀課文，理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質，教育學生要自覺遵守集體紀律。

　　【教學重點】

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.默讀課文，理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質。

　　【教學難點】

　　教育學生要自覺遵守集體紀律。

　　【教學課時】1課時

　　【教學過程】

　　一、創設情景，導入新課。

　　1.同學們，你平時見過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動說一說？（課件出示1）成群的螞蟻、螞蟻覓食等圖片。

　　2.螞蟻隊長帶領自己的隊伍，辛勤地工作，他們和睦相處，生活非常幸福。在他們的生活中還發生過許多動人的故事。

　　3.同學們想不想知道到底發生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。（課件出示2）一塊奶酪（學生齊讀課題）

　　（板書：一塊奶酪）

　　二、初讀課文，質疑感知。

　　1.自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。

　　2.檢查自學情況。

　　（1）把自己新學到的生字詞讀給同桌聽一聽

　　（課件出示3新詞：）

　　宣布處罰誘人舔一下強大犯禁令稍息猶豫跺腳聚到

　　開火車讀，指名讀。

　　師生共同糾正：

　　注意：翹舌音“處”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“強”。

　　另外，注意多音字“處”，在本文中讀“chǔ”，組詞為“處罰”，還有一個讀音是“chù”，組詞是“到處”。多音字“稍”，在本文中讀“shào”，組詞為“稍息”，還有一個讀音是“shāo”，組詞是“稍微”。

　　學以致用,（課件出示4）給下面的多音字選擇正確的讀音。

　　稍：shāoshào處：chùchǔ

　　這雙鞋子有點小，稍微再大一些就好了。

　　體育課上，老師喊口令：“稍息，立正！”

　　③犯了錯就該受到處罰。

　　④這里到處是石頭。

　　（2）在小組內交流識字方法。

　　（課件出示5生字）宣處誘舔強犯禁稍豫跺聚

　　形聲字結構特點：“誘、豫、跺、舔”都是形聲字，可以根據形旁表義、聲旁表音的方法識記。

　　熟字比較法：外—處，范一犯。

　　組詞擴展：強大自強禁止團聚

　　（3）認讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開火車”讀等。）

　　（4）整體感知：課文講了一件什么事？

　　（螞蟻們搬運奶酪，螞蟻隊長命令最小的螞蟻吃掉掉落在地上的奶酪渣。）

　　（5）質疑問難（讓學生說出讀不懂的地方，注意課堂中的生成。）

　　3.梳理學生的問題，提出下一步學習目標。

　　三、合作交流，品讀感悟。

　　1.讓學生帶著問題，再次讀文。

　　2.組織學生進行小組合作，討論、交流：

　　（1）螞蟻隊長帶領他的隊伍在做什么？（搬運奶酪）螞蟻隊長是怎樣嚴格要求他的隊伍的？（板書：搬運奶酪）

　　（課件出示6）出示螞蟻隊長的話“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。”

　　（2）在搬運糧食的過程中，發生了一件什么事？（奶酪掉了一小塊）螞蟻隊長是怎么做的？（命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣）怎么想的？怎么說的？（引導學生學習第4－12自然段，了解事情的經過。）（板書：奶酪掉了一小塊命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣）

　　（3）在這件事中，你感觸最深的是什么？（引導學生圍繞第4－12自然段進行交流，體會螞蟻隊長和蟻群嚴格的紀律性。）

　　3.回顧全文，體味感悟。

　　（1）你喜歡這位螞蟻隊長嗎？（喜歡，因為螞蟻隊長嚴于律己，以身作則，自己不搞特殊化。）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？（再次體會蟻群嚴格的紀律性。）（板書：嚴于律己嚴格紀律）

　　（2）假如你是螞蟻隊長，你會對蟻群說些什么？又會怎么做？

　　預設：也會對螞蟻們嚴格紀律，自己不能犯禁令，管理別人，首先要管好自己。

　　4.選擇其中一個小螞蟻，發揮想象，以小螞蟻的身份改編這個故事，講給大家聽。

　　【設計意圖：興趣是學習的內驅力，充分利用直觀、形象的多媒體課件資源，創設懸念，在揭示課題的同時，激發學生的學習興趣。】

　　【設計意圖：語文課程標準積極倡導自主、合作、探究的學習方式，本教學環節力求在學生充分研讀的基礎上，自主感悟，自覺內化，理解和感受文本所承載的價值內涵，同時也潛移默化地對學生進行人格熏陶。】