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滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨沙沙》教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-01-03

滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨沙沙》教案范文(精選9篇)

滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨沙沙》教案范文 篇1

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、看拼音認(rèn)讀本課漢字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“提土旁”。能在老師的指導(dǎo)下描摹“坡、種、植”個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字和“圖”一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。

  2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過程中,體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村迷人的景色。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  春雨的聲音,春天的圖畫,填字格左窄又寬的字,多媒體課件

  [教學(xué)過程]

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1、聽,這是什么聲音?(播放雨的聲音)

  2、小朋友,冬天過去了,春姑娘悄悄地來到人間,春風(fēng)吹拂,春雨綿綿。(欣賞春圖,感受春意。)沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。

  3、出示課題:春雨沙沙(齊讀課題)

  (1)出示句子:春雨沙沙,春雨沙沙„„沙沙的春雨,像千萬(wàn)條絲線飄下„„ 學(xué)生字“像”

  (2)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)。 (讀出韻味)省略號(hào)停頓可稍長(zhǎng)一些。

  二、整體感知,了解內(nèi)容。

  1、出示畫面,請(qǐng)同學(xué)們看看畫面,自讀課文,標(biāo)上小節(jié),圈出課文中描寫了哪些景物。 2、指名交流。

  3、在畫面的相應(yīng)位置上出示詞語(yǔ):

  燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農(nóng)民、娃娃、小山

  4.這些景物構(gòu)成了一幅美麗的春天圖畫,這些詞你會(huì)讀嗎? 指名讀。

  5、學(xué)習(xí)部分生字:圖 坡 民 種 植 座 “圖”:指導(dǎo)筆順規(guī)則:先外再里最后封口。

  坡:指導(dǎo)寫字:筆順,學(xué)習(xí)“提土旁”。(最后一筆是“提”)地、場(chǎng) 民:前鼻音 種:禾木旁(秋)

  “植”:提醒學(xué)生注意右半部分里面有三橫。 “座”:平舌音,通過選詞填空理解區(qū)分“坐”。 出示: 座 坐

  a、農(nóng)民伯伯( )在一( )小山坡上休息。 b、同學(xué)們( )在( )位上看書。 6、齊讀詞語(yǔ)。

  三、閱讀課文,理解內(nèi)容。

  1、思考:課文哪一節(jié)描寫了這些美麗的景物呢?

  請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、指名分句讀課文。(正音)

  3、交流并出示第3節(jié)。

  (1)自己讀這一節(jié),注意讀音正確,并能按標(biāo)點(diǎn)停頓。

  (2)“穿梭”:看圖片演示,理解“燕子在空中穿梭的樣子”。

  (3)指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。

  a、出示句子:穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫。

  b、了解畫面的內(nèi)容,體會(huì)景色迷人。

  出示句子:綠的,是柳葉;紅的,是桃花。還織出一條清凌凌的小河,河里的魚兒歡快地?fù)u動(dòng)著尾巴。河的對(duì)岸有一座小山。山坡下,有播種的農(nóng)民;山坡上,有植樹的娃娃。

  (指導(dǎo)朗讀,注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點(diǎn)字的讀音。) 指導(dǎo):“綠的,是柳葉;紅的,是桃花。”可以說成“桃紅柳綠”。 ( )的農(nóng)民 ( )的娃娃 出示:岸

  c、引讀第三小節(jié)。(教師注意表示方位的詞語(yǔ))

  4、自讀課文,挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)春天的迷人景象。 ▲重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一、二句 。

  ▲小組自由合作讀第三節(jié) 。體會(huì)“清凌凌的”、“歡快地”的好處。水清澈而有波紋

  四、復(fù)習(xí)鞏固,總結(jié)全文。

  1、師生配合,填空背誦全文 (給畫面配音)

  2、說話練習(xí):

  (1)春雨中的景色真美呀!請(qǐng)用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色? (2)交流。

  例:什么地方什么怎樣。

  岸邊桃紅柳綠。

  清凌凌的小河里,魚兒歡快地游動(dòng)。 „„

  3、總結(jié):多么迷人的春雨圖啊!我們聽到的春雨的的沙沙聲,看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農(nóng)民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊!(點(diǎn)到“迷人”)

  五、適時(shí)拓展,布置作業(yè)。

  1、鞏固練習(xí):

  (1)游戲:桃花朵朵開。(搶讀詞語(yǔ)) (2)部首媽媽找孩子:積累“提土旁”的字。

  2、指導(dǎo)寫字:

  (1)觀察“坡、圖、種、植”的字形結(jié)構(gòu)。

  (2)復(fù)習(xí)從左到右的筆順規(guī)則。特別觀察從“豎中線”起筆的筆畫。 (3)學(xué)生選擇一個(gè)書寫,教師巡視。 (4)師生評(píng)價(jià)。

  3、作業(yè):

  (1)讀讀生字、詞語(yǔ)。

  生字:像、圖、岸、座、坡、種、民、植

  詞語(yǔ):圖畫 對(duì)岸 一座 山坡 農(nóng)民 植樹 多么

  (2)正確朗讀課文。

  (3)春天有哪些迷人的景色?向同學(xué)或父母介紹一下。

滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨沙沙》教案范文 篇2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、看本課拼音讀生字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“提土旁”。能在老師的指導(dǎo)下描摹“坡、種、植”個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字和“圖”一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。

  2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過程中,體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村迷人的景色。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  春雨的聲音,春天的圖畫,填字格左窄又寬的字,多媒體課件。

  [教學(xué)過程]

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  1、聽,這是什么聲音?(播放雨的聲音)

  2、小朋友,冬天過去了,春姑娘悄悄地來到人間,春風(fēng)吹拂,春雨綿綿。(欣賞春圖,感受春意。)沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。

  3、出示課題:

  春雨沙沙(齊讀課題)

  (1)出示句子:春雨沙沙,春雨沙沙„„沙沙的春雨,像千萬(wàn)條絲線飄下„„

  (2)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)。 (讀出韻味)

  *注意“沙、下”帶點(diǎn)字的讀音念輕聲;省略號(hào)停頓可稍長(zhǎng)一些。

  4、嘗試背誦這句話。

  二、整體感知,了解內(nèi)容。

  1、出示畫面,請(qǐng)同學(xué)們看看畫面,聽老師讀課文,說說課文中描寫了哪些景物? 2、指名交流。

  3、在畫面的相應(yīng)位置上出示詞語(yǔ):

  燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農(nóng)民、娃娃 4.這些景物構(gòu)成了一幅美麗的春天圖畫,這些詞你會(huì)讀嗎? 指名讀。

  5、學(xué)習(xí)部分生字:坡 民

  坡:指導(dǎo)寫字:以書空演示,學(xué)習(xí)“提土旁”。(最后一筆是“提”) 民:前鼻音 6、齊讀詞語(yǔ)。

  三、閱讀課文,理解內(nèi)容。

  1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 思考:課文哪一節(jié)描寫了這些美麗的景物呢? 2、指名分節(jié)讀課文。(正音) 3、交流并出示第三節(jié)。

  (1)自己讀這一節(jié),注意讀音正確,并能按標(biāo)點(diǎn)停頓。 (2)學(xué)習(xí)生字:圖、岸、座、種、植“穿梭”:看圖片演示,理解“燕子在空中穿梭的樣子”。“座”:通過選詞填空理解。出示: 座 坐

  a、農(nóng)民伯伯( )在一( )小山坡上休息。 b、同學(xué)們( )在( )位上看書。

  “圖”:指導(dǎo)筆順規(guī)則:先外再里最后封口。“植”:提醒學(xué)生注意右半部分里面有三橫。

  (3)指導(dǎo)朗讀第三小節(jié):。

  a、出示句子:穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫。 b、了解畫面的內(nèi)容,體會(huì)景色迷人。

  出示句子:綠的,是柳葉;紅的,是桃花。還織出一條清凌凌的小河,河里的魚兒歡快地?fù)u動(dòng)著尾巴。河的對(duì)岸有一座小山。山坡下,有播種的農(nóng)民;山坡上,有植樹的娃娃。

  (指導(dǎo)朗讀,注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點(diǎn)字的讀音。)

  指導(dǎo):“綠的,是柳葉;紅的,是桃花。”可以說成“桃紅柳綠”。 ( )的小河 ( )的魚兒 ( )的農(nóng)民 ( )的娃娃 c、引讀第三小節(jié)。(教師注意表示方位的詞語(yǔ)) 4、自讀課文,挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)春天的迷人景象。 ▲重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一、二句 。

  ▲小組自由合作讀第三節(jié) 。體會(huì)“清凌凌的”、“歡快地”的好處。

  四、復(fù)習(xí)鞏固,總結(jié)全文。

  1、朗讀全文。 (給畫面配音)

  2、說話練習(xí):

  (1)春雨中的景色真美呀!請(qǐng)用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色? (2)交流。

  例:什么地方什么怎樣。

  岸邊桃紅柳綠。

  清凌凌的小河里,魚兒歡快地游動(dòng)。 „„

  3、總結(jié):多么迷人的春雨圖啊!我們聽到的春雨的的沙沙聲,看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農(nóng)民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊!(點(diǎn)到“迷人”)

滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨沙沙》教案范文 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能借助拼音讀準(zhǔn):“像、圖、岸、座、坡、種、民、植” 8個(gè)生字,在教導(dǎo)下學(xué)習(xí)4個(gè)字:“坡、種、圖、植”。

  2、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀過程中,了解“迷人的圖畫”的內(nèi)容,積累描寫春雨的句子。

  3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,說說春天的迷人景象。感受春天生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。

  教學(xué)

  重難點(diǎn) 1.能運(yùn)用多種方法識(shí)機(jī)記本課生字新字。

  2.積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景,嘗試有感情地朗讀課文。

  教學(xué)媒體

  1、多媒體課件。

  2.生字卡片。

  課前準(zhǔn)備 熟讀課文,預(yù)習(xí)生字

  教學(xué)流程

  一.創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。

  媒體演示春雨綿綿的情景:春雨沙沙地下著,桃紅柳綠,小燕子在雨中穿梭。引導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么,聽到了什么。

  出示課題:春雨沙沙

  指名朗讀,齊讀

  二.整體感知,了解內(nèi)容。

  聽課文錄音,聽一聽春雨是怎么樣的?

  交流。出示句子:

  春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千萬(wàn)條絲線飄下……

  指導(dǎo)讀句。(讀準(zhǔn)“沙、下”的字音)

  三.朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  借助拼音,自學(xué)生字,自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不加字、不漏字、不改字。

  指名分節(jié)朗讀課文,學(xué)生評(píng)議。

  再讀課文,想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫,寫了春雨下的哪些景物?

  交流,出示課文第三小節(jié)。

  小組學(xué)習(xí):朗讀第三小節(jié),學(xué)習(xí)生字,巧記生字。

  交流:

  開火車讀生字。

  交流識(shí)記生字的方法。學(xué)習(xí)”提土旁”.

  指導(dǎo)書空:坡、種、圖、植

  老師范讀第三節(jié),學(xué)生看課文插圖,老師讀到哪,學(xué)生手指到哪。

  這些景物迷人在哪里?選擇一個(gè)說說。

  ①柳葉綠,桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”

  ②小河清凌凌,魚兒歡快。讀好“清凌凌”,說說如果你是河里的魚兒會(huì)說些什么?

  ③農(nóng)民娃娃春種植樹忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會(huì)說些什么?你有什么問題嗎?

  運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀。(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀:“穿梭的燕子銜著雨絲,織出一幅美麗的春天圖畫:綠的,是柳葉;紅的,是桃花。”讀準(zhǔn)句中的“畫”、“花”的讀音。)

  指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

  四.總結(jié)課文,練習(xí)說話。

  春天的景色多么迷人啊!你還知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。

  1.小組交流。

  2.全班交流。

  五.鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫字。

  1.“打氣球”游戲:認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)

  2.指導(dǎo)寫字。

  寫字準(zhǔn)備。

  教師范寫,隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。

  尋找共同點(diǎn):左窄右寬。

  學(xué)生書寫,教師巡視。

  板書設(shè)計(jì) 春雨沙沙

  柳樹綠 桃花紅

  小溪清凌凌 魚兒搖尾巴

  河對(duì)岸 一座山

  山坡下 農(nóng)民播種

  山坡上 娃娃植樹

滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨沙沙》教案范文 篇4

  一、教材分析《春雨沙沙》是一篇短小的寫景散文,描寫了春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,具有詩(shī)一般的韻味.《春雨沙沙》一課通過描繪了一幅美麗的春天圖畫,展現(xiàn)了春天的美景.學(xué)習(xí)課文,了解大自然春天的景象,體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,激發(fā)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然. 課文的語(yǔ)句優(yōu)美,字字句句洋溢著春的氣息."沙沙,沙沙"的雨聲更是奏起了春的旋律,讓我們感受到了春的輕快步伐.

  二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)"提土旁",正確認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).

  2、能力目標(biāo): 正確,流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫4個(gè)左窄右寬的字;能用一二句話說說春天的迷人景象.

  3、情感目標(biāo): 體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).

  2、正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情.

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  1、體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.

  2、用一二句話說說春天的迷人景象.

  五、教法學(xué)法新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱玩法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語(yǔ)言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解課文內(nèi)容。

  2、根據(jù)"先行組織者理論",采用難點(diǎn)前置的方法,從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感知課文。

  3、根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲的方式,讓學(xué)生積極參與課文教學(xué)。

  教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)課文。

  六、教學(xué)過程(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  出示課件,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場(chǎng)景,柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)教師問:什么季節(jié)到了?

  幼兒答:春天到了。

  教師問:你是怎么知道的?

  師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問題中,隱含了課文的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉課文。同時(shí),也為幼兒熟悉課文內(nèi)容做了鋪墊。

  (二)感知課文第一小節(jié)1、在小學(xué)音樂教材中,有一首《春雨沙沙》的歌曲.可以用2分鐘預(yù)備鈴的時(shí)間,放給學(xué)生聽一聽.烘托氛圍.

  2、教師提問:"聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?"欣賞歌曲第一段,教師清唱提問:剛才,你聽到誰(shuí)在說話?它說些什么??

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。

  提問:你最喜歡課文中的哪一句?請(qǐng)你來讀一讀。

  一篇課文一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉課文后,讀出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,使以往枯燥的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來。當(dāng)然,孩子如果讀得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地朗讀。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

  3、教師與幼兒用問答的方式練習(xí)課語(yǔ)文第一小節(jié)。

  (三)整體學(xué)課文1、用幾種不同的朗讀方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如:男女讀,同桌互讀,小組比賽,教師領(lǐng)讀幼兒跟讀;教師和幼兒互相接讀;邊做動(dòng)作邊讀讀等,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美.而且這一節(jié)文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng),讀來瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀等形式,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦。

  孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的形式來學(xué)習(xí)課文。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段課文的基礎(chǔ)上,對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)讀。

  2、分組對(duì)讀課文(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)問答式的課文非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)讀。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)讀的方式(老師扮春雨,讀:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,讀"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。"再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)讀,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)讀……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的朗讀過程中體驗(yàn)課文愉快的情緒。《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行課堂表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種方式鼓勵(lì)幼兒參與課堂,這是孩子領(lǐng)會(huì)課堂的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

  (四)活動(dòng)延伸"春雨沙沙沙,還有誰(shuí)在說話,哎呀呀,他會(huì)說什么呢?"活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的課文,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固課文內(nèi)容提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

  七、說板書柳樹綠 桃花紅小溪清凌凌 魚兒搖尾巴河對(duì)岸 一座山山坡下 農(nóng)民播種山坡上 娃娃植樹

滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨沙沙》教案范文 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來記憶歌詞,學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽琴聲,體驗(yàn)隨音樂用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備:種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖一幅,其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長(zhǎng)的四個(gè)過程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)種子的生長(zhǎng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。能夠表演歌曲《春天》。三、活動(dòng)過程:1、幼兒表演歌曲《春天》入場(chǎng)。——今天的天氣真好,我?guī)狭嗽S多種子寶寶,要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏。——我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。教師邊唱節(jié)奏,邊挖坑,幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里(椅子上)。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。——種子寶寶全都種好了,再蓋點(diǎn)土吧。教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時(shí)候停下。——種子寶寶在說什么?接著演唱歌曲后半段。——種子說了什么?教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉專瑤椭變豪斫狻?、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,學(xué)唱歌曲。——種子寶寶,你們想喝春雨嗎?教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動(dòng)作。后半段給幼兒做種子的動(dòng)作提示。幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示進(jìn)行演唱,表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的順序,嘗試脫離圖示,自己表演唱。——我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況,掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴演唱。——我的種子寶寶出土了,還想找個(gè)朋友一起生長(zhǎng)呢。——我的種子寶寶都開出了花。發(fā)了芽,開了花,結(jié)了個(gè)什么呀?幼兒說說自己結(jié)了什么果實(shí)。7、幼兒聽音樂退場(chǎng)。——我要這些果實(shí)都背回家吧。

滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨沙沙》教案范文 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱,表現(xiàn)春雨與種子之間親密的關(guān)系。

  2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來記憶歌詞,學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

  3、注意聽琴聲,體驗(yàn)隨音樂用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶和錄音機(jī)

  2、種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖譜,有序地介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的四個(gè)過程。

  3、春雨頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。

  1、教師出示“種子發(fā)芽生長(zhǎng)”圖:“春天來了,小朋友聽,沙沙沙,噢!春雨沙沙!”

  2、教師邊指圖,邊朗誦一遍歌詞,然后提問幼兒:“種子說了什么?”幼兒回答后,教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉專瑤椭變豪斫狻?/p>

  (1)哎呀呀,雨水真甜:兩手心向下,手指相對(duì)、伸平,放在下巴下,同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”開心喝水。

  (2)哎呀呀,我要發(fā)芽:兩手握拳,食指伸出、指腹相對(duì),同時(shí)食指上下曲伸表示“種子”要發(fā)芽。

  (3)哎呀呀,我要出土:兩手心相對(duì)、手腕相靠,手指自然彎曲,放在頭頂上,同時(shí)頭部左右晃動(dòng)表示“種子”發(fā)芽要出土。

  (4)哎呀呀,我要長(zhǎng)大:兩手臂向上伸直、手心相對(duì),表示“種子”發(fā)出的芽要長(zhǎng)大。

  3、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,朗誦部分歌詞:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要發(fā)芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要長(zhǎng)大。”

  師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧。

  二、欣賞歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。

  提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣?

  1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

  提問:春雨是怎么歌唱的?種子是怎么歌唱的?

  師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。

  2、完整欣賞音樂一遍,感受歌曲甜美的意境。

  提問:這首曲子有什么感覺?我們?cè)趺礃影迅枨煤寐牐?/p>

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

  三、幼兒逐步學(xué)唱歌曲,感受用歌聲、動(dòng)作表達(dá)歌曲的快樂。

  1、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。

  師:讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。

  2、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示,隨音樂大方地表演唱,注意表現(xiàn)“春雨”和“種子”的不同歌唱特點(diǎn)。

  師:請(qǐng)小朋友坐在位置上邊唱邊做動(dòng)作,表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應(yīng)該是怎樣的?(柔和、溫柔)“種子”的聲音應(yīng)該是怎樣的?(活潑、跳躍)

  3、幼兒記憶歌詞的順序,出示脫離圖示,嘗試自己表演唱。

  師:挑戰(zhàn)一下,我把圖拿走,你們能唱好嗎?來試試吧!

  四、表演歌曲,分角色演唱,表現(xiàn)歌曲中“春雨”和“種子”的親密關(guān)系。

  1、師生表演唱。

  師:讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。

  2、男女生表演唱。

  五、結(jié)束:

  師:春雨和種子是好朋友,春雨輕輕地喚醒了種子,一會(huì)兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧!       

滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨沙沙》教案范文 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲,嘗試唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞。

  2、喜歡春天,對(duì)于春天的美景感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已經(jīng)初步了解了春天的季節(jié)特征。

  (材料準(zhǔn)備)多彩音樂 重點(diǎn): 感受春雨的美

  難點(diǎn):唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舞蹈《小雞出殼》

  二、說說春雨

  1、欣賞春雨以及種子發(fā)芽視頻(重點(diǎn))

  “春天是個(gè)多雨的季節(jié),是許多小種子發(fā)芽的季節(jié),那么春雨和小種子有什么關(guān)系呢?讓我們一起來聽一聽看一看吧”

  小結(jié):噢,原來種子是種在泥土里出來的,經(jīng)過太陽(yáng)的照射和春雨的灌溉才能發(fā)出小芽茁壯成長(zhǎng)的呀

  2、幼兒語(yǔ)言表達(dá)感受(重點(diǎn)和難點(diǎn))

  提問:剛剛看了春雨和種子發(fā)芽的視頻,怎么樣大家覺得春雨美不美呀?那么它美在哪里呢?它鵝聲音像不像在唱歌?是呀,春雨沙沙沙,就像在唱歌,接下來我們一起來拍拍小手學(xué)著春雨唱唱歌吧(重點(diǎn):“春”“沙沙”的發(fā)音)

  那么種子它發(fā)芽了嗎?他又是怎樣發(fā)芽的?請(qǐng)大家和我一起念一念:種子。(重點(diǎn):“種子”的發(fā)音)

  3、幼兒聽音樂演演角色(難點(diǎn))

  接下來呀楊老師和大家一起玩?zhèn)游戲,我請(qǐng)一些小朋友上來扮演春雨,一些小朋友上來扮演種子好不好?我們聽著音樂先來玩一玩好嗎?然后春雨圖片出來的時(shí)候請(qǐng)扮演春雨的小朋友站起來表演,種子圖片出來的時(shí)候請(qǐng)扮演種子的小朋友上來表演

  圖片提示玩法(春雨——種子——春雨——種子)

  “讓我們來聽著音樂,扮演春雨和小種子吧。”

  三、唱唱歌曲

  1、欣賞教師演唱(難點(diǎn))

  “其實(shí)這是一首好聽的歌曲,名叫——春雨沙沙,讓我一起來聽一聽吧”

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙

  種子,種子,在說話,在說話

  誒呀呀,雨水真甜

  誒呀呀,我要發(fā)芽我要長(zhǎng)大(念一遍歌詞)

  提問:聽了好聽的歌曲,那么春雨在干嘛呢?(沙沙沙)

  種子在干嘛呢?(種子在說話)

  種子說了些什么話呢?(誒呀呀,雨水真甜,誒呀呀,我要發(fā)芽我要長(zhǎng)大)

  小結(jié):原來這首歌一開始春雨在沙沙沙,沙沙沙的下,種子們?cè)谡f話,他們說:誒呀呀,雨水真甜,誒呀呀,我要發(fā)芽我要長(zhǎng)大

  “現(xiàn)在讓我們一起來一邊拍拍小手,一邊念念歌詞吧”(跟歌詞拍手)

  2、指揮動(dòng)作提示(難點(diǎn))

  “接下來,我要來做小指揮了,看看我的這些動(dòng)作分別代表了什么意思,請(qǐng)小朋友們眼睛看著我指揮的動(dòng)作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”

  請(qǐng)大家上來,(放伴奏,和幼兒一起在唱一遍),你們喜不喜歡這首歌呀,回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。

滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨沙沙》教案范文 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道歌曲名稱,初步理解歌曲的內(nèi)容,使幼兒喜歡唱歌。

  2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì),會(huì)用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。

  3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱。

  4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律,為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  活動(dòng)前分析:

  重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。

  難點(diǎn)是學(xué)習(xí)強(qiáng)和弱的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場(chǎng)春雨后觀察春天的景色。

  2、準(zhǔn)備描繪春天和春雨的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。

  2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好:“一二三,拍拍肩,四五六,點(diǎn)點(diǎn)頭,七八九,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,最后我說十,大家做整齊。”

  3、用小動(dòng)物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。

  4、教師出示春天和春雨的圖片,讓幼兒觀察,看到圖上有什么?教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵(lì)幼兒說出:圖上有春雨、種子。教師提問:“春雨會(huì)發(fā)出聲音嗎?農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會(huì)怎么樣呢?種子喝到雨水后感覺怎么樣呢?種子喝飽了雨水以后,想干什么呢?”

  5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片,教師說:“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好?”師幼共同編兒歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙種子種子在說話,在說話,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要長(zhǎng)大。

  6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏

  7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。

  8、教師范唱歌曲一遍,引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。

  9、教師逐句教唱幼兒兩遍,讓幼兒掌握歌曲的旋律。

  10、師幼一起邊表演《小手拍拍》,讓幼兒放松一下。

  11、教師說:“我們班的小朋友唱的真好,要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了。”啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的,要用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  12、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)、膽大的幼兒上前面來做自己的動(dòng)作,做得好的大家跟著做。

  13、為歌曲起名字。師:小朋友們都有自己的名字,那我們也一起來為歌曲起一個(gè)好聽的名字好嗎?”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見,最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。

  14、為調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的積極性,讓能力強(qiáng)的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。

  15、活動(dòng)結(jié)束:

  教師:今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了

  教師:那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

  活動(dòng)延伸:

  在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。

滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春雨沙沙》教案范文 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  主題背景來源于中班一級(jí)主題《春天來了》中的二級(jí)主題《春游去》。春天是雨水多發(fā)的季節(jié),而春雨成了孩子門最近一個(gè)階段中最熟悉的自然景象。孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的情景中不斷地感知、體驗(yàn)雨水給萬(wàn)物帶來的變化,聆聽著雨水美妙的聲音,時(shí)而好奇,時(shí)而興奮,時(shí)而渴求表現(xiàn)。于是,我試圖以音樂主線設(shè)計(jì)這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)唱歌曲,嘗試用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

  2、 感受春雨的美好,激發(fā)熱愛春天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒感受過春雨、錄音(春雨的聲音)、vcd《春雨》。

  活動(dòng)過程:

  一、感知春雨

  價(jià)值分析:引起興趣,感知春雨美好的特征。

  1、聽春雨的錄音。

  這是什么聲音?聽了這段音樂你好像看到了什么?

  2、觀看春雨vcd,進(jìn)一步體驗(yàn)感知春雨。

  3、提升小結(jié):原來春天到了,春雨高興地從天上沙沙沙飄下來,一會(huì)兒翩翩起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌,又輕又細(xì)又密,把春天和生命帶到了我們身邊。

  二、學(xué)唱歌曲

  價(jià)值分析:嘗試用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

  1、欣賞歌曲第一遍,體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的旋律。

  ² 春雨是怎樣從天上飄下來的?(輕柔連貫)

  ² 春雨為什么要唱沙沙沙?(引導(dǎo)唱“沙沙沙”的時(shí)候要輕聲唱)

  2、欣賞歌曲第二遍,熟悉歌詞。

  ² 種子說了些什么?(幼兒學(xué)唱種子的話)

  ² 為什么春雨給種子帶來了發(fā)芽和長(zhǎng)大?

  ² 師生輪唱:老師唱春雨,幼兒唱種子。(體會(huì)春雨對(duì)種子的愛和幫助。)

  3、完整學(xué)唱

  ² 齊唱:引導(dǎo)幼兒輕柔、連貫地演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。

  想一想,我們?cè)鯓映拍茏寗e人一聽就是春雨的聲音?

  ² 對(duì)唱:嘗試分配角色對(duì)唱,唱出春雨和種子的不同。

  4、 嘗試歌表演

  ² 春雨除了會(huì)輕輕唱歌,還在翩翩起舞呢!它是怎樣跳舞的?

  ①引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來自由表現(xiàn)。

  ②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演,一起來學(xué)學(xué)。

  ² 師生共同歌表演《春雨沙沙》。

  三、情感激發(fā)

  價(jià)值分析:感受春雨的美好,激發(fā)熱愛春天的情感。

  1、你喜歡春雨嗎?春雨可以幫助我們干什么?

  2、幼兒自由討論,暢談春雨對(duì)我們的幫助和用途;個(gè)別幼兒回答。

  3、小結(jié)提升。

  四、延伸活動(dòng)

  價(jià)值分析:結(jié)合自己的感受和想象進(jìn)行創(chuàng)編。

  1、創(chuàng)編歌詞。(重點(diǎn)創(chuàng)編:誰(shuí)在講話?講了什么話?)

  2、想象畫《春雨”》,描繪春雨與春天美好的關(guān)系。

  附                     歌曲 《春雨沙沙》

  1=f  2/4

  (5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5  3  | 5  3  | 1  1  1 | 1  1  1  | 5  3 |

  春 雨  春 雨  沙 沙 沙,沙沙 沙,種 子

  春 雨  春 雨  沙 沙 沙,沙沙 沙,種 子

  5  3 | 2 2  2  | 2  2  2  | 5 3  3  | 5 3  5 6 | 5  - | 5 3  3  | 2  1  2 3 | 1 - ||

  種 子在說 話,在說 話,哎喲 喲,雨水真   甜, 哎喲 喲,我要  發(fā)  芽。

  種 子在說 話,在說 話,哎喲 喲,我要出   土, 哎喲 喲,我要  長(zhǎng)  大。

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    教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)部首,會(huì)寫“只、石、多、出、見”五個(gè)生字2、能正確流利地朗讀課文3、初步理解文章教學(xué)重難點(diǎn):掌握本課生字詞,體會(huì)烏鴉喝不到水的焦急和喝到水的喜悅教學(xué)過程:一、出示謎語(yǔ),導(dǎo)入新課1、師:上課...

  • 誰(shuí)住頂樓一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案(通用2篇)

    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)本課六個(gè)會(huì)寫字,完成課后練習(xí)。教學(xué)過程:一、指名讀課文,復(fù)述課文內(nèi)容。二、識(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固本課的14個(gè)會(huì)認(rèn)字。三、指導(dǎo)識(shí)記六個(gè)會(huì)寫字,交流個(gè)性化的識(shí)記方法。1、讀生字,把字音讀準(zhǔn)。2、同桌互相檢查。...

  • 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)世界多美呀練習(xí)教案一等獎(jiǎng)(精選4篇)

    (一)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁“羊”字頭。(3)了解小雞在雞蛋里發(fā)育直到破殼而出的常識(shí),小雞對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的變化。...

  • 初一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《爸爸的花兒落了》的教案設(shè)計(jì)(精選15篇)

    一、 學(xué)習(xí)目的1、 理解父母對(duì)兒女的深情。2、 理解爸爸的形象。3、 記敘文中的插敘手法。4、 學(xué)習(xí)記敘中的伏筆與照應(yīng)。二、 重點(diǎn)難點(diǎn)1、 重點(diǎn):(1) 理解父母對(duì)兒女的深情。(2) 理解“爸爸”的形象。...

  • 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案:美麗的小路(精選4篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。4、理解課文第八自然段。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫6個(gè)字。...

  • 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物兒歌說課稿(通用8篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、在引導(dǎo)幼兒觀察中學(xué)習(xí)兒歌;2、理解兒歌內(nèi)容,會(huì)用普通話有節(jié)奏地朗誦兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美;3、喜歡用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。...

  • 北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 《元宵節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用15篇)

    所在班級(jí)情況,學(xué)生特點(diǎn)分析我班學(xué)生拼音、拼讀掌握較好,能借助拼音自學(xué)生字,兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。 教學(xué)內(nèi)容分析本單元為元宵節(jié),主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。...

  • 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,三個(gè)偏旁:包字頭,單人旁,竹字頭。2、運(yùn)用不同的朗讀方法正確、流利地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)自己的小書包,學(xué)會(huì)愛惜自己的文具。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和三個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)不同的朗讀方法。...

  • 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物兒歌教學(xué)反思(精選4篇)

    《動(dòng)物兒歌》這篇課文共有3句話,句式工整,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,讀起來朗朗上口,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候積極性較高,注意力也比較集中。本節(jié)課我是采用圖片的形式導(dǎo)入的,通過看圖說話的形式,我先讓同學(xué)們看文中插圖,然后以“我看到了_...

  • 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小猴子下山》教案(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo)通過本課文的教學(xué)讓學(xué)生做到:(1)學(xué)會(huì)8個(gè)生字、詞。(2)能熟練朗讀課文、理解句子。(3)懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能讀、寫,并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用8個(gè)生字、詞。...

  • 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

    教材簡(jiǎn)析:《月亮的心愿》是一篇童話故事,故事以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),既有童趣,有極富人情味,寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中...

  • 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    一、設(shè)計(jì)理念:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)音因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。...

  • 教案模板
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