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《勺子里的哈哈鏡》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-01-29

《勺子里的哈哈鏡》教案(通用3篇)

《勺子里的哈哈鏡》教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同,體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2.能仔細(xì)觀察和記錄,并用清晰的語言描述勺子凹凸面成像的不同。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);幼兒記錄用紙、筆;鏡子若干;教師記錄紙(大張);凸面鏡、凹面鏡在生活中的運(yùn)用幻燈片;魔法師合格證(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法,你們想學(xué)嗎?魔法師是要有自己的寶貝的,小仙子有魔法棒,老巫婆有掃帚,那我的寶貝是什么呢?請(qǐng)仔細(xì)聽“你哭她也哭,你笑她也笑,要問他是誰?只有你知道”。

  (二)引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較勺子的兩面,發(fā)現(xiàn)勺子的凸面和凹面。

  我的寶貝不是鏡子,而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看,勺子是不是也可以“你哭她也哭,你笑她也笑呢?”你在勺子里能看到自己嗎?

  陳老師在每個(gè)小朋友的椅子后面準(zhǔn)備了一個(gè)魔法勺子,請(qǐng)小朋友拿出來

  1.摸一摸勺子的兩面有什么不同?

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來說一說勺子的兩面有什么不同?

  嗯,勺子的一面是凹進(jìn)去的,這就是凹面(出示字卡凹),還有一面是凸出來的(出示字卡凸)

  小結(jié):原來鏡子是平平的、很光滑的,而勺子一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。

  (三)填畫記錄表,感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。

  1.介紹記錄表的填畫要求。

  引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來照照自己,看看在里面你是什么樣的?記錄在紙上。

  師:陳老師給你們準(zhǔn)備了各種勺子,待會(huì)請(qǐng)小朋友選擇一根勺子,用勺子的凹面和凸面照一照自己,看自己變成什么樣?然后畫在這張記錄表里。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的走到桌子旁邊,找一個(gè)位置坐好。

  2.幼兒交流記錄的結(jié)果。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來說一說,你用的是什么樣的魔法勺子,照出來的你是什么樣子的?

  3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果,從而揭示魔法的秘密:用凸面照出來的人,臉都變形了,這就是“變形術(shù)”;用勺子凹面照出來的人,頭顛倒過來,這就是“倒身術(shù)”。

  (四)魔法考試,鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn)。

  我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法,學(xué)會(huì)的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書。

  教師介紹要求:我來說魔法的名稱,你來做動(dòng)作。例如:我說瘦身術(shù),你就要用勺柄照自己。

  提示語:你們可以看著魔法秘笈來變魔法。生活中我們還有那些東西也是有凹凸面,也可以當(dāng)我們的魔法寶貝的?回去找一找再來跟小朋友說一說。

《勺子里的哈哈鏡》教案 篇2

  設(shè)計(jì)思想:

  面對(duì)生活中自己不理解的、新鮮的事物,孩子們總是用自己的方式來解釋自己的疑惑。而“探究式學(xué)習(xí)”是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方式,能滿足幼兒探索的欲望,讓科學(xué)素養(yǎng)在幼兒的心田中扎根、發(fā)芽。“勺子里的哈哈鏡”這個(gè)活動(dòng)是偶然產(chǎn)生的。一天飯前準(zhǔn)備就緒了,在溫馨的輕音樂中,孩子們都期待著品嘗今天的美食。這時(shí)候陳天奇小朋友發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子里有自己的影子,好奇心的驅(qū)使,使孩子們都開始在勺子里看自己的影子。為了讓孩子們能初步感受凹鏡和凸鏡的成象特點(diǎn),充分體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子們通過對(duì)鏡子、哈哈鏡、反光鏡、不銹鋼碗、不銹鋼勺等材料的擺弄,探索,初步了解影子的成像。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知不銹鋼勺子的凹凸面成象的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因。

  2.嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果,體驗(yàn)動(dòng)手探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一個(gè)不銹鋼勺子;師幼玩過“照鏡子的游戲”PPT課件、集體記錄紙、凸面鏡、凹面鏡在生活中的運(yùn)用圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄貞浺延薪?jīng)驗(yàn)。

  1.師幼玩“照鏡子”的游戲。

  師:我們來玩照鏡子的游戲,我來照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種 肢體動(dòng)作,幼兒鏡面模仿。)

  2.啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:你們玩的很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?

  3.根據(jù)幼兒回答,及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。

  師:鏡子里也有個(gè)你,你們倆哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時(shí)候,離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些,照出的人像一樣嗎?

  二、動(dòng)手操作,探究哈哈鏡的秘密。

  1.幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣。

  師:今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子,而是不銹鋼勺子。它能當(dāng)鏡子照嗎?請(qǐng)你試一試,用這些勺子玩玩、照照、看看能發(fā)現(xiàn)什么。

  2.集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你用盡可能清楚的話說給大家聽。

  3.結(jié)合PPT,介紹凹凸面的名稱。

  師:勺子的兩面是一樣嗎?你們覺得它們分別叫什么名字?(了解凹凸面)

  4.集體猜想并記錄。

  師:知道了凸面和凹面,你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)能更清楚一些。凹面和凸面照出來的人像一樣嗎?教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄在、表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像(正立、變長等)。

  5.幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同。

  師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢?我們?cè)偃ピ囈辉嚕@次要仔細(xì)觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

  6.集體交流操作結(jié)果,教師隨機(jī)記錄。

  師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸兩面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

  7.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。

  師:勺子凹面照出的人像是倒立的,凸面照出的人像是正立的。凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí),沒有這樣的現(xiàn)象呢?

  師:普通的鏡子表面是平的,鏡子里的你沒有變樣子可勺子的表面有凹有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形。人們還特意制作了表面凹凸不平的鏡子,我們把它們叫做哈哈鏡。

  三、觀察圖片,了解凹凸鏡在生活中的運(yùn)用。

  1.出示道路安全轉(zhuǎn)交鏡,討論其用處。師:生活中。你見過這樣的凸鏡或凹鏡嗎?在哪里見過?

  師:老師有雙愛發(fā)現(xiàn)的眼睛,看看我發(fā)現(xiàn)了什么?為什么再馬路拐角處、小區(qū)門口放上這個(gè)鏡子?看看它是什么樣子,猜猜有什么用?

  2.小結(jié)。師:今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里藏的哈哈鏡,還認(rèn)識(shí)了道路安全轉(zhuǎn)交鏡。其實(shí)我們的生活還有很多有用的凹面鏡和凸面鏡,你想知道藏在哪里,有什么用?

《勺子里的哈哈鏡》教案 篇3

  一、創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法,你們想學(xué)嗎?

  師:魔法師們都有一樣屬于自己的寶貝:小仙子有仙女棒,老巫婆有飛天掃帚,那我的寶貝是什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)聽“你哭它也哭,你笑它也笑,要問它是誰?只有你知道”。

  二、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較鏡子和勺子,發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處,進(jìn)而了解凸面和凹面。

  師:我的寶貝不是鏡子,而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看,勺子是不是也可以“你哭它也哭,你笑它也笑呢?

  師:在勺子里你看到了什么?你能在勺子的哪里看見自己?勺子里的你和鏡子里的你一樣嗎?為什么勺子里的你和鏡子里的你不一樣呢?請(qǐng)你看一看、比一比。

  總結(jié):原來鏡子是平平的,而勺子呢,一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來的。不過勺子也有平平的地方,誰找到了?我們叫它勺柄。這就是我們學(xué)魔法要用到的寶貝——魔法勺子。

  三、填畫“魔法秘笈”,感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。

  1、介紹“魔法秘笈”的填畫要求。

  師:這里有一張記錄表,請(qǐng)小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己,看看你在勺子的這些地方照出來是什么樣的?并記錄在紙上。

  2、幼兒交流填畫的結(jié)果。

  3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的填畫結(jié)果,從而揭示魔法的秘密:用凸面照出來的人,臉都變形了,這就是“變形術(shù)”;用凹面照出來的人,頭顛倒過來,這就是“倒身術(shù)”;用勺柄照出來的人又細(xì)又長,這就是“瘦身術(shù)”。

  4、集體檢驗(yàn)幼兒的記錄結(jié)果。

  四、魔法考試,鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn)。

  師:接下來,我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法,學(xué)會(huì)的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書!好嗎?

  師:我來說魔法的名稱,你們聽我的口令用魔法勺子照自己。例如:我說“瘦身術(shù)”,你們就要用勺子的哪里照自己呀?提示語:你們可以看著魔法秘笈來變魔法。

  五、遷移經(jīng)驗(yàn):凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

  1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

  師:其實(shí),在我們的生活中,還有許多特殊的鏡子有它自己的本領(lǐng),你在哪里看到過它們?

  2、教師補(bǔ)充。(播放幻燈片)

  凸面鏡:汽車(摩托車)后視鏡、路況反射鏡(交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡)、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。

  凹面鏡:手電筒,探照燈,自行車尾燈,汽車燈、車前燈

  六、活動(dòng)延伸,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)其他可成像物品。

  師:我這還有一個(gè)魔法招術(shù),更有意思,下次活動(dòng)我們接著玩吧!

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