《青蛙吃害蟲》教案（精選3篇）
《青蛙吃害蟲》教案 篇1
教學目標：
1.在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，感受數學與生活的聯系。
2.探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。
教學重點：
探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。
教學難點：
探索并掌握兩位數加減整十數的計算方法。
養成教育訓練點：
初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發展解決簡單實際問題的意識和能力。
教學準備：
計數器、課件
學具準備：
小棒
教學過程：
一、探究方法：
1.出示課題，簡單社會公益教育。
2.出示情景圖：觀察，說出主要信息。
大青蛙吃了56只害蟲，小青蛙吃了30只害蟲。
3.你能提出哪些數學問題？
�。▎栴}一）： 大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害蟲？
列式： 56 + 30 =
觀察：兩個數分別是什么樣的數？（兩位數加整十數）
用小棒擺擺，同桌合作探究計算方法。
師在計數器上演示
撥珠子：先撥56，5個十，6個一。
加30該怎樣撥？（為什么把“ 3”加在十位上？）
觀察：加完“30”后，計數器十位、個位各有什么變化？
�。ㄊ唬�50 + 30 = 80 個位：沒有變化）
完成算式： 56 + 30 = 86
對比：56 + 3 =
小結：兩位數加整十數，十位相加，個位沒有變化。
�。▎栴}二）：
大青蛙比小青蛙多吃多少只？
小青蛙比大青蛙少吃多少只？
列式： 56 - 30 =
學生擺小棒探究計算計算方法。
師在計數器上演示
撥珠子，總結計算的方法；
完成算式
小結：兩位數減整十數，十位相減，個位不變。
二、解決問題：
1.口算：P25 3
2.P25 1 看圖，你能提出什么數學問題？列式解答。
“兩只啄木鳥一共吃了多少條蟲子？”
“大啄木鳥比小啄木鳥多吃多少條蟲子？”小學資源網：
3.P25 2
看圖，提問：原來有多少只青蛙？后來呢？
問“跳下去多少只青蛙”，怎樣算？
小結方法：原來的 – 剩下的 = 跳下去的
列式： 38 – 5 = 33（只）
4. P25 4
看圖，說說圖意：
來了42名同學，只有30把椅子。
提問：會出現什么現象？為什么？
�。ㄓ械耐瑢W會沒有椅子坐，因為椅子少了。）
討論：有多少名小朋友沒有座位？
�。ㄒ巫颖热松俣嗌�，就有多少人沒座位。）
列式解答。
《青蛙吃害蟲》教案 篇2
〖教學目標〗 1.具體情境中，進一步體會加減法的意義。2.探索并掌握兩位數加、減整十數的計算方法。
3.初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，體會學習數學的樂趣。
4.滲透環保和愛護動物的教育
〖教學設計〗
�。ㄒ唬⿲W前準備
1.口算 32＋5 70－60 78－6 39－4 26＋3 88－5 30＋20 83＋6
2.談話導入，揭示課題
師：同學們喜歡小動物嗎？看看今天老師給大家請來了誰？（出示一個青蛙手偶）我們來聽聽青蛙說什么？（讓青蛙做個自我介紹。）
師：小青蛙對人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護有益動物的好孩子，你們愿意嗎？今天，我們就來學習——青蛙吃害蟲。（揭題板書）
（二）創設情境，激發興趣
1.師：同學們喜歡聽故事嗎？利用主題圖（課件）自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。
2.師：青蛙媽媽說：“我吃了56只害蟲。”小青蛙說：“我吃了30只害蟲�！甭犃怂鼈兊脑挘l能提出一些數學問題呢？ 生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？ 生2：青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾只害蟲？……
師：現在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？你們打算怎樣列式呢？ 生：56＋30。
師：56＋30＝?該怎樣計算呢？
（三）小組合作，探究新知
1.探究56＋30的計算方法 師：四人一組合作利用桌上的學具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程。
2.小組匯報交流
生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根。 生2：從計數器上撥珠，56里有5個十和6個一，再加3個十，合起來是8個十6個一，就是86。（師邊聽邊整理計算過程。）
生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。……
3.自主嘗試，探究算法
師：你們明白了，老師也明白了，現在老師也來提個問題：為什么30中的3要加在十位上？
(1)學生四人一組討論。 (2)匯報交流。 (3)師強調：30中的3在十位上，表示3個十。
4.青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲？怎樣列式？
師：56－30＝?該怎樣計算？（教學過程與56＋30相同。）
�。ㄋ模⿲嵺`運用，內化新知
1.趣味游戲，練一練第3題。
2.同學們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么新的發現了，是怎么回事？大家瞧！(出示練一練第1題。)
（讓學生獨立完成。適時告訴學生啄木鳥也是益鳥，我們應該保護它。）
3.練一練第2題。
師：同學們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽�？�，多熱鬧呀！（課件）
師：大家從圖中能獲得什么信息？ 生：有38只青蛙。
師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙？（5只）那么誰知道跳下去幾只青蛙？比比看誰最先算出來。（算式不要求統一。）
（五）總結評價，知識延伸
師：今天大家都學會了哪些數學知識呢？我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對它也有了一些了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢？現在請聽一首關于青蛙的兒歌（在歡快的音樂中結束新課）。
《青蛙吃害蟲》教案 篇3
教學目標：1、激發學生學習的興趣。
2、使學生學會兩位數加減整十位數的計算方法。
2、滲透環保教育和愛護小動物的教育
教學難點：學生學會兩位數加減整十位數的計算方法。
教學重點：正確計算 兩位數加減整十位數。
教具準備：計數器 掛圖
教學過程：
一、復習：32＋5 42＋7 84－4 75－3
75＋2 64＋3 72－2 38－3 45-（ ）＝42 96－（ ）＝91
39－（ ）＝31 49－（ ）＝42
二、新授：
1、準備掛圖。
2、引導學生說說這幅圖的意思，同時進行環保教育和愛護動物的教育。
3、小組活動學生說說這幅圖的意思。
4、引導學生提問題。
�。�1） 兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？
�。�2） 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲？。
據題意列式計算
5、引導學生嘗試列式解答。(a)學生小組內用計數器探索計算的方法。
(b)在小組內說一說怎樣算出得數的
6生說出算法。
7練習。
26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40
三、小結。
板書： 青蛙吃害蟲
56+30=86 56-30=26