《我不能忘記祖國》教案（通用3篇）
《我不能忘記祖國》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義，讀懂課文。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點(diǎn)語句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣設(shè)疑
1 孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我不能忘記祖國》。上一節(jié)課，我們已經(jīng)通過讀課文自學(xué)了生字詞，那么這一節(jié)課我們就深入地來學(xué)習(xí)這篇課文。
2 舉起右手和老師共同書寫課題。[板書課題: 我不能忘記祖國]。
3 齊讀課題。讀了課題，你們有什么想問的嗎？
梳理出以下兩個(gè)問題：
�。�1）在什么樣的情況下能讓宋慶齡說出這句話呢？
�。�2）宋慶齡不能忘記祖國的原因是什么？
二、初讀課文，整體感知
1 大家的學(xué)習(xí)激情都很高，請同學(xué)們帶著剛才提出的兩個(gè)問題去自由讀課文，自己去尋找答案吧。
2 好，讀完的同學(xué)坐端正，向老師發(fā)出信息。愛讀書的孩子肯定在書中找到答案了，誰想給大家交流一下呢?
3 學(xué)生反饋。
三、品語言， 悟真情， 感受赤子心
1 學(xué)生默讀課文， 思考： 在班里討論歷史方面的問題時(shí)，美國的同學(xué)和宋慶齡各自說了什么？從美國同學(xué)的發(fā)言中， 你聽出了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語句理解）
2 學(xué)生反復(fù)品讀宋慶齡在討論歷史問題時(shí)說的那一段話，想想自己都讀懂了什么。學(xué)生可圍繞以下問題思考，再交流感悟所得。
（1）面對美國學(xué)生對祖國的攻擊， 宋慶齡當(dāng)時(shí)是怎樣反擊的？
（2）宋慶齡發(fā)言之后， 班上的同學(xué)有什么反應(yīng)？
�。�3）“說得好， 有道理!” 體現(xiàn)在什么地方？“這些有力的句子， 漂亮極了……” 又表現(xiàn)在哪里？
3 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況 （教師可提供有關(guān)課件，也可讓學(xué)生從課前搜集的資料中知曉， 還可從網(wǎng)上查找）理解 “東方睡獅” 以及了解為什么把中國稱為睡獅的原因，進(jìn)而深入理解其內(nèi)容。
4 抓住這段話中的省略號(hào)， 引導(dǎo)學(xué)生想象省略了的內(nèi)容， 并模仿 “我們偉大的祖國有……有……有……”這一句式進(jìn)行想象、說話或?qū)懺挘M(jìn)一步感悟宋慶齡堅(jiān)信祖國必將強(qiáng)盛的原因，激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。
5 引導(dǎo)學(xué)生感悟這段話中蘊(yùn)含著的宋慶齡的赤子之心—— —對祖國未來充滿希望，充滿自豪。
6 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段話。
四、析外表， 明內(nèi)心， 感悟人格美
1 熱烈的掌聲和不絕的稱贊僅僅是因?yàn)?“說得好， 有道理” 嗎？從宋慶齡
發(fā)言前后的外表描寫中， 我們又能讀懂什么呢？ 讓學(xué)生找出有關(guān)語段感悟理解。
2 引導(dǎo)學(xué)生朗讀并聯(lián)系語境適時(shí)理解句子中的 “文靜、 思考、 不以為然、 溫文爾雅、 柔和” 等詞，進(jìn)而理解句子的意思。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這些外表中了解宋慶齡是一個(gè)怎樣的人。
3 聯(lián)系美國學(xué)生說的話和宋慶齡的性格特點(diǎn)以及宋慶齡說的兩段話，引導(dǎo)學(xué)生用“雖然……但是……” 進(jìn)行說話練習(xí)，以加深學(xué)生對宋慶齡性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
4 指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子， 感悟宋慶齡的人格美。（在有感情地朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生想象宋慶齡當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，真切感受她那“溫文爾雅、 談吐自如、 善思考、 有禮節(jié)” 的東方女性的人格美。進(jìn)而明白征服所有美國同學(xué)的另一個(gè)原因是她那高尚的人格魅力。）
五、尋愛根， 述赤誠， 體驗(yàn)愛國情
1 宋慶齡在當(dāng)時(shí)為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)呢？請聽她對美國同學(xué)的回答：（生齊讀“我自己覺得多么……沒有趣味呀!” ）
2 從這段話中你感悟到了什么？ （生交流）“我不能忘記祖國” 的原因是什么？ （生討論并交流）
3 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀宋慶齡說的兩段話， 深刻體驗(yàn)宋慶齡熾熱的愛國之情。[板書: 愛]
A“我不能忘記祖國” —— —是五千年的文明， 是悠久的歷史、 優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶讓宋慶齡溫文爾雅，談吐自如， 有禮有節(jié)，充滿智慧， 以高尚的人格魅力征服了當(dāng)時(shí)所有的同學(xué)。她以自己是中國人而自豪。請帶著這種自豪感讀這兩段話……
B “我不能忘記祖國” ——宋慶齡深知中國當(dāng)時(shí)落后， 但中國不能永遠(yuǎn)沉睡下去， 歷史的使命感讓她15 歲就遠(yuǎn)渡重洋，求學(xué)求真。帶著這種感情讀這兩段話……
C “我不能忘記祖國” ——宋慶齡看到了多少勤勞的人民， 多少仁人志士在不懈努力。 她看到了希望，看到了未來，堅(jiān)信中國有一天必將震驚世界。而今天， 我們的祖國——曾經(jīng)的 “東方睡獅” 醒了，并且以威武的雄姿出現(xiàn)在全世界人民的面前，讓我們帶著這種自豪感， 再讀這兩段話。請大家?guī)е缇吹男那樵俅锡R讀課題。
六、知識(shí)拓展。
1 出示梁啟超說的話�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則___，少年獨(dú)立則_____，少年自由則_____，少年進(jìn)步則_____，少年勝于歐洲,則_________，少年雄于地球，則_________�！盵板書: 希望]
2 回到板書，讓我們一起對祖國媽媽說，我愛祖國，祖國也愛我；我對祖國充滿了希望，祖國也對我充滿了希望。再讀宋慶齡說的兩句話“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。”“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了希望�！�
七、板書設(shè)計(jì)
愛
我不能忘記祖國
希望
《我不能忘記祖國》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)分析：
一、知識(shí)技能
1、認(rèn)識(shí)本課生字：慶、州、斯、討估、洲、史、淘、汰、億、仁、振、斗、憂、慮；掌握詞語：討論、資料、思索、估計(jì)、所謂、亞洲、淘汰、溫文爾雅、億萬、無憂無慮。
2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。
3、在閱讀課文時(shí)，注意結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。
二、過程方法
讀、思、議、演
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)宋慶齡的優(yōu)秀品質(zhì)和愛國情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)宋慶齡對祖國的未來充滿希望的真摯感情和無限熱愛祖國的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合課文體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
教學(xué)對象分析：
三年級(jí)是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。三年級(jí)孩子隨著經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累而不斷提高，注意力、記憶力、理解能力、思維能力、表達(dá)能力等學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)，開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，注意力的目的性增強(qiáng)，注意力保持的時(shí)間更持久，由15-20分鐘提高到20-30分鐘，書面語言水平逐步增強(qiáng)。
教學(xué)策略：
啟發(fā)式提問、關(guān)鍵詞句和句子的分析與點(diǎn)撥、小組討論、角色扮演
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件
跨越式閱讀材料
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課《我不能忘記祖國》。
1、復(fù)習(xí)文中生詞：討論 歷史 雙眉 億萬大眾 振興 悠久 仁人志士 無憂無慮
2、復(fù)習(xí)課文梗概。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文主要寫了15歲的宋慶齡在美國留學(xué)的幾件事？是哪兩件事？（第一件事是宋慶齡有力地反駁了一位美國學(xué)生的發(fā)言；第二件事是她愉快地回答了同學(xué)的問題。）
師：下面我們就先來學(xué)習(xí)第一件事，請同學(xué)們快速默讀第1到10自然段，看看宋慶齡是怎樣反駁美國學(xué)生的，稍后我們來演一演。
二、朗讀指導(dǎo)，理解課文內(nèi)容
�。ㄒ唬┢氛Z言，悟真情，感受赤子情
1、演一演。
師：請讓我們一起穿越時(shí)空，回到宋慶齡15歲那年。現(xiàn)在我們來到了美國佐治亞州梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。走，我們到宋慶齡班里去參加一場歷史方面的討論會(huì)吧�。ㄖ该纸巧菀谎�。）
討論會(huì)現(xiàn)在開始，請大家自由發(fā)言。
謝謝同學(xué)們，現(xiàn)在我們回到現(xiàn)實(shí)中來。溫文爾雅的宋慶齡說得多么鏗鏘有力��！她的有力反駁不僅讓在場的同學(xué)交口稱贊，也把老師感動(dòng)了，你們有沒有被感動(dòng)呢？你們還想再夸一夸她嗎？
古人云：學(xué)起于思，思源于疑。請同學(xué)們打開書，帶著你們的感動(dòng)再認(rèn)真地讀一讀第7自然段，并拿起筆把不理解的地方劃下來。
2、讀一讀、想一想、議一議。
請同學(xué)們說說自己不理解的問題。老師也有幾道思考題請同學(xué)們解決： “五千年文明”指什么？你知道哪些“仁人志士”的名字？“東方睡獅”指的是什么？
那請同學(xué)們帶著你們的疑問和這三道思考題，在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。
3、匯報(bào)交流。
重點(diǎn)品讀：
�。�1）擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰！
�。�2）有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！
�。�3）因?yàn)樗袕V闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……
出示句子：“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰！”
師：五千年文明是指什么？讓我們隨著一組圖片感受我們的中國地大物博，歷史悠久。
萬里長城、洛陽的龍門石窟、西安的兵馬俑、樂山大佛……這些都被世界教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》，是中華民族古老文明的象征。請大家自由讀讀這句話，體會(huì)一下怎么讀更合適。
抓住關(guān)鍵詞理解句子很重要！
出示句子：有多少仁人志士正在為她的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭啊！有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！
師：什么是仁人志士？
師：仁人志士是指熱愛國家，并一生為之奮斗，心胸博大，有仁愛有節(jié)操的人。你知道哪些仁人志士的名字？
出示句子：有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！
師：睡獅是什么意思？
師：睡獅指的是沉睡的獅子，東方指的是我們國家在世界上的地理位置， “東方睡獅”常比喻一時(shí)落后的舊中國。為什么呢？
請同學(xué)們邊聽邊看，跟著宋慶齡一起來回憶中國這段沉重而痛苦的近代歷史：因?yàn)榍逭瘮o能，帝國列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等，簽下了種種不平等條約，瓜分中國的土地；他們扛著洋槍大炮，端著明晃晃的刺刀，大肆屠殺手無寸鐵的中國人，掠賣華工、火燒圓明園；稱中國人為“東亞病夫”，租界規(guī)定“華人與狗不得入內(nèi)”！中國人民飽受欺凌，生活在水深火熱之中……
宋慶齡深知中國當(dāng)時(shí)落后， 但中國不能永遠(yuǎn)沉睡下去， 歷史的使命感讓她15 歲就遠(yuǎn)渡重洋，求學(xué)求真。有許多仁人志士也為了保衛(wèi)祖國，不惜拋頭顱、灑熱血，進(jìn)行著艱苦卓絕地斗爭。中華兒女前仆后繼，眾志成城。同學(xué)們，你們說，這樣的中國會(huì)不會(huì)被淘汰？有沒有被淘汰？
讓我們自信地說——擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰！
年輕的宋慶齡對祖國的未來充滿希望！她說——有一天，東方睡獅的吼聲必將震驚全世界！
沒錯(cuò)！今天， 我們的祖國——曾經(jīng)的“東方睡獅”醒了！站起來了！請看——自新中國成立以來，我們的祖國發(fā)生了日新月異的變化，綜合國力迅速增強(qiáng)，國際影響力大幅提升，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得歷史性成就，人民生活蒸蒸日上。 在體育上我們用成績證明中國人不是“東亞病夫！”具有五千年文明的中國以自己的輝煌屹立在世界的東方，讓世人刮目相看！因?yàn)椤?/p>
因?yàn)樗袕V闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……
師：宋慶齡使用排比的作用是什么？
師：請同學(xué)們也用“有……有……有……有……有……”說一句話。
�。ǘ┢氛Z言，明內(nèi)心，感悟人格美。
師：同學(xué)們，你們看，這就是年僅15歲的宋慶齡��！在祖國遭受他人侮辱時(shí)，她用自己的智慧、用自己的力量捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)！正是五千年的文明，是悠久的歷史、是優(yōu)良的傳統(tǒng)讓宋慶齡談吐自如但卻擲地有聲，她以高尚的人格魅力征服了當(dāng)時(shí)所有的同學(xué)，令同學(xué)對她這個(gè)中國女孩刮目相看。但，也有同學(xué)不理解她的行為，一天，一位同學(xué)問她——問她什么呢？請到課文中去尋找答案。
師：老師請兩個(gè)同學(xué)分角色讀一讀。
師：宋慶齡堅(jiān)信祖國必將強(qiáng)大起來，她愉快地說：我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了希望！
師：今天，我們的祖國雄立于世界民族之林，讓我們自豪地說：我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了希望！
師：同學(xué)們，這就是年紀(jì)輕輕就胸懷祖國，對祖國充滿希望的宋慶齡。你想對她說什么呢？說得好啊！國家興亡，匹夫有責(zé)，我們每一位中華兒女都應(yīng)該熱愛祖國。現(xiàn)在，讓我們一起對著祖國媽媽——深情地說聲——祖國，我愛你！
驕傲地說——祖國，我愛你！
自豪地說——祖國，我愛你！
請大家?guī)е缇吹男那樵俅锡R讀課題。
三、拓展閱讀，深化理解
想了解更多宋慶齡以及像宋慶齡一樣的仁人志士的故事嗎？請翻開閱讀材料，大聲朗讀相關(guān)文章，能讀多少就讀多少。
必讀《為中華崛起而讀書》《兩彈中國的崛起》《孫中山和宋慶齡的小故事》
選讀《橋梁專家茅以升》《名將英雄岳飛》。
1、讀書。
2、兩兩交流。
3、師生交流：通過剛才的閱讀，你認(rèn)識(shí)了哪些仁人志士？
四、綜合寫作，升華主題
同學(xué)們，都說少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富！你們就是祖國的未來和希望，強(qiáng)國的重任落在你們的肩上��！我們熱愛祖國，就要從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起；從愛家鄉(xiāng)做起，從愛學(xué)校做起，從愛班級(jí)做起……請以《我為 添光彩》為題，寫一段話，抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把事情寫具體。
五、 布置作業(yè)。
1、背誦第7自然段和最后一個(gè)自然段。
2、把沒有寫完的作文寫完。
3、搜集更多的宋慶齡的故事。
結(jié)語：相信我們每一位同學(xué)都和宋慶齡一樣，心里涌動(dòng)著強(qiáng)烈的愛國情懷，對我們的祖國充滿了希望。記�。何覀兩倌陜和欣弦惠吀锩业膬�(yōu)良傳統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！用我們的知識(shí)，用我們的智慧讓祖國更強(qiáng)大、更燦爛吧！
《我不能忘記祖國》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)寫13個(gè)生字，會(huì)讀6個(gè)生字。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
3.認(rèn)識(shí)我國杰出人物之一宋慶齡，學(xué)習(xí)她的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國情
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。
教學(xué)方法：
以讀代講，讀中感悟法。指導(dǎo)朗讀法
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)宋慶齡的資料、圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)述課文，導(dǎo)入新課
上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事主要講了——（引導(dǎo)學(xué)生說）
二、合作、探究，學(xué)習(xí)課文，理解含義，體會(huì)人物感情
（一）討論課上，祖國受辱
1.分角色朗讀美國學(xué)生和宋慶齡說的話。思考：討論課上，美國學(xué)生是
怎么說的？
2.理解美國學(xué)生說的話。
（1）換詞理解“估計(jì)”。
�。�2）地圖輔助了解“亞洲、美洲、歐洲”，弄清中國在哪個(gè)洲，美國在哪個(gè)洲。（課件出示世界地圖）
�。�3）理解“淘汰”及“被歷史淘汰”。
根據(jù)偏旁來理解“淘汰”的本意：指用水洗凈雜質(zhì)。
聯(lián)系生活中常見詞句：淘汰舊產(chǎn)品。第一輪比賽他就被淘汰了。理解引申義：在選擇中去除不好的或不合適的。
理解“被歷史淘汰”：在世界中處于落后、弱勢，瀕臨被滅亡的趨勢。
（4）了解四大文明古國，比較：“所謂的文明古國”與“文明古國”，想象美國同學(xué)說這句話時(shí)的語氣和神情。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話。
小組思考：那個(gè)美國同學(xué)為什么會(huì)這樣說我們的祖國？一百年前我們的祖國又是怎樣的呢？
�。ǘ榱俗鎳�，有力駁斥
過渡：聽了美國學(xué)生的謬論，宋慶齡是怎么駁斥的？學(xué)生朗讀第七自然段。
1.合作學(xué)習(xí)，討論問題，想象畫面。
�。�1）為什么把當(dāng)時(shí)的中國比作東方睡獅？根據(jù)課前查找的資料，談?wù)勀愕目捶�。（理解“睡獅”的含義）
�。�2）理解 “仁人志士”。原指仁愛而有節(jié)操，為正義犧牲生命的人；現(xiàn)在泛指愛國而為革命事業(yè)出力的人。
�。�3）理解“艱苦卓絕”的意思并想象相關(guān)畫面。
（4）根據(jù)所看的影視作品想象：仁人志士們?yōu)樽鎳恼衽d進(jìn)行艱苦卓絕斗爭的感人畫面。
2.研讀句子，引導(dǎo)探究。
�。�1）宋慶齡為什么堅(jiān)信“東方睡獅的吼聲必將震驚全世界？用“﹏”畫起來。（抓住“廣闊、勤勞、悠久、富饒、優(yōu)良”來理解）
（2）重點(diǎn)交流：優(yōu)良的傳統(tǒng)有哪些？（愛國、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)……）
（3）有感情地朗讀排比句，讀出排比句的語勢。
3.抓住重點(diǎn)詞，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物性格特征。
�。�1）指名朗讀，學(xué)生評議。引導(dǎo)學(xué)生注意提示語中的：“盡管激動(dòng)，但態(tài)度溫和，十分文雅，語調(diào)柔和地說”。
（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語及標(biāo)點(diǎn)，讀出堅(jiān)定、自信的語氣，讀出對祖國的深情。
（3）小組有感情地朗讀這段，感悟人物性格特征，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
（三）心系祖國，充滿希望
1.討論問題：宋慶齡的話，博得了同學(xué)們熱情的掌聲和交口稱贊，為什么她能駁倒那位美國同學(xué)呢？（生答）師追問：僅僅是學(xué)習(xí)勤奮、僅僅是準(zhǔn)備
充分嗎？更重要的是什么？
2.指導(dǎo)朗讀課文最后一段，讀出堅(jiān)定、自信的語氣，讀出對祖國熾熱的愛。
探究：當(dāng)時(shí)的中國貧窮落后，列強(qiáng)侵略，為什么宋慶齡對祖國還充滿信心？
（聯(lián)系“天下興亡，匹夫有責(zé)”來理解……）
3.課外閱讀鏈接：說說宋慶齡學(xué)成歸國后又是怎么做的呢？（學(xué)生根據(jù)查
找的資料來說。）
三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生愛國、報(bào)國情懷
�。ㄒ唬┫Ｍ烧妫鎳鴱�(qiáng)盛
1.100多年過去了，她當(dāng)初的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了嗎？
2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每一個(gè)中國人無論何時(shí)身在何地，也無論祖國母親是貧窮還是富有，都要像宋慶齡那樣具有強(qiáng)烈的愛國心，對祖國的未來
充滿希望，每時(shí)每刻都不能忘記自己的祖國！
�。ǘ╅喐腥耸论E，激愛國心，立報(bào)國志
1.師簡單講述吉鴻昌、鄧世昌秋瑾等仁人志士的故事，引發(fā)學(xué)生課后閱讀，
激發(fā)學(xué)生愛國心。
2.學(xué)生滿懷激情地朗讀梁啟超的“少年智則國智，少年富則國富，……少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球�！�
四、布置作業(yè)
閱讀宋慶齡為《兒童時(shí)代》題寫刊名及為祖國振興而奮斗的仁人志士們的感人故事。